飞向蓝天的恐龙的小练笔怎么写
飞向蓝天的恐龙的小练笔怎么写介绍如下：
四年级飞向蓝天的恐龙，小练笔怎么写？
四年级飞向蓝天的恐龙，小练笔怎么写？
范文一
—想到狗，我脑海里就出现了习性各不相同的小狗。
它们有的可爱温柔，你去故意踩它，它也不会生气，还有的脾气暴躁，你看它一眼，它用尖刀刺你十下。有的懒惰，即使有坏人从它面前走过，它也不管不顾，还有的却很管事，听到脚步声就用九牛二虎之力叫，一旦你靠近就会猛扑向你。有的狗贪吃，看到什么都吃，连青菜、水果都不放过，还有的狗挑食，专吃肉食，必须好吃好喝伺候着。
范文二
一到中午开饭的时候，总有人叫着：干饭人，千饭魂，干饭就是人上人。这时候很多类型的吃货便各显身手。有偷偷吃饭的人，因为他们想：别人肯定会抢我的，还有一些讨吃的人，他们到别人桌子旁游走，然后小声地问：我能吃点吗？。
一些优雅干净的人，吃饭会很小心，怕饭撒出来，如果一不小心撒出来了，也一定会毫不犹豫地捡起来吃掉，但一些兮兮的人，吃得满嘴的油，也不会用纸巾擦，有时会用衣袖一擦而净。
范文三
我们托管班的同学真是千万别。有些人学习好，吃饭也绅士或淑女，如果自己写错一个字，就用修正带轻轻地涂好，如果桌子上掉了一粒米饭，就会用一张纸擦干净，这就是洁癖派。另外一些人学习，吃饭是干饭王，如果自己写错了几十个字也懒得使用修正带，如果桌上掉了一桌米饭，直接将米饭推到地上。洁癖派对邋遢派，是不是没有对比就没有伤害？
四年级飞向蓝天的恐龙,小练笔怎么写？
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
正文：
今天我预习了第31课《飞向蓝天的恐龙》，这篇课文主要讲了：说到恐龙，人们往往会想到聪明、凶猛、笨重、迟钝的龙。说到小鸟，我们就会想到灵活、五颜六色的小鸟孔雀。虽然二者不相关，但恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。地球上的种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小。但在几亿年后一猎食恐龙慢慢转成小鸟，它们的身体长成了羽毛，成为了小鸟。
原本不会飞的恐龙最终变成了天立骄子——鸟类，它们飞向了蓝天。随着越来越多精美化石的发现，他们离这愿望越来越近了。
飞向蓝天的恐龙小练笔怎么写200字
飞向蓝天的恐龙课后小练笔范文如下：
范文一：
两亿三千万年前，地球上的种恐龙和狗一般大，和鸵鸟一样用两足奔跑，两条后腿可以撑起整个身体。又过了几千万年，种恐龙的后代繁衍成一个形态不同的庞大家族。
有些恐龙的后代又长又重，比蓝鲸还长，比大象还重，有的恐龙又小又轻，小得和自行车一般大小，轻的似乎风儿轻轻一刮，就要顺风而行；有的恐龙十分凶猛，是连血带肉一起吃的动物，有的恐龙非常温顺，只吃植物，在这许多恐龙家族中，有一些猎食性的恐龙，它们的身体渐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中间空了，身体变得很轻，脑袋也不断变大，行动变得很快。
前肢越来越长，它们身上的鳞片和鳞甲都没了，身体上又长出了又长又漂亮的羽毛，它们的前肢还可以像鸟的翅膀一样拍打。它们又为了躲开敌害或寻找足够的食物而转移到树上生存，它们在树木之间跳跃，降落慢慢地都有了滑翔的能力。到了它们飞向蓝天变成了天之骄子，鸟类。
范文二：
每一次放学的时候，学校足球队的每一位队员都迫不及待地从教室里冲向足球场，每一位队员各有所长。有的队员虽然身材矮小，但是速度却非常快；有的队员虽然速度慢，但是身体壮如牛，人送外号“”，每当这种队员去抢球时，都能把对手吓住。
还有的射球和起高球都非常厉害，百发百中；另外的则射门，要进球时只能往离门中心偏一点的地方踢，而且还得碰上一个不那么机灵的守门员才能进球。这些队员合在一起就成了一个完整的球队！
范文三：
人虽然是同一个物种，但人与人之间却有大不同。论长相，人黑头发、黑眼睛、黄皮肤；美国人黄头发、蓝眼睛、白皮肤。论体重，有的胖子两百多斤，有的瘦子七十多斤，有的不胖不瘦一百多斤。论品质，有的人心地善良，有的人无恶不作，有的人善恶不分。
恐龙的后裔，鸟类经过长时间的进化，成了现在的鸟类大家族。有的鸟凶猛无比，有的鸟却总会被别的鸟欺凌；有的鸟重达好几公斤，有的鸟只有两克重；有的鸟一到秋天就往南飞，有的鸟只有一个固定的家。
飞向蓝天的恐龙课后小练笔怎么写
飞向蓝天的恐龙课后小练笔如下：
1、四季的风那样独特，。春风缠绵，让人睁开了惺忪的眼睛，整个人都神清气爽；而夏风热烈，太阳照在身上，让人感到全身舒坦，感觉身上的疲劳都通通跑掉；秋风凉爽，云淡风轻，一阵阵凉意向我涌来；冬风凛冽，让身体战栗不得不再穿上一层层厚厚的棉衣。
2、花园里的花种类可真多！有的像牡丹大小，含苞待放，有的像苔花一般，娇小可爱；有的香味浓郁，弥漫在花园里；有的清新淡雅，香味若有若无；有的花瓣是朴实而又不失华丽的淡紫色；有的是热情似火的大红色；有的枝干笔挺，有的则弯曲着，给人一种十分可爱的感觉。
3、花园里的花可真是香气扑鼻，吸引人啊！有的是“咸阳亲戚长安里，无限将金买花子”的高贵；有的是“秀色粉绝世，馨香谁为传？”的君子志气；有的是“涧松寒转直，山菊秋自香。”的淡雅，孤独；有的是“一抹雕栏，喷清香桂花初绽”的花海；还有的是“叶疏犹漏影，花少未流芳”星星点点的稀少。
教材分析：
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
第六课飞向蓝天的恐龙小练笔怎么写
关于飞向蓝天的恐龙小练笔相关作文如下：
1、鸟的种类繁多，有的鸟儿以虫子为食，有的鸟则以鱼类为食。有的鸟儿身体庞大，重达几十千克，有的却身形小茂，几克。
2、有的鸟儿歌声铿锵有力，有的鸟儿歌声悠扬婉转。有的鸟儿可以翱翔万米高空，有的鸟儿却只能在陆地上奔走。望着天空，期盼将来自己也可以在天空飞翔。
3、云的形态各种各样。在白天它奶白奶白的，到了傍晚它色彩缤纷。有时它像一匹骏马在驰骋，有时像只鸟儿正要归巢，有时还像一只悠闲的花牛在草地上散步、吃草。有时像一团大棉聚起来，想要挡住蓝天的光彩，遮住温暖的太阳，有时像鸡蛋花稀稀疏疏的。
4、首先，我们来到了那里，戏弄幽默风趣的大象，那两头大象傲然挺立，身躯庞大，神气十足。鼻子一卷一卷的真可爱逗人。我们爬上了大象高高的脊背，大象就一摇一晃的走了起来，一扭一扭的真可爱。
5、它的腿像四堵高大粗壮的柱子，非常结实。它的鼻子像一根长长的吸管卷去了旁观者买的象食。，虽然他的身体庞大，但他的动作也不慢。象真是一个可爱的动物。那儿的水上乐园更好玩。有水上滑梯和水枪，从两三米的水上滑梯滑下来，可真啊！
6、有中华恐龙园的特色非神龙古塔游戏项目莫属。这是一种耐力与体力的考验。首先，随着一声哨音响起，大家找一个位置两人一组坐在“古塔”下面，在指挥员的口令喊响后，各组的队员们奋力地向下拉动绳索，过了一会儿我们已经在古塔的半了。
7、我们终于到了古塔的最顶端，看见一条龙在我们的头上盘旋。随着一声口令，我们又回到地面的。“屋”也挺好玩的，在墙上挂着无数个僵尸，他们会在你们经过的时候，突然跳出来吓你！！有时候，还会发出的嚎叫声，那时，你可能会被吓出一阵冷汗，不停地摇摆。
8、恐龙蛋是我每次必玩的项目，我们大家围着一张圆盘坐着，音乐响起中间的圆盘和人就一起旋转起来，如果你觉得不够快就不停地转圆盘，那感觉就像快要被甩出去一样。
9、今天，我们还玩了好多有常州特色的恐龙体验，我们玩的真过瘾。恐龙园的项目这是太多了，还有好多高危险的项目我是没资格参加，只好等我明年再长高点才行。
飞向蓝天的恐龙小练笔怎么写
《飞向蓝天的恐龙》小练笔从形态、行走的角度对比着写，从身型、体重的角度对比着写，从性情、食性的角度对比着写。
五彩缤纷的海底世界，各种各样的鱼类，让人眼花缭乱。鲸鲨身长十八公尺，重达四十吨。而虾虎鱼体长只有几厘米，体重二十来克。白鲟的鼻子长长的像鱼杆一样，而比目鱼的鼻子却小得连肉眼也看不见。凶神恶煞的食人鱼以肉为食，而草鱼却只吃海藻。孔雀鱼色彩斑斓，而玻璃拉拉却透明如水晶。
宠物市场的狗真多啊，有小如茶杯的茶杯犬，也有比人还高的猎狼犬。有微笑天使的萨摩耶，也有战士罗威纳犬。有聪明可爱的牧羊犬，也有憨厚蠢笨的哈士奇。
课文解读
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类。这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前种恐龙的大小、形态、行走方式。
飞向蓝天的恐龙小练笔总分结构
飞向蓝天的恐龙小练笔总分结构内容如下：
总分结构指的是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。是指自然段中有一句话上对全段内容的总结说明，其它几句分别从不同方面展开。总分关系构成的自然段，在形式上可以是先总说，后分说；也可以是先分说，再总说；还可以是先总说、再分说，小结。
《飞向蓝天的恐龙》是徐星写作的一篇科普文章，文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕嫌启冲的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣 。
扩展资料：
本文收录在人教课标版四年级上册语文第31课 ，朗读人是陆洋。徐星，古生物研究员，科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟芹歼类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点旁绝段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前种恐龙的大小、形态、行走方式；
接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。