五四运动以后国语运动动摇了文言文的统治地位对吗

4、11月份完成中小学、教师岗位职务远程培训考核工作。

传统音韵学曾把汉语语音数千年的语音史划分为上古、中古、近代和现代四个大的阶段。

各学科术语的祝福语(学科特色祝福语)

各学科术语的祝福语(学科特色祝福语)

“如果你不逃课，通过这门课程的大学是不完整的。”这句话似乎是许多大学生“疯狂”的原因。我认为失败是令人兴奋的。

据文献记载，我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，它们都是当时统一的书面语。但是在古代中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人，书面语代代相传，很容易和口语脱节，形成一种脱离口语的书面语，这就是通常所说的“文言”。文言最初也是在口语的基础上形成的，以、一棵大树的树叶好比化学知识，这是因为当人们观察树叶是最容易映入眼帘的就是树叶，树叶不仅数量多而且醒目，这就是对应于化学具有大量的概念与规律特点，也容易解释为什么在化学教育中人们通常关注化学知识教育的缘由，但是，如果把化学知识教育等同于坏教育，那就会陷入一叶障目，不是太深的危险。令人遗憾的是，我们目前的化学教育似乎仍然处于这样一种状况。后却和口语的距离越来越远。这样到了唐宋时代，在大众口语的基础上又形成了一种新的书面语，这就是“白话”，白话始终是和口语密切联系的。宋元以后用白话写作的文学作品就大量出现了，包括《水浒传》、《儒林外史》、《红楼梦》等文学巨著。它们尽管都带有各地的地方色彩，但所用的基础方言都是北方方言，它们大量传到非北方话的地区，加速了北方方言的推广。很多非北方话的地区的人也学会了用白话阅读和写作，这样白话就在一定程度上具有了全民性。白话就是现代汉民族共语书面形式的来源。

在白话文学流传的同时，以话为代表“官话”也逐步传播开去，不仅成为各级官府的交际工具。元末明初的《朴通事》和《老乞大》是两种供朝鲜人学习汉语用的会话课本，就是用口语写的，被公认为当时汉语口语的代表。清朝的时候，在福建、广东等地设立“正音书院”，官话，并且规定不会官话的人不能做官。这样，以话为代表的北方“官话”就成了现代汉民族共同口头形式的源头。

本世纪初，特别是五四运动以后，随着民族革命运动的高涨，上述两种趋势就合而为一了，加速了现代汉民族共同语的形成。一方面掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位，使白话文取得了文学语言的地位；另一方面，“国语运动”的开展促使语音成为民族共同语的标准音。这两个运动互相推动、互相影响，使书面语和口语接近起来并有了统一的规范，形成了言文一致的现代汉语普通话，并取得了共同语的地位。

教师个人

作为市级骨干教师，我要认真贯彻学校的工作与教学，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的个人素养。

一、个人情况分析：

5.养成良好的习惯

具体目标：

1、成为一个会学习的教师：不断提高自身的理论水平，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。

2、成为一个乐观自信的教师：本人认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思、教改与教研，教学的方式和方法以及手段的不断改革和创新，才会有更大的发展和成功，才能成为一个工作态度积极专业，充满自信的教师。因此，我将积极参与教学改革和课题研究，并将将课题研究的成果应用于课堂。争取每学期开一堂有一定质量的公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。

3、成为一个全能型教师：在工作中，合理运用教育信息技术，好的课件在教学中能突破难点、突出重点。微课能针对性地解决课堂中的疑难问题，翻转课堂能让学生自主地学习。因此，学习和熟练信息技术，制作高质量的课件、微课也是我的发展。

三、具2.多磨课，提升自己的教学能力，做一个智慧的人。体措施：

1、勤于学习，不断丰厚自身内涵

合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识，制定个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养。每年阅读两本教育专著。虚心学习专家的理论，学习他们独具特色的思想，科学研究的智慧。

2、乐于动笔，提高教育教研水平

认真阅读《中学物理》、《中学物理教学参考》、《物理教师》等教育教学杂志，及时积累专题研究的手资料；尝试进行教学案例的分析，每学期完成教学案例1篇；积极撰写教育教学论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面；不断提高论文质量，力争每学年至少有1篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表。

扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教学质量。互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。在教学中，做到“三反思”：实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。通过对典型案例的深入研究和反思，寻求科学、的解决方案，把学习、科研、实践有机的结合起来，使教学方式有新的突破。本学期上一节优质公开课，开展与外校本学科教师的手拉手活动，要有实效，并积极进行研讨及反思，共同进步。

4、善于研究，加强个人科研能力

积极做好市级课题《初中物理课程资源的开发与利用》的各项工作，和本校教师一起在高级老师陈顺贵和王日恩的带领下，做出实际的、有成效的、适用于初中物理课堂教学的成果。应用信息技术辅助课堂教学，灵活、合理使用优质课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。自制能突破难点的微课片段，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

以上是我作为20xx年Xx市级骨干教师在末来2年的工作，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满！

教师个人 篇2

时间就像手中握着的细沙，慢慢的，从指缝中溜走。一不小心，一年又过去了，新年的钟声已经敲响我们的心扉，20xx来啦！"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同"!作为新华小学"雁翔"团队的一名老成员，我很怀念过去的岁月，也很珍惜今天的日子，更期盼明天的朝阳！

展望20xx,我心潮澎湃。虽然已经年过40,但是我的心很年轻。我愿在团队导师王的指导下，在各位成员的陪伴中，继续和大家一起走在"雁翔"这条幸福的大道上，过一种幸福完整的教育生活！多读书，不断学习先进的教育教学理论，紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己。认真上好每一节课，多思多写，坚持写教学随笔，多写教学论文。

1.多读书，提升自己的人格魅力，做一个高雅的人。

20xx年参加过许多次有关"新教育"的培训，也阅读过有关"新教育"的书籍，印象最深的是朱永新老师的这几句话："阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博爱和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精神永世传承！"作为一个小学语文老师我会用我的`"阅读"去推动孩子们的"阅读".书籍就像一块巨大的宝藏，我们永远也开发不完！读书的好处恰又似长江之水源源流长，让人取之不尽、用之不竭。今年我除了要坚持读有关教育教学方面的书籍，还要读有关心理学、历史学、哲学方面的书。因为教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，我才能完成教书育人的神圣使命。让"阅读"成为自己的一个习惯，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

课堂教学是教学的基本形式。优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。我积极向同事们学习，多走进同教研组教师和教师的课堂，积极参加每周的一轮听课，多向大家学习。就当天发生的教学突发，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。坚持以读为本，以读攻读，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律，追求扎实、朴实、真实的教学境界。继续践行"学讲课堂",加强课外阅读指导力度。多磨课，力争把每一节课当做是赛讲课，提升自己的教学能力，做一个智慧的人。

3.多练笔，提升自己的人文素养，做一个幸福的人。

在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有几篇质量较高的反思和教学设计。在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文。积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师。多练笔，提升自己的人文素养，做一个幸福的人。

4、多家访，提升自己的亲和力，做一个温和的人。

最近参加了组织的萤火虫活动，聆听了张硕果老师的《好孩子是怎样练成的》的精彩报告，记住了这句话"父母好好学习，孩子天天向上。牵起孩子的手，和孩子一起成长。"所以，新学期我打算切实做好家访工作。通过与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定基础。家长老师互相信任，提升自己的亲和力，做一个温和的人。向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑。

送走了20xx年，迎来了20xx年。我会依旧做个"雁翔人",依旧坚持读书、磨课、写作、家访……因为我相信"行动，就有收获。坚持才有奇迹"、"你若盛开，蝴蝶自来。你若精彩，天自安排"!

教师个人 篇3

20xx年度，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区 培训相结合的措施。现将培训活动安排如下：

一、完成中小学、教师岗位职务远程培训工作

1、4月份完成中小学、教师岗位职务远程培训报名工作。

2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。 3、8月份组织各学科教师参加专家视频答疑活动。

二、完成中小学、教师学历提高培训工作

1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。

2、4月、6月、10月按照继教网统一部署完成义务教育阶段教师学历提高培训工作。

三、完成其它各项培训工作

1、5月份举办中小学、长及中层管理人员培训会。

4、11月份举办中小学班主任专题培训会。

四、完成其它各项工作

1、1月份完成20xx年度中小学及证书填写工作。

2、9月份完成职称评聘项目评分工作。

3、12月份对全年工作进行总结并制定20xx年工作。

教师个人 篇4

新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把XX年的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下：

一、思想

始终如一地热爱本职工作，坚持学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心幼儿的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。

三、教育教学方面：

深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。特别是在音乐教学方面，应该的体现音乐课的特色，用旋律代替老师的指令，让孩子们在一种轻松愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习积极性，他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。作为助理教养员，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

四、家长工作

本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加新的渠道。并努力在自己创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。争取的与家长们联系、沟通。

20xx年3月

拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生优劣的方法都是不全面的，这是因为考生在高考的时候所面对的对手是全省（直辖市、自治区）所有考生。而每年的高考录取工作都是依照一本、二本、三本及专科这三大块来进行的。那么，我们不妨也依据此对学生在学习水平上进行划分。

所谓优等生，也就是成绩在一本线以上的考生。这些考生的成绩在班里应该说是名列前茅。特别是成绩没有较大起伏的同学，更是具有一种优越感。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此而漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点”。

那么，都应该叮嘱孩子注意哪些问题呢？以下三点值得关注：

1、继续保持优势是前提。

家长首先要让孩子知道高三是个逆水行舟不进则退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证相对于其他同学总成绩上的领先优势。

2、从小处着手是原则。

优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位高中地理，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此家长就要提醒孩子检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，让孩子抓紧时间及早规避。另外也要提醒孩子在答题过程中注意步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。

3、学科均衡前进是目标。

虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。

教师个人 篇6

教师是读书读出来的。读书多的未必能成为教师，但不爱读书、不善读书的肯定成不了教师。读书是“博观约取，厚积薄发”的过程，自身提高的过程。教师首先能读自己写的文章，能倾听自己说的话，能写自己想写的东西，这才是教师的功力。

“书中自有花似锦，书中自有草如碧，书中自有春如画，书中自有秋如火。何以解忧？唯有读书。何以解愚？唯有读书。何以解老？唯有读书。读好书，利人。好读书，养人，读书好，。”（名师谈读书）好书，需要细细研读，用心感悟。

读书的目的每个人都不一样，其实伟大的培根在他的《论读书》中，点出了人们的读书的目的：一乃读书只为“怡情” ，二为读书为了“傅彩”，还有一种，读书为了“长才”。作为教师应该有自己的读书品位，要抓住“怡情”和“长才”，即享受读书又要提高自己的水平。就教师而言，读书就是“磨刀”，“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中，要不断的修炼自己的内功，不断的充实自己，不断的知识更新，以汲取更多的营养，做到各种交叉学科知识融会贯通，使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的泉水。

1、读书宜分类。

光我们的经典之书就汗牛充栋，再加上国外的呢？无法用数字计算。所以要有自己读书的类别，教书之人不能不读书，而且读书涉猎要广泛，诚恳地吸纳先进的教育理念，在探索之路上不断提升自己。读书必须沉潜于书籍之中，吸取与自己口味适和的书籍套餐，扩充脑容量，丰富自己，使之底蕴逐渐深厚。可读人文类、文学类、理论类等，可视自己本身情况而定。

2、读书择。

清代唐彪说：“蜂以采花，故能酿蜜，蚕以食桑，故能成丝。倘蜂蚕之所采食者，非桑与花，则其成就必与凡物无异，乌得丝与蜜乎？乃知士人所读之文精，庶几所作之文美，与此固无异也。”是极有价值的书，必须置于案头的书；能帮助你可以写作的书。读好书，才能写出好东西，以写带读，以读促写。读的目的是为了写，读十篇不如写一篇。多读多写。所以读书要有选择性地读。

3、读书须极熟。

或问云：“先达每言读文篇数欲少，而遍数欲多，亦有说乎？”唐彪曰：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡读书要熟，极熟。熟要有质和量的要求，量不能太大，太杂，大和杂不会达到熟的境界。有的人书读的不少，但是表达能力却，总那么几个词，干巴巴的，为什么是这样呢？读得多却不熟，更别说极熟了。在于熟读、反复玩味。要在读书的遍数上吸收，融会贯通，一些词汇掌握的很熟了，一旦运用就会跳出来，丰富人的表达。

4、读书贵深造。

“凡读文贪多者，必不能深造，能深造者，必不贪多。此理当深悟也。”把厚书读薄了，可以达到深度理解的目的。再加上批注，成为自己的东西。

古人提倡学富五车，讲的是读书之多，可是我们真正想一想，学富五车的人有多少。而且读书是一点一滴地积累，积少成多，聚沙成塔。尤其读到深水区的时候，要一点一点地研究，不可贪多，贪多不会研究很深刻，也不会得到什么。

5、读书要读出气韵。

言为心声，一本好书行云流水，气韵贯通。往深处探索，陆机曾在《文赋》中说过：“罄澄心以凝思，眇众虑而为言。笼天地于形内，挫万物于笔端。”好书可养浩然之气，所以我们读书要注重读气韵。

一般一本书的气韵包括两方面：一是思路内部的联系，二是语言内部的联系。所以读书除了了解字词句意义之外，还要把握思路条理和语言条理。这一点需要多读，直到熟练，方能尝到其韵味。

读书能读出韵味，写文章必能气贯长虹。

6、读书能读出悟性。

读书的关键在于悟，只有透过悟，才会将书读薄，才会明白书的价值所在。悟的本质是突然的，但又是渐进的，积累而成。读书想能得到悟，须心静。唐彪言：“心非静不能明，性非静不能养，静之为功大矣哉。”当精神凝定，心自明，所谓“静而后能安，安而后能虑”，这就是“静”，如此才能心明、才能养性。

有了“虑”，才能有“悟”，“悟”伴随着心灵的宁静和精神的净化而愈来愈深，愈来愈多。

其次是疑，有疑方有悟，当读书读到能深进去了，会比较了，与现实生活比较，与其他的书比较，会产生疑情。读书贵有疑，疑后有悟方好，于有疑处疑，获益有限；于不疑处亦有疑，如此才能大悟，学问才能贯通。为了解疑，也可在自己不能解译的情况下，向别人请教而产生悟性。

读书须思考，不思考就不会有悟性。有的人读书很多，只是印象有，浅薄不能扎根，过后又会逐渐淡忘。德·叔本华曾说过一句话：“平凡的人，好像都是一个模型铸成的，太类似了！”所以会读书可以使人变得不一般，与众不同。不知谁说的一句话“温习乃研究之母”， 任何喜欢的书不知能读一遍，每读一次，情调和心境都不同。“要常读古书，读古人的原著”，会有乐趣。古书大都能体现一定的思想，很少无病，这因为古人的眼光和思想所能及的；古书的语言也很美丽，历经数千年流传下来，剩下的都是了，大浪淘沙，不美的已经让历史淘汰了。

读完书要想记住，光靠读书笔记难以掌握书的内容。读书笔记只能记住一些句子、短语，或者一些顺序性的东西。缺乏色彩、形象、节奏、想象和空间关系，难以完成思维过程，甚至记住。而思维导图充分利用大脑各方面的能力，以一个主题图像为中心，并由此放射很多分支联想，形成网状思维，有利于记忆并产生创造性的想法。这种不断分支联想而形成的网状思维是大脑内在的结构外在的表现。用这种方法，只需几分钟而不是几天就能准备好讲稿，并可以帮助你将记忆从空白提高到完美。通过由创造的思维导图可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。

读完书要运用，不运用就不会产生智慧，书本上的东西要通过实践而融于生活，所以读书后的运用又是很自然的，不是刻意追求的。我们仔细想想，书上的很多内容都在生活中潜行，只不过我们都不关注罢了，那些作家用智慧之眼将生活升华，才留下千古诗篇。

喜欢读书，读书会思考，有悟性，将悟性融于生活，产生智慧而指导工作，感悟人生，这是的读书境界！

教师个人 篇7

做为一名小学体育教师，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。工作至今，我工作认真，态度端正。但是，随着素质教育的不断深入，由于种种的原因，益感到以自己现有的水平和能力是有限的。为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下：

一、转变观念

1、全面贯彻“健康”的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。

2、转变教育观念，由居高临下向平等融洽，由重传授向、参与发展，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。

3、树立现代学生观、教师观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生和每一位教师。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，因材施教，促进学生的主体发展。

4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。

5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。

1、完善个人人品，加强教师职业道德修养和自身素质的提高。

2、学会向别人推销自己或自己的观点。作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名师。

3、在体育教学中，我要做到以下几个方面：

(1)以健康作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、的三维目标。

(2)克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能，促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术，又要克服为技术而技术，要在学习技术的实践中培养学生的参与意识，扩展和达成五个领域的学习目标。

(3)教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生练习。

(4)个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。

(5)在教学中，要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识，使学生在原有基础上得到发展。

4、、努力完成以下教学目标

(1)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;

(2)具有良好的心理素质，表现出良好的交往能力和合作精神;

(3)提高对个人健康和群体健康的感，形成健康的生活方式;

(4)发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

5、我要不断的学习，接受新的信息，丰富自身的知识储备，努力满足学生的求知欲望。时刻用新的课程标准来指导教学，探索新的教学方法。

4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源(教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等)，拓宽个人的视野，加强理论联系实际，大胆创新。

6、认真撰写体育论文，积极投稿，争取每年发表1到2篇论文，努力提高体育理论水平。

7、深入课堂不断听课，虚心学习，取长补短，充实自己，使教学不断得到改进。特别是自己任教的班级的其他教师的课。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

总之，我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中和学生一起快乐成长！和教师一起提高！

如何提高高考文综的应试能力和学习能力

文化领域这些突出矛盾和问题对我们提出了严峻而紧迫的现实课题，如果这些问题不解决，推动文化大发展大繁荣的战略部署就难以落到实处。因此，我们必须树立忧患意识，切实增强感和紧迫感，对我国文化建设的历史和现状进行冷静审视，进一步提高对新的形势下深化文化体制改革、推动文化大发展大繁荣重大意义的认识，抓住机遇，积极谋划，在改革创新中难题，在科学发展中提升水平，努力开创文化建设新局面。

回望高三复习历程，不得不说其中的轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的机会，也可以说是全面复习的机会，是整个高考复习历程的基石。文科综合能力测试更加重视考生学习能力和应试能力的考察。那么，我们有什么方法可以提高文综的应试能力和学习能力呢?

1.明确目标，确立必胜的信念。高考的成功，就是把自己的水平发挥到及至。作为选拔考试，试题的难易对每一位考生来说并不重要。因为题目难了，分数线就降了;题目容易了分数线就上升了。那么把自己能做对做好的习题都做对，完美的展现自己，这就是成功。

我们应该很明确自己的实力与目标。比如一模时，我的成绩是180分，那么高考得到200到210分就是的成功了。有得必有失，许多同学放不下对题目的追求，力求完美，可是这样时间就不够，会在忙中出错，把会的题目做错。地理、历史、每一个学科学科都有它的难度，都有你不会做或者在短时间做不出来的题目。勇敢的放弃等于选择了新生。

对于冲击一批重点本科院校的学生，文科综合考试的成绩在220-260分之间;对于冲击本科的学生，文科综合成绩在160分以上就有希望。明确自己的位置，减少不必要的心理负担是正常发挥的前提。

2.认真做好选择题。一般来说，同学的选择题与非选择题的得分是5：4。要想文科综合考试成绩在180分以上，选择题的成绩也应该在100分以上，也就是说最多我们只能错10道选择题，平均给三科，每一学科最多错三个选择题。认真冷静的做好选择题，是确保高考成功的关键。选择题一定要用排除法把不正确选项一一排除，要用教材观点或者知识做我们排除错误选项的根据。

3.对非选择题要多思考，用精练的语言，用学科术语答题。文科综合能力测试最难的试题是学科内综合题，学科间拼盘式综合题不是最难的。建议学生先答学科间的综合题，回答学科内综合题。

4.认真审题是最重要的应试能力。审题要审出试题的立意，考察的知识内容，考察的学习能力，考察的热点和答题的格式要求等关键的要素。在没有明确出题人出题意图之前，不要轻易下笔，否则很容易离题万里，白白浪费时间。

5.注意答题的学科规律。地理36题考察地理学科的思维特征，比如对区域经济发展区位优势的分析，就可以从地理位置、气候、水文、资源能源、植被、人文环境(交通、文化、民俗等)不同的方面去分析;历史问题需要同用分方面、分阶段、分阶级的方法进行分析;问题的回答先要讲原理，再要联系题目，联系实际扣题做答。运用不同的学科术语回答不同学科问题，才会使自己的语言简洁规范。

6.考场小技巧。当你十分成绩在大学里也很重要紧张时，深呼吸，数数;当你头脑中忽然一片空白时，看题目回想教材知识点;当你忽然忘记时，重新开始进入情境;当你无从下手时，看大的题目要求(大题干);当你把会的题目做完时，先检查，确保正答率，再去冲刺难题。

7.不要顾及别人的答题状况。每个人的学习程度和目标要求不同，在考场上做到旁若无人对正常发挥很重要。拿选择题来说基础很好的同学能在40分钟内完成并且确保90%以上的正答率;可是对那些要冲刺才能考入本科的同学用一个小时完成也是可以的，因为确保正答率比做题速度更加重要。

1大前提 背书 知识点到位（的哦 O(∩_∩)O~ 要是没做好就可以考虑不用往下看了 毕竟高考也是这种机制而已

2做套题 是近几年高考的 和学校的 做完之后一定要改 和记忆为什么错 不要纠结为什么错的是错的 不要想错的是对的 只要知道对的为什么是对的 文科就是这样

3错题本 不过不只是全抄题 这样很浪费时间 只需要把中心史事时事抄下来 然后感觉选项的力有多大 选择性的抄 简单点来说就是 ABCD 你会不会 2个或以上不会就抄 只有一个不会就直接抄不会的选项 然后记住 （只抄一个选项的话 很多时候都可以直接不抄题了 因为这样可以为你考试前的错题复习节省时间 可以的话 把真的不会的题和很奇葩的天用三角符号什么的 标记出来

4然后把书上没有的知识点归类抄在一个本质上 政史地各一个本子 因为书上的你已经懂了 而且考前最多就2 3天的时间复习 把书看一次是不可能的 所以考前就看错题（重点看标记的）和你整理的知识点

5睡前记忆

这个我就不多说了 相信楼主会……（虽说很多人都不会这样做 很浪费睡眠时间 不过却挺有用的

6看 是浪费时间的 做题会更好 看是给那些一看就会浮现知识点的孩纸看的 不广泛提倡

多背，多做题。刷题。

多 祝楼主高考成功 文开得胜多做题 吧、

做练习

如果我想重新学习语文我应该从那做起呢?

二、个人发展目标：

语文学习兴趣最重要.老根据自己的实力，才有诺宾浩斯曲线记忆法去记单词，是的最有效的记忆，加句子辅助记忆一天20个应该不是问题。但是和单词本身的难易层度也有关系。加油加油。师不是大问题.如果感兴趣,自学的效果更好,先培养兴趣吧.

不象上面说的这麽多，我认为步应该补字音字形，牢打基础。别到后连平翘舌都分不清。

基我于1998年7月毕业于师范大学物理教育专业，踏上教育岗位后，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。任教以来，我担任过Xx一中的高中年级备课组长，实验中学的理综教研组长、年段长，Xx三中的年级备课组长，均能起带头作用，团结教师共同进步。本人多次参加南平市教学比武大赛和自制教具比赛，均取得南平市一、二等奖的好成绩。历年来指导学生参加物理竞赛、三小创作比赛，也均取得较好成绩。撰写教育教学论文，多次荣获南平市一、二等奖，Xx市一等奖，经常在Xx市市级物理教研活动加开优质公开课。础做起

浅谈高中教学中如何对学生进行学习方法指导

教师个人 篇5

达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识，掌握正确的学习方法就象有了金钥匙，能打开知识的大门。”因此，教师在对学生的各科教学中，应该更注重对学生学习方法的指导，教会学生如何在紧张的学习中掌握正确的学习方法，从而在日后的紧张学习中做到从容应对，最终达到将会学习培养成学生必须掌握和必备的基本素质。各个科目的学习如此，思想课的学习也不例外，各思想课教师在教学中应对提高学生的素质提起重视，加强对学生学习知识、应用知识以及创造知识的能力的培养。

教师个人 篇1 在的关心，同事们的帮助之下有幸被选为20xx年骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。

要达到以上要求，教师就要从高中课本身的学科特点以及高中教材特点入手，对学生进行学习方法上的指导。一方面，教师要吃透教材，对教材结构以及内容组成有深入的了解，对要教学的内容以及与之相关的配套教材、参考资料了若指掌。比如，所授知识点的基本框架、观点、内容，重点知识部分以及含有争议的观点和问题等都要有所准确的把握。另一方面，要对授课内容相关的理论知识、背景材料等都要有所了解，正所谓“要给学生一杯水，自己要准备一桶水”。只有这样严格要求自己，充分备课，讲课时才能够从容不迫，对发生的问题达到应付自如。也才能够真正地调动学生对于课的学习兴趣，提高讲课效率，从而达到良好的教学效果。

为此，笔者在以下的论述中，结合自身的教学实践，从各个方面对学生进行学习方法指导。

一、根据学科特点指导学习方法

每一个学科都有其自身的特点，有自身的研究对象以及专业的表达术语，根据这些不同进行不同的学习方法指导。

1.根据学科研究对象的不同，指导学生的学习方法

每一个学科都有自身特定的研究对象，而不同的研究对象其自身的性质和规律也是不尽相同。因此，在针对不同学科的学习中应针对自身的实际情况，采取与之相适应的教学方法。比如，在课教学中，对学生进行哲学部分的教学时，应该对哲学的研究对象有一定的认识。哲学所研究的是世界上诸多事物的共同性质和规律，因此，教师在指导学生学习这一部分内容时，就应该从最为普遍、最为一般的事物上着手，从而准确地理解并掌握哲学的知识内容。另外，根据高中学生自身的特点，在向学生教学主义基本观点教育的时候，采用循序渐进的方法，并且要联系时下发展阶段中出现的新的时代特点，结合我国实际的现代化建设，将主义基本观点赋予活力，从而提高主义教学的实效性。

2.学科术语不同，学习方法不同

每一个学科的研究对象以及所用的研究方法有异，就决定了此类学科在表述某种意思时所用的表达术语就不相同。有时同样一个术语，放在不同的学科背景下，所表达的意思也往往是相去甚远的。比如“价值”一词，放在经济学中和哲学中所表达的涵义就不尽相同。因此，若想学好一门学科，熟练地掌握该学科的表述方式和表达术语也是至关重要的。这也就决定了教师在对学生进行教学时，要指导学生对不同学科术语的区别掌握。

二、根据教材编写结构进行学习方法指导

高中教育教学属于我国的基础教育，因此高中课本教材知识结构的构架需要根据基础教育的需要建构自身的知识体系。这也就在一定程度上决定了教师在教学时需要根据教材的知识架构特点对学生进行学习方法上的指导。高中课程知识体系的构建以经济生活为基础，以学科知识为支撑，符合高中学生思想素质的形成规律。针对于高中课程教材的编排，应多选择富有一定意义的典型材料呈现问题，使学生在分析问题和解决问题的过程中能够对问题发生的情境以及分析问题的思路都有足够的清晰知晓度，从而帮助学生能够更为清楚、明了地分析问题和解决问题，将所学内容进行活动化，将活动内容化。

1.根据教材编写的指导思想进行学习方法的指导

自新课程标准颁布并实施以来，现在的学校教育强调更多的是素质教育，抛弃了以往的应试型教育，从而确立了以塑造学生健全人格为目标的崭新教材观。正是在这样一种全新的教学观念的指导下，目前所编写的教材更注重于素质教育的塑造，力图为学生所提供的教育是涵盖知 二、具体措施：识、技能和情感的全面性教育。

教材的使用不仅仅是为了让学生掌握必要的知识，将学科知识硬生生地装进脑袋，更重要的是要学生对自己以往的经验进行反思并检验，从而在此基础上再对问题进行必要的分析和思考，最终将所学知识内化成自身的主见。因此，在这样的思想指导下，在对学生的学习方法进行指导时，就应注重发挥学生的主体能动性，在学习掌握知识的过程中对自己的思想、觉悟以及各种能力的变化进行体验。只有这样，学生在通过对自身体验的过程中，才能够正确地认识到自身的变化，我们所从事的思想课教学也才算是发挥了自身价值及作用。

2.结合教材体系结构进行学习方法指导

高中课教材的编写有自身的体系结构，体系结构的形成是在教材编写指导思想以及课程标准规定内容和基本要求下所编写的。教材自身的基本结构及逻辑框架，决定了教师在展开教学内容以及组织教材体系的进展，是教师对学生进行学习方法指导的基础。

3.结合教材的叙述方法进行学习方法的指导

新课程标准中，对课本的叙述方法进行了界定，规定：课本作为教师的教学基本工具，应采用归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式。在这一规定的界定下，新教材的编排都较好地贯彻了这一要求，采用了从基本事实引出基本理论，对基本结论进行分析，从基本结论过渡到基本应用的编写体例。之所以在对学生进行学习方法指导时，要结合教材的叙述方式，其主要目的是为了让学生能够对这样的叙述方式进行必要的了解，从而促进学生能够对理解教材有所帮助，最终能够让学生方便易懂地理解教材当中所阐述的理论以及所有知识点。

结合材料1说明为什么我国要在当前推动文化大发展大繁荣

总之，在大学里面学习要保持良好的心态，要充满信心，合理安排时间，充分利用资源，相信自己，成功将属于你!

结合材料1说明为什么我国要在当前推动文化大发展大繁荣 有利于坚持先进文化的前进方向

有利于提高国民素质

为什么我国要在当前推动文化大发展大繁荣, 为什么要推动文化发展大繁荣

文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉,是综合国力竞争的重要因素,是经济发展的重要支撑.深化文化体制改革,是作出的关系我国经济发展全域性的重大决策.改革开放以来,我国文化建设加快发展、文化日益繁荣,开创了特色文化建设新局面.综合观察当前国内形势,我国文化建设既面临许多有利条件也面临严峻挑战.深入推进文化体制改革,推动文化建设和经济建设、建设、建设协调发展,已成为实现科学发展的必然要求.

在当前形势下，我们要推动文化大发展大繁荣的必要性是什么?

改革开放特别是的以来，伴随着各项事业的发展，我国文化建设空前发展和繁荣，取得了辉煌成就，呈现出活力迸发、硕果累累、英才辈出的崭新面貌，走出了特色文化发展道路。我国文化发展进入了历史上时期。

同时，我们也要清醒看到，伴随着世情、国情、情的发展变化，我国文化领域正在发生广泛而深刻的变革，推动文化大发展大繁荣既具备许多有利条件，也面临一系列新情况新问题。我国文化发展整体水平还不高，与经济发展和日益增长的精神文化需求相比，与推动科学发展、促进和谐的要求相比，与急剧变化的形势提出的要求相比，还不完全适应。《决定》深入分析了文化改革发展面临的新形势新要求，从8个方面指出了当前文化领域存在的突出矛盾和问题。主要是：一些地方和单位对文化建设重要性、必要性、紧迫性认识不够，文化在推动全民族文明素质提高中的作用亟待加强；一些领域道德失范、诚信缺失，一些成员人生观、价值观扭曲，用核心价值体系思潮更为紧迫，巩固全全国各族团结奋斗的共同思想道德基础任务繁重；舆论能力需要提高，网路建设和管理亟待加强和改进；有影响的力作还不够多，文化产品创作生产力度需要加大；公共文化服务体系不健全，城乡、区域文化发展不平衡；文化产业规模不大、结构不合理，束缚文化生产力发展的体制机制问题尚未根本解决；文化走出去较为薄弱，中华文化影响力需要进一步增强；文化人才队伍建设急需加强。

六、加快推进文化改革发展是提高文化软实力、在综合国力竞争中赢得主动的重要保证

当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。谁占据了文化发展的制高点，谁就能在激烈的竞争中掌握主动权。正如《决定》所指出的，没有文化的积极，没有精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个、一个民族不可能屹立于世界民族之林。离开了文化支撑，即使有繁荣的经济，强国地位也难以确立，更不易巩固。综观全球，许多发达均拥有特色鲜明的民族文化和强大的文化软实力，越来越多的把加快文化发展、增强文化软实力上升到战略层面，成为提高综合国力和竞争力的以上是我对这个学期工作所做的，希望自己能够积极的完成。战略选择。经济硬实力与文化软实力日益呈现出相互依托、相互支撑的态势。

用经济知识 说明我国 如何推动文化大发展大繁荣

1生产与消费的关系。面对群众精神文化需求快速增长的新形势，要解放和发展文化生产力、提高文化产品和服务供给能力，满足群众多方面、多层次、多样化的精神文化需求。

2.财政的作用。要保证公共财政对文化建设投入的增长幅度高于财政经常性收入增长幅度，提高文化支出占财政支出比例等，支援公益文化事业、文化产业发展。

4.市场调节与巨集观调控。健全现代文化市场体系，构建统一开放竞争有序的现代文化市场体系，促进文化产品和要素的合理流动。同时 要落实好投入保障、文化经济，文化贸易促进、版权保护等政策的落实。

5.落实，实现又好又快发展。推进文化科技创新，增强自主创新能力；使文化产业成为经济结构战略性调整的支点、转变经济发展方式的着力点；加快城乡文化一体化发展，缩小城乡文化发展距等，推动科学发展。

“推动文化大发展大繁3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。荣”体现了我国正在实施什么战略？

文化强国战略。

怎么推动文化大繁荣？

一是坚持主义指导地位。《决定》提出，要毫不动摇地坚持主义基本原理，用发展着的主义指导新的实践，推动学习实践向深度和广度拓展。要大力推进主义学习型政建设，深入推进主义理论研究和建设工程，实施特色理论体系普及，推动特色理论体系进教材、进课堂、进头脑，加强和改进学校思想教育。二是坚定特色共同理想。《决定》提出，特色是当代发展进步的根本方向，集中体现了最广大根本利益和共同愿望。要深入开展理想信念教育，深入开展形势政策教育、国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育，坚定广大干部群众对特色的信心和信念。三是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。《决定》提出，爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗；改革创新是当代最鲜明的时代特征，最能激励中华儿女锐意进取。要广泛开展民族精神教育，广泛开展时代精神教育，大力弘扬一切有利于富强、民族振兴、幸福、和谐的思想和精神，大力发扬艰苦奋斗、劳动光荣、勤俭节约的优良传统，加强民族团结进步教育，加强爱国主义教育基地建设。四是树立和践行荣辱观。《决定》提出，荣辱观体现了道德的根本要求。要深入开展荣辱观宣传教育，推进公民道德建设工程，深化群众性精神文明建立活动，拓展各类道德实践活动，全面加强学校德育体系建设，深入开展学雷锋活动，开展道德领域突出问题专项教育和治理。要大力推进政务诚信、商务诚信、诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全的征信系统，加大对失信行为惩戒力度。要加强法制宣传教育，弘扬科学精神，深入开展倡廉教育。

文综:为什么推动文化大发展大繁荣?（初三） 注意：要用学科术语。

1坚持先进文化前进方向是推动文化大发展大繁荣的根本目标

2构建核心价值体系的要求

3推动精神文明建设的要求

4加强思想道德建设要求

"必须推动文化大发展大繁荣，兴起文化建设新 "出自哪里

的报告指出:全面建成,实现中华民族伟大复兴,必须推动文化大发展大繁荣,兴起文化建设新 。建

在当代，发展先进文化，建设和谐文化，就是建设特色文化。特色文化，就其主要内容来说，同改革开放以来我们一贯倡导的精神文明是一致的。要实现我国现代化建设和中华民族伟大复兴的巨集伟目标，必须牢牢把握先进文化的前进方向，努力建设特色文化。，特色文化是现代化建设的重要内容。第二，文化已经成为核心竞争力的重要因素。谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的竞争中掌握主动权。第三，特色文化为现代化建设提供智力支援、精神动力和思想保证。

《核心素养导向的课堂教学》之学科知识的选择、组织和设计

7、用思维导图增加记忆。

为了使学科知识集体学习具有核心作用的价值和作用，我们的学科知识的选择，组织设计上应强调以下第二，一棵大树的树枝好比化学方法，之所以这样比喻是因为树枝与树叶的关联很好的表达了化学知识与化学方法的关系，一方面树叶往往是从树枝上生长出来的，这就恰当的说明了，化学知识需要经由化学方法怎么得出另一方面，从远处看事物只能看到树叶而不能看到树枝，只有走到近处，人们才能看清树枝的形状，这很好的说明了画有知识显性，而物化学方法，隐性的特点。几点。

加油

1.学科大概念。大概念指的是反映学科本质，其特殊性的构成学科框架的概念，它是一种高度形式化，兼具认识论与方意义，普遍性的概念。学科大概念是学科知识的精华所在，是有价值的知识，是最能转化为素养的知识。

以美国研究理事会2010发布的《k—12年级科学教育的框架》为例：该框架追求面向公众的更少更高更清晰的科学教育标准，在教什么的问题上追求“更少”，让儿童有充分的时间和机会进行更深入的探究，避免选择大量的主题，或纠缠大量细节。“更少”需要由“更高”保障。这本来就拒绝含糊，含糊不清框架，将更少更高更清楚克教育定位在科学工程内部及交叉部分有限的几个核心概念上，使学生有机会参与科学调查论证，以及获得对物质世界的更深入理解。

2.学科结构。学科知识不是学科各知识点的简单排列的堆积，而是一个有结构的有机整体。知识间的这种内在联系是客观存在的，它体现在科学知识本身的逻辑关系以及人类认识科学知识的序列之中，教学内容必须一种有利于学生学习的方式再现这种联系。

对此我们可以从动态和静态两个方面进一步理解。在静态方面，学科知识应该形成经纬交织、融会贯通的网络，这样能够帮助学生在头脑中将知识形成点线面组成的立体式的整体知识结构网络。这样做，不但有助于记忆，而且是学习变得容易。在动态方面，学科知识应该形成一个自我再生力强的开放系统，以充分发挥学科知识结构区别于科学知识结构的特有功能。

德国教育家乌申斯基说过，智慧是一种组织的很好的知识体系，碎片化的孤立的知识是没有价值的。长期接受碎片化信息，容易使人们养成用孤立的眼光去看问题的习惯，最终会弱化人们对复杂事物的思考能力。要记住，即使你拿回无数颗知识的沙粒，也只能聚成一片沙漠而已，而人们爱看的，是沙粒聚合成的金字塔。有组织的知识才是核心竞争力。教育心理学，把学习定位为，认知结构的组织和重新组织。

3.学科本质。从狭义上讲，学科知识包括学科是学科术语，学科符号，学科概念，学科命题，学科原理等，可是内容从广义上讲，学科知识还包括学科方法，学科思想，学科观念，学科精神等隐性内容及学科本质。以化学课为例。如果把化学学科比喻为一棵大树，

第三、一棵大树的树干好比化学思想，树枝长出一定程度时就变成树干，誉为化学方法，进一步升华为化学思想，树干没有树枝那么多的树干，才是一棵树最有价值的部分，把这种比喻迁移到化学教育中，我们可以发现，化学思想的内容没有化学方法的内容多，但化学思想比化学方法更重要。在现实生活中，树干与树枝是很容易区分的，但在化学教育中，人们往往把化学方法教育，与化学思想教育混为一谈。

第四、一棵大树的树根，就好比化学观念，树根是树的根基及树干的延续，又是树苗能够长成参天大树的基础，然而不能把树根理解为树干，两者又有明显区别，因此在化教育中，化学观念教育不等同于话语思想教育，化学观念是化学思想的凝结，它位于化学思想教育的上位，在内容上，化学观念教育与化学思想教育也有清晰的边界，化学观念教育以后发现思想教育表现物理教育的不同层次，具有不同的内涵。

从化学教育之树的营养（化学精神）到化学教育之树的树根（化学观念），再到化学教育之树的树干（化学思想），借助化学教育之树的树枝（化学方法），最终抵达化教育之树的树叶（化学知识），即形象又符合逻辑的展现了化学教育的全貌，使我们对化学教育有了全新的认识。

学科本质要求我们，一是要超越简单的具体知识去理解和把握具体知识背后的学科方法、学科思想与学科价值；二要超越表层的符号形式，去理解和把握符号形式背后的逻辑根据、思想方法与价值意义；三是要超越庞杂的知识本身，去理解和把握同类知识的组织结构和属性特征。

4.学科情境。学科情景指的是学科知识产生、提出、发展的条件、背景、过程或故事。从教学角度讲，它是对促进学生学习、理解、消化、建构学科知识具有化色彩的学习环境的概括。

以数学为例，一张纸折叠多少次之后，就比珠穆朗玛峰还要高，只乘方概念的一个情境；象棋棋盘有64个方格，如果在第1个方格里放一颗麦粒，第2颗放两颗，第3个放4颗，以此类推每次都放放前一个数的二倍，那么把64个放满，需要多少颗麦粒？这是有关指数运算之和概念的一个情境。

如果说学科知识是形成学科核心素养的载体，那么学科情境则是学习学科知识在的载体。从广义的角度上讲，学科情境也是学科知识的一个组成部分。学科知识要转化为和学科素养，离不开学科情境的介入与参与。

每天背多少个单词不会忘太快

3.建立健全信用体系。针对当前市场经济发展中存在的一些企业管理者和生产者道德的缺失等问题。要把诚信建设摆在突出位置，加大对失信行为惩戒力度，在全广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围，规范市场秩序。

每个人情况不一样，要看自己的记忆能力，看自己什么时候记忆力，多背些，2、8月份3、积极反思，提高教育教学质量完成新教师岗前培训工作。然后有时间了就复习才不会忘。

大学生在学习方面有什么建议？

作为高中和大学之间的过渡期，许多新生很容易从紧张的学习环境“放开自己”到相对放松的环境。如何合理规划大学生活，让大学四年更有意义？

学习方面

但事实上，这个想法真的很愚蠢。考试不及格是件很麻烦的事。你不仅需要花费更多的时间和精力来弥补考试不及格带来的后果，甚至还可能要为复习付出代价。一般来说，补考的成绩一般都很低，这会降低你的分数。同时，你也会因为课程不及有利于核心价值观格而失去申请奖学金的机会。因此，即使是大学也应该重视学习，提高成绩。

2.大学学习方法

大学的学习任务相对容易，所以只要上课认真听讲，基本上知识没有大问题。与高中不同，许多大学作业需要小组完成，因此我们必须学会合作和沟通。一些与课堂演示相关的作业可以积极展示，以锻炼你的语言能力，也可以为你的个人表现加分。

同时，你也可以与你的专业老师交流，加深你对专业知识的理解。

你可以参加更多的专业比赛

在大学里，参加与专业相关的比赛会给你带来更多的进步。

在大学里学到的知识更多是理论性的，你参加的一些项目会提高你的实践能力。同时，参加比赛或项目也可以锻炼你的综合能力，因为它会涉及很多其他知识，比如如何写商业书，如何做项目预算等等，这也会成为你未来上的一个亮点。

生活：

4.走出宿舍，多交朋友

大学时间是免费的，所以很多学生过着“宿舍-教室-食堂”的三点一线重复生活。，大学毕业后，他们发现自己只知道自己的宿舍或班级。事实上，在大学期间认识更多的朋友。你可以锻炼你的人际交往能力。同时，如果你遇到一些问题，你可以互相帮助。

大学时间比你想象的要快得多，而且这也是你可以打开一个巨大缺口的时候，所以不要让自己太放松。参加一些活动，结识一些志同道合的伙伴，比日夜在宿舍里追逐戏剧和玩游戏更有意义。

大学生逐渐加入了“秃头”的行列，因为他们的工作和休息不规律，他们熬夜更多，因为他们担心自己的学习或成绩，他们中的大多数人不自律。多做运动来提高你的身体素质，去图书馆读更多的书，增加你的经验。

首先，大学生应该从自己出发，从实际出发，并且解决学习中出现的一系列原因。

1. 从观念上来说

大学生学习跟高中生学习是不一样的。高中生是为了高考而学习，而大学生是为了自己而学习，为了自己的以后而学习。大学生学习要清楚几个问题:“为谁学”、“怎么学”、“为什么学”，完成自己对角色的转变。

2. 对自己大学四年生活做好规划与安排

大学的四年过的很快，时间转瞬即逝，应该对自己的时间及逆行合理的开发、运用。在完成学习任务的同时。留给自己更多阅读，这样可以扩大知识面、锻炼自己的思维能力。

好好学习

3. 明确上大学的学习目的

不能抱着混文凭的态度来学习。不管专业是不是你想要学习的。你都要对你自己所选专业培养兴趣。要锻炼自己思考的能力。

天天向上

4.多参加实践活动

作为一名大学生，仅仅学习书本知识是远远不够的，还要学会与实践相结合，在实践中探索，在探索中实践。实践是检验真理的标准，也是锻炼我们大学生最有效的途径，只有把所学知识运用到实践中去，才能在实践中更好的提升自身能力与素质。

5.充分利用各种资源

大学里要充分利用各种资源，比如说图书馆、学术、网络资源等，大学里的资源要比高中的资源丰富很多。目前，互联网上学习资源中非常的丰富，收费、互助、免费的；形式也是多种多样。当然如何有效利用这些资源，是我们必须重视的问题， 如果选择不当，会浪费时间和精力，我们要做到事半功倍，

学习建议

②树立正确的学习动机。你应该对学习有一种感，不再整天把父母的期待挂在嘴边，而应该仔细想想现在的学习是为了什么，对自己的学习负责。

③注重自学能力的培养，学会管理支配时间，学会应用工具书，利用图书馆等条件培养一定的自学能力，这样才能在大学相对宽松的学习环境中提升自己的能力。另外也要培养一种自觉的意识，从学习上自我督促，才能在专业上有更深的造诣。

费曼学习法

在我们的学生时代，为什么有些同学学东西很快，成绩总是很高？其实很大一部分原因不是智商问题，而是在学习方法上出了问题。试问一下你自己，你在上课时是不是也很认真地记笔记，恨不得把老师说的每一句话都原原本本记下来？但研究表明，这种方法并不是没，而是效率很低。

费曼学习法被称为史上最的学习方法，用费曼学习法学习仅用20分钟就可让你理解一个知识点，并且终身难忘。想要利用费曼学习法，仅需记住四个词：Concept, Teach, Review, Simplify.

步

当你想要学习一个Concept的时候，你需要把自己想象成一个老师，你将要教一个小孩子理解这个概念，要记住，小孩子听不懂高深的固有词汇，你需要做的是把这些晦涩的词汇转化为简单的语言，确保小孩子能够听懂，在这个过程中，你就会自己深入理解这个概念，只有这样，你才能把又长又复杂的概念简化，传授给那个只能听懂简单词汇的孩子。

第二步传统的教学，过于关注“知识点”，这样的教学可称之为“细节教学”和“细节教育”。如果学习者过于关注知识点的细节，就可能导致整个教学活动的失败。因为教学中常见的问题是教学者或者指导者常常不由分说的，将整个“细节”引入繁琐的讲解、讨论之中，或者进入那些填空、简答、名词解释、多项选择等形式的反复的练习或考试中，“细节”一旦被不恰当的突出为“焦点”之后，学生常常会因此陷入怯场、焦虑等低迷的情绪。：

在进行步的时候，你会发现你会在有些地方停滞不前，当步结束后，你需要Review这个过程，将这些阻碍你的知识点梳理出来，这些就是你知识的盲点，在这个时候你需要重新回到书本中，重新理解，直到可以用简单词语描绘这个盲点为止。

第三步：①正确认识大学学习的特点，逐步摸索与自己水平、基础相适应的学习方法，了解自己专业的基础知识，也在大一奠定一个扎实的专业基础。

在做二步的时候，你一定做了很多的笔记，但要确保这些笔记中没有记下概念中的一些深奥词汇。在这一步你要做的就是把这些笔记串联起来，组成一个故事。认真阅读这个故事，如果你觉得这个故事仍然有些晦涩，或说不通的话，这时候需要你再一次返工，将这些不正常的地方进行第N次梳理，直到把晦涩难懂变为简单易懂为止。

第四步：

当你做完前三步，其实你已经实现对这个概念的深入理解了，但如果你想确保自己真的掌握了，建议你将这个知识点teach别人，因为检测知识掌握程度的最终途径是你有能力把它教给另一个人

把好入学前1个月的教育之门。建议专门安排新生入学1个月的校情教育。可以提前入学2周再加上开学前两周,共1个月。内容包括:军训、学校介绍(包括学风、校训)、学院介绍(包括院风、院训)、知名学者介绍、知名学者报告

想想自己毕业了要做什么，该考证就抓紧时间开始考 大学真的时间多的可以考无数的证书 认清方向不要虚度

每天都要按时上课，不要沉迷手机，不要沉迷打游戏谈恋爱