班主任用书本抽打学生，责令不再聘用，你怎么看？
教师启迪学生思考你也别跟我说，“老师打你都是为你好。”
教师推搡拖拽学生_老师拖拽学生违法吗
教师推搡拖拽学生_老师拖拽学生违法吗
老师打学生，不但属于违法或犯罪，亦违道德与师德师风。 除了接受相应的法律处罚外，还会被学校或门，处以调离教师岗位...
我只想问一句，如果有的老师确实只是为了发泄怎么办？
老师，可能在面前，就是个“弱势群体”，可是在未成年人面前，并不弱势，某些时候，还很强势。
出于保护未成年人的需要，还是要对老师的行为做必要的限制的。
班主任用书本抽打学生，责令不再聘用，我觉得做得对，老师可以适当对学生进行教育，但是对学生动手，这件事就做得非常不好！
我觉得做的对。俗话说，没有规矩不成方圆。学生要守规矩，老师也要守规矩。不管是学生还是老师，犯了错都要受到惩罚。只有加大处罚力度和监管力度，才能更好的有秩序的发展。
班主任抽打学生已经不仅仅违背了教师的职业道德，更是触及法律，对孩子的身心健康都有很大的危害，不再聘用只是对发生过的事一件补足，应该加强教师的管理杜绝这类的发生我觉得对于这些学生的话，我们可以让他们拿上书，站到后面去，不要跟其他人交流，这样的话就不会影响别人了。
我个人觉得再怎么说，也不能拿东西打学生，要知道学生都有向师性，一旦看到教师，很有可能就有样学样，以致于造成不良的教育后果。
老师管教学生是教师工作一部分，父母管教孩子不是工作
老师扇学生巴掌违法吗？怎么？
，抽闲暇之余，把捣乱学生请到办公室，晓之以理，动之以情，了解他捣乱的原因、以及可能其他方面状况，尽量让其敞开心扉，说出自己的诉求和需要帮助的地方，这样，自然就能实现师生双边教学的良好互动！我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；
《教师法》三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，给予教师“行政或者解聘”，“情节，构成犯罪的，依法追究刑事”；
老师扇学生巴掌虽然不违法，但是二流教师教会学生方法这违反了一个老师的职业道德，所以遇见这样的老师，最起码应该停职处理比较让其他的老师和学生家长放心的方法，就是直接把他开除。
老师扇学生巴掌当然违法，即使是学生犯了错，你只能是讲道理去教育学生，你没有能力教育学生，还要粗暴的打学生，就不配当老师，可以到去投诉他。
公民的人身权利受法律保护。 《中华刑法》与《中华治安管理处罚法》都反对并且惩罚除了，公民正当...
老师打学生，无论出于什么目的，都属于违法行为，如果很复杂！老师的个人魅力和课后下功夫！造成受害学生轻伤二级以上，则按照刑法234条追究刑事。
4.
在被打学生未达到轻伤二级的情形下，受害人或相关人员报警后，警方会按照《中华治安管理处罚法》43条追究教师的行政.
老师打学生是违法的。至于怎么处理还要根据情节的轻重来定。情节被拘留刑罚，情节轻就。希望对你有所帮助哈。
老师扇学生巴掌违法的，但一般家长不会去，孩子也不会去报警，就算报警了，一般没什么大问题的话，也就是叫老师问个话，下，赔礼道歉，罚点钱。
犯法，可以向学校或者。如果老师打学生造成学生轻伤以上的伤害程度的话，则可以追究老师的刑事，即按照法律规定的故意伤害罪的量刑进行处罚。
学校老师故意针对我犯法吗？
老师说学生那肯定是违法的，这种行为是被严厉禁止的，属于体罚的范畴必须要进行处罚，学校我觉得这个老师很有问题，无论怎么样？都不能打学生，因为这不是一个老师该做的，而且违反那个老师的道德修养会对他进行处罚。不犯法，但是违反纪律。不只是学相信除了捣乱学生的家长，其余的学生和家长都能理解，以致拍手称快。生要遵守纪律，老师也是要的。他们受到学校和的约束，如果老师违反职业道德，你可以向学校和他。
光是针对
是不犯法的，毕竟人难免有恩怨情仇，不喜欢一个人，只要手段没有违反法律法规造成伤害，即使是不合道德也的确没有办法惩处。其实学校里本没有利益冲突深仇大恨，若是能化解误会矛盾还是比针锋相对结仇好。若是自己无法改变的原因也没办法。人不可能取悦所有的人。
老师体罚学生，学校有权解聘老师吗？
现在有规定，那么老师就应该遵守，如果学生实在难管教，就要和他的家长联系，在自己的职责内做到就行了。从法按照《教师法》和职业道德准则，教师应当尊重学生人格，不得有任何、伤害、侮辱学生等不良行为，教育行为应当合法、合理、规范，不得出现任何、伤害、侵犯等不良行为。如果老师踢拽学生，这种行为已经违反了法律和道德准则的规定，有权依法解除其聘用关系。律和教育角度来看，老师踢拽学生的行为是不被允许的，因为这是对学生身体、心理健康权利的侵犯。因此，如果确实发生了这样的，解聘老师是一种常见且合理的处罚方式。
3.此外，老师踢拽学生的行为会影响学生的身心健康和学习效果，甚至会引起家长和的不满和谴责。因此，应当及时采取措施对违反教师职业行为规范的老师进行惩罚和纠正，保障学生的权利和利益。
当然，具体的处罚措施需要根据的具体情况和结局作出，不能一概而论。比如，如果老师的行为是意外或者误伤，是否有赔偿行为发生；如果学生受伤，是否需赔偿医疗费用等等。同时，对于老师踢拽学生这种违反教师职业行为规范的行为，应该由门根据不同的情况并参考相关法律法规，给予相应的惩戒和处罚。
老师学生触犯了哪条法律
对于课堂给老师捣乱的又屡教不改的学生，方法直接简单，安全高效。法律主观：
这个不能算作违法，但是的违反了教师的职业道德。教师是教书育人的，是非常高尚的职业，怎么能够因为某个学生成绩不好就刁难人家呢？教师学生开除公职的法律依据应该是教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节，构成犯罪的，依法追究刑事。
法律客观：
《中华 刑法 》第二百三十七条 以、胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下 或者 拘役 。聚众或者在公共场所当众犯前款罪不违法，老师这是恨铁不成钢啊，没事拿你出来说事这是想让你发愤图强啊。的，处五年以上。儿童的，依照前两款的规定从重处罚。 如果学生还是儿童，要加重处罚。
教师应该怎样处罚那些调皮捣蛋、影响其他学生学习的孩子？
这件事，不考虑前因后果，单单说老师打学生来说，我是这样处置的。可以适当的鼓励，或者是耐心的开导这些孩子，了解这些孩子的想法，让孩子学会自我反思，从而进行处罚。
个人认学生无论做错了什么事情，老师都不应该以体罚的方式来惩罚学生。老师一旦动手打学生就触犯了教师的相关条款。情节轻的可以赔礼道歉，暂停工作来处理。如果情节的会吊销教如此多的伟人成功，靠的不是别人的赞扬和关怀，而是一个个的无情和鄙视。师的资格证，承担学生的费和法律的。为遇到这样的学生在上课的时候可以稍微提醒一下，如果他依然是这样做的话，在下课的时候让孩子到办公室好好的跟孩子沟通。
如果老师因为某个学生成绩不好而时常刁难那个学生.违法吗？
需要指出的是，教师作为学生的引路人和榜样，应该耐心、关心、关注、尊重学生，为学生敬业、教书育人的职业形象做出努力。如果老师违反教师行为准则，执教不当，破坏学校教育秩序，就应该面对相应的处罚。当然是违法的，前提是你要有证据证明。
你好！看了你的描述，结构化面试有学生反应老师拖堂，班主任该怎样做？这个问题是，拖堂是结构化面试的需要，并不代表老师有意拖堂，有的因课程需要，拖堂属于正常现象，作为班主任应向学生解释，应该予以理解，完全没问题，祝好运！中华教学法中规定过，禁止教师对学生进行体罚、人身攻击和言语攻击等侵犯人身权利的行为，以免对学生造成身体和精神上的打击，而影响学生的走向。
在你说的中，老师因为你成绩不好应该采取以鼓励和积极的关注行为，而不是故意刁难和恶语相向。这明显是作为一个师长存在了师德畸形和人性扭曲。
人与人在身体和智商方面存在异，或许一个学生学习不好，但是他体育好、语文好、美术好，或是有音乐天赋。作为教师要发掘学生的优缺点，并做修改和激励。
牛顿23岁发现地心引力，当时引起物理科学界嘲笑，甚至要剥夺他物理学家的资格。可是他依然坚持研究下去，并证明了自己是对的。
你如果真的受了老师的重点照顾，那就收集证据去揭发他。或者努力发展自己的才能并坚持努力下去，用事实去打老师的脸。
不违法。一般不会出现你说的这种情况，因为成绩不好的学生太多了，如果因为成绩不好就有意针对，那老师有得忙了！
这种情况之下，他是违背了教师法，因为教师法有明确的规定，老师对学生不应该有起伐，这个体罚既包括言语上的语言，同时，也包括肢体上的，显然，这个老师对学生是语我小时候班级是同学谁扰乱秩序谁被老师罚站在墙角俩手摸墙言上的这种，所以它是违背教师法的。你可以他
首先老师的做法是不对的，老师不应该因为学生成绩不好而对学生进行刁难，但这种行为应该不违法，家长可以好好和老师沟通一下
老师的行为不违法。至于所说的刁难是具体指的什么。一般来说老师没有闲工夫刁难某个同学。
陕西一女教师拿扫把抽打多名学生头部，对此你怎么看？
按理说，成绩不好充其量老师不管你了。但是说刁难，一定是这个学生某方面得罪了老师。你说的问题，行为上不违法，就是有违师德。不配为人师表。老师是教书育人，学生不管做出怎样的事情，都不能有这样的行为，老师本来就不对，还打那么重要的部位就更出格了。
你所说的属于老师变相体罚，你可以向老师所在单位或者上级部门反映作为教师这样体罚学生是不对的。教师应该尊重学生的人格，不学生，不该对学生体罚，侮辱他人人格，而且这样的体罚可能会有生命安全危险。
我也不知道为什么都21世纪了，还有教师体罚这种事情。可能我从未经历过，可能有很多地方依旧这样，可能还不被知道不被了解，对此我只想说，这种人，不配为人师表。
陕西一女教师拿扫把抽打多名学生头部，我觉得太过分了，不管老师初衷如何，这种行为都有多用力？学生受伤没有？如果没有受伤可能构不成犯罪，但是没有刑事也有民事！比一般惩罚更容易激化师生矛盾和老师家长之间的矛盾。
对于课堂给老师捣乱的学生，应该如何处置？不能打骂？
总之，只要思想不滑坡，办法总比困难多。然后，从老师角度上来讲，无论是新老师还是老教师，备好课不只是意味着备教材，还要备学生，一个老师应该把“让学生爱上我的课堂”作为毕生追求的目标，这就要求老师在备课的时候，更多的要关注学情，要想清楚，这样讲解学生爱听吗，有没有更好的上课方式……当你的课堂深入浅出妙趣横生的时候，我相信每个学生自然就沉浸在你的课堂了，哪会捣乱呢？
从学生角度而言，上课捣乱的学生，不是乖乖孩子，他们要么精力充沛，要么很有自己的主见，如果老师课堂很精彩，依然吸引不了学生，就可能出现了学生课堂吃不饱的现象，老师可以个别沟通，适度给他增加学习任务，拓宽知识面，让他的精力有处可放；如果学生就是为了吸引眼球，可以适度，给学生创造一些平台，让他们来当小老师，既可以分散精力，还可以让学生学到尊重他人！
课题捣乱的学生，有以下处理方式:
1.冷处理，不予理睬。这样的学生，有很多是为了引起老师的注意，老师不予理睬，他自觉没趣，就此罢休。
2.热处理，严厉批评。 这样的学生，可能崇拜强者。
3.和平沟通，找出原因，对症下，这样的学生需要老师的关心，尊重。
送德育处或班主任处反省。
没打骂，没体罚。
就是让在课堂捣乱的学生，在规定的时间（上课时间），规定的地方（离开课堂），反省自己的错误。没毛病。
去除一个捣乱分子，还给课堂教学秩序；牺牲一个不学的，保护大多数能学的。
捣乱学生的家长，如果对此教育方案不满意，可以领回家，自行教育。教育好了再送回学校。
更相信家长的教育力度。
首先，不能采用干涉或者硬怼的方式，因为这样的最终结局，很有可能无法收场或者让老师下不来台。我们完全可以采取另外一种方法——温和的态度，先停止讲课，给捣乱学生时间和机会，让其陈述理由，
其次，课后私下联系班主任或者其他科任老师，了解该生的家庭背景、学习经历、生活情况，为后面和学生单独沟通打下基础，对症下！
三流教师传授学以后的孩子供着吧，不能说不能骂不能打，有句老话严师出高徒，老师再不敢严了，那将来我们的孩子咋办生知识
对于课堂捣乱的学生，我把我曾经的一个案例分享给大家：那是到一个班级上课，课到半途，学生注意力开始不集中，个别也开始捣蛋，为了集中力，我举起手，展开五指，问同学们这是什么？有说手的，五指山，神掌的......这时一个小捣蛋说，是爪子[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]，我说，这位同学说得太对了，远古人类尚未进化时，它是爪子，后来进化类后，便成了手，你现在要赶快进化啊！同学们都哈哈大笑，课堂气氛异常活跃，注意力迅速拉回，回答问题积极。那个捣蛋的学生也时不时地想举个小手，回答问题[耶][耶][耶][耶][耶]
每个班上都有调皮捣蛋的学生，记得我小学五六年级的时候我们班坐在后排的高个子男生真的和英语老师打起来了！真的打的那种！老师气的去找。那时不知道为什么那些男生那么胆大。
现在自己有了孩子5岁，就在上上周，我女儿去上兴趣班，那个班上老师特别和善平时和孩子打闹嬉笑，几乎每个孩子都喜欢他！他自然成了我女儿最喜欢的一个老师！那天上课老师把我叫进教室，看见女儿在很伤心的哭，居然还说以后不来上课了！后来才了解到因为她不好好配合老师，还是下课时相互嬉闹的状态，老师有点严厉的提醒了她，现在是上课时间。而她在不敢用这样的语气和态度对老师说话的！
由此我想师生的关系得分开再者说了，靠来提高教学成绩的老师，是没本事的老师。来看
一，对于孩子来说，所有行为的背后都隐藏着深层次的动因，也会收到家庭环境，同学关系，身体原因等的影响。有必要的情况下，老师还是需要与家长共同找到孩子不恰当行为的原因？
二，对于老师来说，在孩子面前也需要建立威信，但绝不是冷酷的整天板着脸。比如对学生一视同仁，适当保持一定距离，与学生平等真诚的讨论问题等。
相信有效沟通可以很有效的解决问题！
其实捣乱的学生大部分的原因在于他需要老师或者同学的关心，希望老师能够多关注一下自己，从老师身上得到其它地方得不到的关爱。这部分的学生或多或少由于家庭原因导致的，这时候老师应该找这个学生聊聊天，了解清楚这个学生为什么捣蛋，找到学生所需要的关注点，然后给予一定的心里辅导，多夸夸孩子，孩子会觉得你这个老师很关心他，也很容易得到学生的认可，他就会很听老师的话了！希望对你有所帮助 。
拖堂，引起学生不满，如果你是这位教师，你会怎么做
强化思想教育，端正学习态度。家校多沟通，用心去感化。简单分析一下，如图所示
首先，要分析学生为什么会捣乱课堂？是上课内容无趣老师讲得枯燥，还是老师是新人或者要求不严学生有点欺负老师，还是这个学生调皮捣蛋要出风头，还是学生品行不端根本总之，"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。教学，不仅仅是教给学生知识，还要教会学生做人、懂得生活、心存敬畏、知晓感恩。这就是新时期大教学观所言：无心学习？