七年级生物下册期中复习提纲
进入和胎儿产出的通道七年级下册复习提纲
血流的管道血管教案 血流的管道血管教案核心素养
血流的管道血管教案 血流的管道血管教案核心素养
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
在人类发展和进化中的有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
排放过多的等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水 病、痛痛病等。
拟定保护当地生态环境的行动
概述男性系统的结构和功能（完成右图）
结构 功能 结构 功能
输精管 输送 附睾 贮存和输送
尿道 排出和尿液 （是男性主要的） 产生，分泌雄性激素
概述女性系统的结构和功能
结构 功能
卵巢（是女性主要的） 产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管 输送卵细胞
胚胎和胎儿发育的场所
进入和胎儿产出的通道
描述受精过程
产生的和卵巢产生的卵细胞都是细胞。和卵细胞受精的场所是输卵管。
描述胚胎发育的过程
发育：从受精卵形成概述人类的起源和进化胚胎并且长成为性成熟个体的过程
1、受精卵在移入的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入以后，植入内膜，这个过程称为怀孕；
2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的排出，这一过程称为分娩。
描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心和肺等器官的功能明显增强；
（3）迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。在垂体分泌的的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
养成青春期的卫生保健习惯
遗精是一种正常现象。“精满自溢”，过多就会排出。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
说出人体需要的主要营养物质
六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的储能物质 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
糖类：人体内主要的供能物质 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60％-70％。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源
含钙的无机盐 佝偻病、骨质疏松症 维生素A 夜盲症 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁的无机盐 缺铁性贫血 维生素C 坏血病 水果、蔬菜等
含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 动物肝以及牛奶等
含锌的无机盐 生长发育不良
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化
（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
（5）大肠——使食物残渣推向（大肠的起始部位为盲肠）
（6）
2、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖）
（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝位于消化道外，胰腺和肝分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝是的消化腺。
概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；
描述人体呼吸系统的组成（完成右图）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
1、肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
3、肺与外界气体交换的过程
1) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；
2) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____肺内气体压力相应____，气体排出。
描述人体血液循环系统的组成
血液循环系统由心、血管和血液组成
1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
2、血管：
（1）动脉，将血液从心输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
3、心：左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。
概述血液循环
循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉
体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内毛细血管→上、下腔静脉→右心房
肺循环的途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
肺循环和体循环在心处汇合。
描述人体泌尿系统的组成
由肾（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成
描述尿液的形成和排除过程
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。
3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，
维持组织细胞的正常生理功能。
识图并完成题目
（1） 如果右图表示肺泡部位的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；
（2） 如果右图表示组织细胞处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。
（3） 如果右图表示肾单位处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________.
描述途径
：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是的途径。
注意与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。
描述人体神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的产生有规律的反应，还能将对这些的反应传导到大脑，是脑与躯干、内之间的联系通路）
神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
概述人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息
眼：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜
视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道
中耳：鼓膜(接受，产生震动)、听小骨、鼓室
耳： 半规管
前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）
内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢
注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等的功能。
举例说明人体的激素参与生命活动调节
激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
垂体： 分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。
胰岛： 分布于胰腺中，分泌胰岛素等 调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢： 分泌雌性激素等
： 分泌雄性激素等
人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
肺静脉有没有静脉的特点
结构 功能 结构 功能动脉血管是将血液从心送往其他部位（包括肺部）去的血管。因为从心出来的血液血压较高，所以动脉血管壁较厚，所以与 第二节 人的和其相伴行的 管径相同的 静脉血管相比管腔就较小。
在前面一节里面，书上并没有强调有这一区别。所以去往肺部的动脉和从肺部回来的静脉，有着与其他部位的动脉和静脉相同的特点，除了里面的血液成分有所异。
(具体的血管结构特点请看 教育出版社 七年级生物下册 第四章第二节《血流的管道——血管》)
肺静脉有没有静脉的特点
维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。动脉血管是将血液从心送往其他部位（包括肺部）去的血管。因为从心出来的血液血压较高，所以动脉血管壁较厚，所以与 和其相伴行的 管径相同的 静脉血管相比管腔就较小。
在前面一节里面，书上并没有强调有这一区别。所以去往肺部的动脉和从肺部回来的静脉，有着与其他部位的动脉和静脉相同的特点1）、呼吸道的组成：，除了里面的血液成分有所异。
(具体的血管结构特点请看 教育出版社 七年级生物下册 第四章第二节《血流的管道——血管》)
初一下学期生物学习方法及复习资料
初一下册生物期中考试复习提纲
人体的营养
1、食物中的营养物质
1）蛋白质：构体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；
脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；
维生素：不参与构体细胞A，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，
维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。
缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症
维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。
缺乏时，神经炎，脚气病
维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。
缺乏时，坏血病，抵抗力下降
缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症
水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐：构体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）
2、消化和吸收
1）消化系统的组成
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠管腔----血管里面的空间。 大肠
消化系统 消化食物和吸收营养物质等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝、胰腺、肠腺
分泌消化液，肝是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
2）小肠的结构特点：
消化食物和吸收营养物质的主要场所。
肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜
小肠适于消化、吸收的特点：1）最长；
2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；
3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；
4）有各种消化液。
3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）
酶（胃液、胰液、肠液）
蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸
胆汁（肝） 酶（肠液、胰液）
脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸
4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量的水、酒精（非营养）
小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素
大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 淋巴管 血液循环）吸收；
其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。
大肠：少量水、无机盐和一部分维生素
3、关注合理营养和食品安全
1）合理营养 按时进餐
不偏食、不挑食、不暴饮暴食
均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）
2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净
不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）
买经检疫合格的食品
保持厨房和炊具的干净
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管
呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体
肺：气体交换的场所
2）、肺
（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
（3）功能：气体交换
2、发生在肺内的气体交换
1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：
3）原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力
吸气和呼气
（1）原理：气体的扩散作用
二氧化碳
（2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡
氧气
氧气
（3）组织里的气体交换：血液 组织细胞
二氧化碳
3、空气的质量与健康
1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大
有害物质能引起呼吸系统的疾病
2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因
测算空气中的尘埃粒子
四、人体内物质的运输
1、流动的组织－血液
血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
功能：运载血细胞，运输养料和废物
红细胞
血细胞 白细胞
血小板
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
血液的功能：运输、防御保护、调节体温
2、血流的管道—血管
1）血管的种类、结构与功能
3、输送血液的泵－心
1）心的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方
有四个腔：左心室 主动脉
右心房 上、下腔静脉
右心室 肺动脉
左心房 肺静脉
瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动
动脉瓣（位科学·技术·从古老的光学显微镜到电子显微镜于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
心的功能：血液循环的动力器官
：心房、心室与瓣膜的活动关系：
血液循环
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在心和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环：
体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房
毛细血管
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室
（2）出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。
4输血与血量
1） 血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型
2）血量：占体重的7~8%
3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型
输血：以输同型血为原则
生物吗，考的题不多，只要上课好好听，临考前做一做生物一课一练就行了
复习资料：
生物只要背就行，还要认真听。只要看书就好，资料根本起不了很大的作用。
初一下学期生物学习方法及复习资料
由心肌构成初一下册生物期中考试复习提纲
人体的营养
1、食物中的营养物质
1）蛋白质：构体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；
脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；
发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；维生素：不参与构体细胞A，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，
维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。
缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症
维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。
缺乏时，神经炎，脚气病
维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。
缺乏时，坏血病，抵抗力下降
缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症
水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐：构体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）
2、消化和吸收
1）消化系统的组成
消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠
消化系统 消化食物和吸收营养物质等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝、胰腺、肠腺
分泌消化液，肝是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
2）小肠的结构特点：
消化食物和吸收营养物质的主要场所。
肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜
小肠适于消化、吸收的特点：1）最长；
2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；
3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；
4）有各种消化液。
3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）
酶（胃液、胰液、肠液）
蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸
胆汁（肝） 酶（肠液、胰液）
脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸
4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量的水、酒精（非营养）
小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素
大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 淋巴管 血液循环）吸收；
其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。
大肠：少量水、无机盐和一部分维生素
3、关注合理营养和食品安全
1）合理营养 按时进餐
不偏食、不挑食、不暴饮暴食
均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）
2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净
不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）
买经检疫合格的食品
保持厨房和炊具的干净
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管
呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体
肺：气体交换的场所
2）、肺
（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
（3）功能：气体交换
2、发生在肺内的气体交换
1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：
3）原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力
吸气和呼气
（1）原理：气体的扩散作用
二氧化碳
（2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡
氧气
氧气
（3）组织里的气体交换：血液 组织细胞
二氧化碳
3、空气的质量与健康
1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大
有害物质能引起呼吸系统的疾病
2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因
测算空气中的尘埃粒子
四、人体内物质的运输
1、流动的组织－血液
血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
功能：运载血细胞，运输养料和废物
红细胞
血细胞 白细胞
血小板
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
血液的功能：运输、防御保护、调节体温
2、血流的管道—血管
1）血管的种类、结构与功能
3、输送血液的泵－心
1）心的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方
有四个腔：左心室 主动脉
右心房 上、下腔静脉
右心室 肺动脉
左心房 肺静脉
瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动
动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
心的功能：血液循环的动力器官
：心房、心室与瓣膜的活动关系：
血液循环
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在心和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环：
体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房
毛细血管
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室
（2）出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。
4输血与血量
1） 血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型
2）血量：占体重的7~8%
3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型
输血：以输同型血为原则
生物吗，考的题不多，只要上课好好听，临考前做一做生物一课一练就行了
复习资料：
生物只要背就行，还要认真听。只要看书就好，资料根本起不了很大的作用。
求人教版初中生物教材全部目录
买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；单元生物和生物圈
章认识生物
节生物的特征
第二节调查我们身边的生物
第二章生物圈是所有生物的家
节生物圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
第四节生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
科学·技术·生物圈Ⅱ号
第二单元生物和细胞
章观察细胞的结构
节练习使用显微镜
第二节观察植物细胞
第三节观察动物细胞
科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说
第二章细胞的生活
节细胞的生活需要物质和能量
第二节细胞核是遗传信息库
科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质
第三节细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·“脱缰之马”癌细胞
第三章细胞怎样产生物体
节动物体的结构层次
第二节植物体的结构层次
第三节只有一个细胞的生物体
第四章没有细胞结构的微小生物
科学·技术·朊、疯牛病、克雅氏病
第三单元生物圈中的绿色植物
章生物圈中有哪些绿色植物
节藻类、苔藓和蕨类植物
第二节种子植物
生物学与文第三节 拟定保护生态环境的学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生
节种子的萌发
与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书
第二节植株的生长
科学·技术·无土栽培
第三节开花和结果
与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师
第三章绿色植物与生物圈的水循环
节绿色植物的生活需要水
第二节水分进入植物体内的途径
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·节水农业
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
科学·技术·现代化温室
第二节绿色植物对有机物的利用
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 上册》
封面 扉页 版权页 编写人员 目录
致同学们
单元生物和生物圈
章认识生物
节生物的特征
第二节调查我们身边的生物
第二章生物圈是所有生物的家
节生物圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
第四节生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
科学·技术·生物圈Ⅱ号
第二单元生物和细胞
章观察细胞的结构
节练习使用显微镜
第二节观察植物细胞
第三节观察动物细胞
科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说
第二章细胞的生活
节细胞的生活需要物质和能量
第二节细胞核是遗传信息库
科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质
第三节细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·“脱缰之马”癌细胞
第三章细胞怎样产生物体
节动物体的结构层次
第二节植物体的结构层次
第三节只有一个细胞的生物体
第四章没有细胞结构的微小生物
科学·技术·朊、疯牛病、克雅氏病
第三单元生物圈中的绿色植物
章生物圈中有哪些绿色植物
节藻类、苔藓和蕨类植物
第二节种子植物
生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生
节种子的萌发
与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书
第二节植株的生长
科学·技术·无土栽培
第三节开花和结果
与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师
第三章绿色植物与生物圈的水循环
节绿色植物的生活需要水
第二节水分进入植物体内的途径
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·节水农业
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
科学·技术·现代化温室
第二节绿色植物对有机物的利用
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国
后记
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 下册》
封面 目录
第四单元 生物圈中的人
章 人的由来
节 人类的起源和发展
科学家的故事 我国科学家与猿人
科学·技术· 试管婴儿——浅谈现代辅助技术
第三节 青春期
第四节 生育
第二章 人体的营养
节 食物中的营养物质
科学·技术· “第七类营养素”——膳食纤维
第二节 消化和吸收
第三节 关注合理营养与食品安全
科学·技术· 绿色食品
与生物学有关的职业 营养师
第三章 人体的呼吸
节 呼吸道对空气的处理
第二节 发生在肺内的气体交换
第三节 空气质量与健康
科学·技术· 森林浴、有氧运动和高压氧治疗
第四章 人体内物质的运输
科学·技术· 造血干细胞和干细胞研究
第二节 血流的管道——血管
第三节 输送血液的泵——心
科学家的故事 血液循环的发现
第四节 输血与血型
与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生
第五章 人体内废物的排出
节 尿的形成和排出
科学·技术· 血液透析和肾移植
第二节 人粪尿的处理
第六章 人体生命活动的调节
节 人体对外界环境的感知
科学·技术· 角膜移植和角膜捐献
第二节 神经系统的组成
科学·技术· 神奇的CT——X射线计算机体层摄影
第三节 神经调节的基本方式
第四节 激素调节
科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素
第七章 人类活动对生物圈的影响
节 分析人类活动破坏生态环境的实例
科学·技术· 生物入侵及其危害
第二节 探究环境污染对生物的影响
科学·技术· 温室效应和臭氧层破坏
科学·技术· 退耕还林还草
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级 上册》
封面 扉页 版权页 编写人员 目录
第五单元生物圈中的其他生物
章各种环境中动物
节水中生活的动物
科学·技术·生物技术与“蓝色革命”
第二节陆地生活的动物
第三节空中飞行的动物
生物学与艺术动物与造型艺术
第二章动物的运动和行为
节动物的运动
第二节先天和学习行为
第三节行为
科学家的故事珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友
第三章动物在生物圈中的作用
节动物在自然界中的作用
科学·技术·生物防治
第二节动物与人类生活的关系
与生物学有关的职业养殖专业户
生物学与文学借动物以言志
第四章分布广泛的细菌和真菌
节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第三节真菌
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
节细菌和真菌在自然界中的作用
科学·技术·以菌治虫
第二节人类对细菌和真菌的利用
科学·技术·抗生素今昔
第六单元生物的多样性及其保护
章根据生物的特征进行分类
节尝试对生物进行分类
第二节从种到界
科学家的故事林奈和双名法
第二章认识生物的多样性
第三章保护生物的多样性
后记
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级下册》
封面 内封 版权页 编委会 目录
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
章 生物的和发育
节 植物的
科学·技术· 植物的组织培养
第二节 昆虫的和发育
第三节 两栖动物的和发育
第四节 鸟的和发育
科学·技术· 带你参观养鸡场
第二章 生物的遗传和变异
节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
第三节 基因的显性和隐性
科学·技术· 拥抱“基因世纪”
第四节 人的性别遗传
第五节 生物的变异
科学家的故事 与杂交水稻
第三章 生物的进化
节 地球上生命的起源
科学·技术· 探索地球外的生命
第二节 生物进化的历程
第三节 生物进化的原因
科学家的故事 达尔文和他的进化思想
第八单元 健康地生活
章 传染病和免疫
节 传染病及其预防
科学·技术· 人类与传染病的斗争
第二节 免疫与免疫
第二章 用和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章 了解自己 增进健康
节 评价自己的健康状况
与生物有关的职业 心理咨询师
第二节 选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记
七年级生物下册期中复习提纲
七年级下册复习提纲
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
在人类发展和进化中的有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
排放过多的等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水 病、痛痛病等。
拟定保护当地生态环境的行动
概述男性系统的结构和功能（完成右图）
结构 功能 结构 功能
输精管 输送 附4) 体内气体的交换：睾 贮存和输送
尿道 排出和尿液 （是男性主要的） 产生，分泌雄性激素
概述女性系统的结构和功能
结构 功能
卵巢（是女性主要的） 产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管 输送卵细胞
胚胎和胎儿发育的场所
进入和胎儿产出的通道
描述受精过程
产生的和卵巢产生的卵细胞都是细胞。和卵细胞受精的场所是输卵管。
描述胚胎发育的过程
发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程
1、受精卵在移入的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入以后，植入内膜，这个过程称为怀孕；
2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的排出，这一过程称为分娩。
描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心和肺等器官的功能明显增强；
（3）迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。在垂体分泌的的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
养成青春期的卫生保健习惯
遗精是一种正常现象。“精满自溢”，过多就会排出。
女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
说出人体需要的主要营养物质
六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的储能物质 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
糖类：人体内主要的供能物质 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60％-70％。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源
含钙的无机盐 佝偻病、骨质疏松症 维生素A 夜盲症 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
含铁的无机盐 缺铁性贫血 维生素C 坏血病 水果、蔬菜等
含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 动物肝以及牛奶等
含锌的无机盐 生长发育不良
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化
（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
（5）大肠——使食物残渣推向（大肠的起始部位为盲肠）
（6）
2、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖）
（2）胃1）血液的组成和功能腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝位于消化道外，胰腺和肝分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝是的消化腺。
概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐应该按时。
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；
描述人体呼吸系统的组成（完成右图）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
1、肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
3、肺与外界气体交换的过程
1) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；
2) 膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____肺内气体压力相应____，气体排出。
描述人体血液循环系统的组成
血液循环系统由心、血管和血液组成
1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
2、血管：
（1）动脉，将血液从心输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
3、心：左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。
概述血液循环
循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉
体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内毛细血管→上、下腔静脉→右心房
肺循环的途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
肺循环和体循环在心处汇合。
描述人体泌尿系统的组成
由肾（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成
描述尿液的形成和排除过程
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。
3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，
维持组织细胞的正常生理功能。
识图并完成题目
（1） 如果右图表示肺泡部位的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；
（2） 如果右图表示组织细胞处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。
（3） 如果右图表示肾单位处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________.
描述途径
：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是的途径。
注意与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。
描述人体神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的产生有规律的反应，还能将对这些的反应传导到大脑，是脑与躯干、内之间的联系通路）
神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
概述人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课进教室。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息
眼：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜
视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道
中耳：鼓膜(接受，产生震动)、听小骨、鼓室
耳： 半规管
前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）
内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢
注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等的功能。
举例说明人体的激素参与生命活动调节
激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
垂体： 分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。
胰岛： 分布于胰腺中，分泌胰岛素等 调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢： 分泌雌性激素等
： 分泌雄性激素等
人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
七下生物期中复习提纲人教版
一、人的由来
1、 人类的起源和发展
达尔文：进化论
现代类人猿与人类是近亲
现代类人猿：生活方式：树栖；运动方式：臂行
人类：运动方式：直立行走，大脑更发达，出现了主管语言的区域
共同祖先：森林古猿
人类进化过程：一支森林古猿首先下地生活（因为环境发生变化），直立行走（发展的），肢，促进脑的发育，工具变得复杂。
2、人的
1）概念：产生细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2）男性系统的结构和功能：
：产生和分泌雄性激素; 附睾：贮存和输送; 输精管：输送
3）女性系统的结构和功能：
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所
：胚胎、胎儿发育的场所 ：胎儿产出的通道
4）受精：与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
5）胚胎的发育和营养：
发育：受精卵、胚泡、 胚胎、 胎儿
营养：胚胎在里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
3、青春期
青春期发育：
的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征
出现第二性征：除以外的男女性各自特有的征象，主要受到性激素的调节。
青春期的显著特点是身高突增
4、青春期的卫生：
1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中自尿道排出的现象。
2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的出血现象。
二、人体的营养
1、食物中的营养物质
供能物质：糖类、脂肪（质量相同时，释放能量最多）、蛋白质（三者都是人体细胞的主要成分，且全为有机物）
非供能物质：水、无机盐、维生素（维生素需要量少，不构成细胞，且为有机物）
供能物质
功能
主要食物来源
糖类
主要为人体生理活动提供能量
米面等主食
脂肪
一般是人体备用能源物质
肥肉、大豆、花生等
蛋白质
人体生长发育及受损细胞更新、修复提供原料，为人体生理活动提供能量
肉、奶、蛋、鱼等
非供能物质
功能
主要食物来源
水构体细胞（比例），参与各种生理活动
无机盐
人体组织的重要成分，参与生理活动
钙：牛奶、大豆；铁：猪肝、；碘：海带、紫菜
维生素
维持人体正常生理活动
维生素A：缺乏时，皮肤干燥，夜盲症（动物肝）
维生素B1：缺乏时，神经炎，脚气病（瘦肉、猪肝、豆类）
维生素C：缺乏时，坏血病，抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）
维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松（动物肝）
2、消化和吸收
1）消化系统功能：消化食物和吸收营养物质等
消化系统的组成 ：消化道和消化腺（消化腺分泌消化液）。
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、 ；
消化腺：唾液腺（口腔内，分泌唾液，含唾液淀粉酶）、胃腺（胃内，含胃蛋白酶）、肝（，分泌胆汁，胆汁不含消化酶）、胰腺（胰液，含三种消化酶）、肠腺（肠液，含三种消化酶）
2）小肠的结构特点：
消化食物和吸收营养物质的主要场所：小肠（两个主要场所都是小肠）
适于消化、吸收的特点：a最长；b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c小肠绒毛内的毛细血管、毛细淋巴管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质；小肠中含各种消化液（适应于消化的结构）。
3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以被细胞吸收的成分的过程。
口腔：牙齿咀嚼、舌搅拌、唾液腺分泌唾液（唾液淀粉酶），初步消化淀粉
胃：胃腺分泌胃液，通过蠕动搅磨食物，初步消化蛋白质
小肠：有肠腺分泌的肠液（含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶），与肝分泌的胆汁（无消化酶，辅助消化脂肪）、胰腺分泌的胰液（也含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶）一起消化食物，是消化、吸收的主要场所
淀粉的消化：起始于口腔，最终在小肠中被分解成葡萄糖
蛋白质的消化：起始于胃，最终在小肠中被分解为氨基酸
脂肪的消化：起始于小肠，被分解（产物不需要记忆）
小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、大部分水、无机盐
大肠：一部分水、无机盐和维生素
不需要消化就能直接吸收的物质：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、（脂肪酸、甘油）
3、关注合理营养和食品安全
1）合理营养：全面、平衡 平衡膳食宝塔（五类食物都要有且比例合适）
每日三餐，按时进食；早中晚能量比例：30%、40%、30%左右
2）食品安全
包装食品：关注：生举例说出人对生物圈的影响产日期、保质期、生产厂家、食品成分等（至少会写三个）
非包装食品：蔬菜、鱼、肉看是否新鲜，鲜肉必须有检疫合格印章
识图：绿色食品标志、质量安全图标
3）设计合理的食谱：（选择题：选出食谱）
早中晚营养要求不同，五类食物越全越好并且比例合适，考虑常见的食品种类、营养成分、价格、中老人的健康、饮食情况等等
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
1）、呼吸道的组成：呼吸道和肺
呼吸道：鼻腔 咽（食物和气体的共同通道）（与咽相连的4个通道：鼻、喉、口腔、食道） 喉 气管 支气管；是气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体
2）、肺：气体交换的场所
（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
2、发生在肺内的气体交换
呼吸运动包括吸气和呼气
原理：肋间肌、膈肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和缩小 形成压力
吸气：肺内气压小于大气压
呼气：肺内气压大于大气压（去看笔记最清楚！！！）
2) 体内气体的交换：
肺泡内的气体交换：血液 肺泡 ；组织里的气体交换：血液 组织细胞
四、人体内物质的运输
1、流动的组织科学·技术·热带雨林地球的“肺”－血液
血浆（90%水）功能：运载血细胞，运输养料和废物
血细胞：红细胞（数量最多，成熟的红细胞无细胞核，含有红色的含铁的血红蛋白，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离，运输氧）、白细胞（体积大，有细胞核，吞噬病菌，防御保护）、血小板（无细胞核，促进止血和凝血）
血液的功能：运输、防御保护
2、血流的管道—血管（血管是器官！！！由4种组织构成！！！最主要的组织是上皮组织！！！）
1）血管的种类、结构与功能如何判断：动脉（管壁较厚，弹性大，血流快，血液从心送到全身各部分）；静脉（管壁较薄，弹性小，血流慢，血液从身体各部分送回心）。毛细血管（管壁非常薄，仅一层扁平上皮细胞构成，内径小，仅允许红细胞单行通过，血流最慢）（一定给我写“最慢”！三者中一定有最小值！写“慢”不给分！！！）
静脉瓣：防止血液倒流（在静脉之间）
3、输送血液的泵－心（器官，由4种组织构成）
1）心的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，心壁主要由肌肉组织构成
2）四个腔：左心室 主动脉 ；右心房 上、下腔静脉；右心室肺动脉；左心房 肺静脉
3）瓣膜（保证血流方向：心房→心室→动脉）：房室瓣（心房、心室之间，只朝心室开）；
动脉瓣（心室、动脉之间，只朝动脉开）（动脉和动脉之间没有动脉瓣）
保证血液不倒流
（识别心的四个腔、相连的血管以及瓣膜）（很可能考识图题！！！）
血液循环：
（1）血液循环的途径：
体循环：左心室、主动脉、各级动脉、身体各处毛细血管网、各级静脉、上、下腔静脉、右心房
肺循环：右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房
动脉血：含氧量高、颜色鲜红；静脉血：含氧量较低、颜色暗红（写暗红不要写深红！！！）
4输血与血量
血量：占体重的7~8%
输血：血型：A型、B型、AB型、O型；以输同型血为原则，不同型输血，会发生凝集
成分输血：如血小板（书本P70）
献血制度：无偿献血，18—55周岁健康公民自愿献血，每次献血200—300毫升不影响健康
老师的资料
七下生物期中复习提纲人教版
节绿色植物通过光合作用制造有机物一、人的由来
1、 人类的起源和发展
达尔文：进化论
现代类人猿与人类是近亲
现代类人猿：生活方式：树栖；运动方式：臂行
人类：运动方式：直立行走，大脑更发达，出现了主管语言的区域
共同祖先：森林古猿
人类进化过程：一支森林古猿首先下地生活（因为环境发生变化），直立行走（发展的），肢，促进脑的发育，工具变得复杂。
2、人的
1）概念：产生细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2）男性系统的结构和功能：
：产生和分泌雄性激素; 附睾：贮存和输送; 输精管：输送
3）女性系统的结构和功能：
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所
：胚胎、胎儿发育的场所 ：胎儿产出的通道
4）受精：与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
5）胚胎的发育和营养：
发育：受精卵、胚泡、 胚胎、 胎儿
营养：胚胎在里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
3、青春期
青春期发育：
的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征
出现第二性征：除以外的男女性各自特有的征象，主要受到性激素的调节。
青春期的显著特点是身高突增
4、青春期的卫生：
1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中自尿道排出的现象。
2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的出血现象。
二、人体的营养
1、食物中的营养物质
供能物质：糖类、脂肪（质量相同时，释放能量最多）、蛋白质（三者都是人体细胞的主要成分，且全为有机物）
非供能物质：水、无机盐、维生素（维生素需要量少，不构成细胞，且为有机物）
供能物质
功能
主要食物来源
糖类
主要为人体生理活动提供能量
米面等主食
脂肪
一般是人体备用能源物质
肥肉、大豆、花生等
蛋白质
人体生长发育及受损细胞更新、修复提供原料，为人体生理活动提供能量
肉、奶、蛋、鱼等
非供能物质
功能
主要食物来源
水构体细胞（比例），参与各种生理活动
无机（2）静脉：将血液从身体各部分送回心的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。盐
人体组织的重要成分，参与生理活动
钙：牛奶、大豆；铁：猪肝、；碘：海带、紫菜
维生素
维持人体正常生理活动
维生素A：缺乏时，皮肤干燥，夜盲症（动物肝）
维生素B1：缺乏时，神经炎，脚气病（瘦肉、猪肝、豆类）
维生素C：缺乏时，坏血病，抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）
维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松（动物肝）
2、消化和吸收
1）消化系统功能：消化食物和吸收营养物质等
消化系统的组成 ：消化道和消化腺（消化腺分泌消化液）。
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、 ；
消化腺：唾液腺（口腔内，分泌唾液，含唾液淀粉酶）、胃腺（胃内，含胃蛋白酶）、肝（，分泌胆汁，胆汁不含消化酶）、胰腺（胰液，含三种消化酶）、肠腺（肠液，含三种消化酶）
2）小肠的结构特点：
消化食物和吸收营养物质的主要场所：小肠（两个主要场所都是小肠）
适于消化、吸收的特点：a最长；b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c小肠绒毛内的毛细血管、毛细淋巴管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质；小肠中含各种消化液（适应于消化的结构）。
3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以被细胞吸收的成分的过程。
口腔：牙齿咀嚼、舌搅拌、唾液腺分泌唾液（唾液淀粉酶），初步消化淀粉
胃：胃腺分泌胃液，通过蠕动搅磨食物，初步消化蛋白质
小肠：有肠腺分泌的肠液（含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶），与肝分泌的胆汁（无消化酶，辅助消化脂肪）、胰腺分泌的胰液（也含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶）一起消化食物，是消化、吸收的主要场所
淀粉的消化：起始于口腔，最终在小肠中被分解成葡萄糖
蛋白质的消化：起始于胃，最终在小肠中被分解为氨基酸
脂肪的消化：起始于小肠，被分解（产物不需要记忆）
小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、大部分水、无机盐
大肠：一部分水、无机盐和维生素
不需要消化就能直接吸收的物质：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、（脂肪酸、甘油）
3、关注合理营养和食品安全
1）合理营养：全面、平衡 平衡膳食宝塔（五类食物都要有且比例合适）
每日三餐，按时进食；早中晚能量比例：30%、40%、30%左右
2）食品安全
包装食品：关注：生产日期、保质期、生产厂家、食品成分等（至少会写三个）
非包装食品：蔬菜、鱼、肉看是否新鲜，鲜肉必须有检疫合格印章
识图：绿色食品标志、质量安全图标
3）设计合理的食谱：（选择题：选出食谱）
早中晚营养要求不同，五类食物越全越好并且比例合适，考虑常见的食品种类、营养成分、价格、中老人的健康、饮食情况等等
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
1）、呼吸道的组成：呼吸道和肺
呼吸道：鼻腔 咽（食物和气体的共同通道）（与咽相连的4个通道：鼻、喉、口腔、食道） 喉 气管 支气管；是气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体
2）、肺：气体交换的场所
（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
2、发生在肺内的气体交换
呼吸运动包括吸气和呼气
原理：肋间肌、膈肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和缩小 形成压力
吸气：肺内气压小于大气压
呼气：肺内气压大于大气压（去看笔记最清楚！！！）
2) 体内气体的交换：
肺泡内的气体交换：血液 肺泡 ；组织里的气体交换：血液 组织细胞
四、人体内物质的运输
1、流动的组织－血液
血浆（90%水）功能：运载血细胞，运输养料和废物
血细胞：红细胞（数量最多，成熟的红细胞无细胞核，含有红色的含铁的血红蛋白，在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离，运输氧）、白细胞（体积大，有细胞核，吞噬病菌，防御保护）、血小板（无细胞核，促进止血和凝血）
血液的功能：运输、防御保护
2、血流的管道—血管（血管是器官！！！由4种组织构成！！！最主要的组织是上皮组织！！！）
1）血管的种类、结构与功能如何判断：动脉（管壁较厚，弹性大，血流快，血液从心送到全身各部分）；静脉（管壁较薄，弹性小，血流慢，血液从身体各部分送回心）。毛细血管（管壁非常薄，仅一层扁平上皮细胞构成，内径小，仅允许红细胞单行通过，血流最慢）（一定给我写“最慢”！三者中一定有最小值！写“慢”不给分！！！）
静脉瓣：防止血液倒流（在静脉之间）
3、输送血液的泵－心（器官，由4种组织构成）
1）心的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，心壁主要由肌肉组织构成
2）四个腔：左心室 主动脉 ；右心房 上、下腔静脉；右心室肺动脉；左心房 肺静脉
3）瓣膜（保证血流方向：心房→心室→动脉）：房室瓣（心房、心室之间，只朝心室开）；
动脉瓣（心室、动脉之间，只朝动脉开）（动脉和动脉之间没有动脉瓣）
保证血液不倒流
（识别心的四个腔、相连的血管以及瓣膜）（很可能考识图题！！！）
血液循环：
（1）血液循环的途径：
体循环：左心室、主动脉、各级动脉、身体各处毛细血管网、各级静脉、上、下腔静脉、右心房
肺循环：右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房
动脉血：含氧量高、颜色鲜红；静脉血：含氧量较低、颜色暗红（写暗红不要写深红！！！）
4输血与血量
血量：占体重的7~8%
输血：血型：A型、B型、AB型、O型；以输同型血为原则，不同型输血，会发生凝集
成分输血：如血小板（书本P70）
献血制度：无偿献血，18—55周岁健康公民自愿献血，每次献血200—300毫升不影响健康
老师的资料
求人教版初中生物教材全部目录
单元生物和生物圈
章认识生物
节生物的特征
第二节调查我们身边的生血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。物
第二章生物圈是所有生物的家
节生物咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
第四节生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
科学·技术·生物圈Ⅱ号
第二单元生物和细胞
章观察细胞的结构
节练习使用显微镜
第二节观察植物细胞
第三节观察动物细胞
科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说
第二章细胞的生活
节细胞的生活需要物质和能量
第二节细胞核是遗传信息库
科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质
第三节细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·“脱缰之马”癌细胞
第三章细胞怎样产生物体
节动物体的结构层次
第二节植物体的结构层次
第三节只有一个细胞的生物体
第四章没有细胞结构的微小生物
科学·技术·朊、疯牛病、克雅氏病
第三单元生物圈中的绿色植物
章生物圈中有哪些绿色植物
节藻类、苔藓和蕨类植物
第二节种子植物
生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生
节种子的萌发
与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书
第二节植株的生长
科学·技术·无土栽培
第三节开花和结果
与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师
第三章绿色植物与生物圈的水循环
节绿色植物的生活需要水
第二节水分进入植物体内的途径
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·节水农业
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
科学·技术·现代化温室
第二节绿色植物对有机物的利用
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 上册》
封面 扉页 版权页 编写人员 目录
致同学们
单元生物和生物圈
章认识生物
节生物的特征
第二节调查我们身边的生物
第二章生物圈是所有生物的家
节生物圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
第四节生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
科学·技术·生物圈Ⅱ号
第二单元生物和细胞
章观察细胞的结构
节练习使用显微镜
第二节观察植物细胞
第三节观察动物细胞
科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说
第二章细胞的生活
节细胞的生活需要物质和能量
第二节细胞核是遗传信息库
科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质
第三节细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·“脱缰之马”癌细胞
第三章细胞怎样产生物体
节动物体的结构层次
第二节植物体的结构层次
第三节只有一个细胞的生物体
第四章没有细胞结构的微小生物
科学·技术·朊、疯牛病、克雅氏病
第三单元生物圈中的绿色植物
章生物圈中有哪些绿色植物
节藻类、苔藓和蕨类植物
第二节种子植物
生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生
节种子的萌发
与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书
第二节植株的生长
科学·技术·无土栽培
第三节开花和结果
与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师
第三章绿色植物与生物圈的水循环
节绿色植物的生活需要水
第二节水分进入植物体内的途径
第三节绿色植物参与生物圈的水循环
科学·技术·节水农业
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
科学·技术·现代化温室
第二节绿色植物对有机物的利用
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国
后记
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 下册》
封面 目录
第四单元 生物圈中的人
章 人的由来
节 人类的起源和发展
科学家的故事 我国科学家与猿人
科学·技术· 试管婴儿——浅谈现代辅助技术
第三节 青春期
第四节 生育
第二章 人体的营养
节 食物中的营养物质
科学·技术· “第七类营养素”——膳食纤维
第二节 消化和吸收
第三节 关注合理营养与食品安全
科学·技术· 绿色食品
与生物学有关的职业 营养师
第三章 人体的呼吸
节 呼吸道对空气的处理
第二节 发生在肺内的气体交换
第三节 空气质量与健康
科学·技术· 森林浴、有氧运动和高压氧治疗
第四章 人体内物质的运输
科学·技术· 造血干细胞和干细胞研究
第二节 血流的管道——血管
第三节 输送血液的泵——心
科学家的故事 血液循环的发现
第四节 输血与血型
与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生
第五章 人体内废物的排出
节 尿的形成和排出
科学·技术· 血液透析和肾移植
第二节 人粪尿的处理
第六章 人体生命活动的调节
节 人体对外界环境的感知
科学·技术· 角膜移植和角膜捐献
第二节 神经系统的组成
科学·技术· 神奇的CT——X射线计算机体层摄影
第三节 神经调节的基本方式
第四节 激素调节
科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素
第七章 人类活动对生物圈的影响
节 分析人类活动破坏生态环境的实例
科学·技术· 生物入侵及其危害
第二节 探究环境污染对生物的影响
科学·技术· 温室效应和臭氧层破坏
科学·技术· 退耕还林还草
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级 上册》
封面 扉页 版权页 编写人员 目录
第五单元生物圈中的其他生物
章各种环境中动物
节水中生活的动物
科学·技术·生物技术与“蓝色革命”
第二节陆地生活的动物
第三节空中飞行的动物
生物学与艺术动物与造型艺术
第二章动物的运动和行为
节动物的运动
第二节先天和学习行为
第三节行为
科学家的故事珍妮·古多尔和黑猩猩交朋友
第三章动物在生物圈中的作用
节动物在自然界中的作用
科学·技术·生物防治
第二节动物与人类生活的关系
与生物学有关的职业养殖专业户
生物学与文学借动物以言志
第四章分布广泛的细菌和真菌
节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第三节真菌
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
节细菌和真菌在自然界中的作用
科学·技术·以菌治虫
第二节人类对细菌和真菌的利用
科学·技术·抗生素今昔
第六单元生物的多样性及其保护
章根据生物的特征进行分类
节尝试对生物进行分类
第二节从种到界
科学家的故事林奈和双名法
第二章认识生物的多样性
第三章保护生物的多样性
后记
《义务教育课程标准实验教科书 生物学 八年级下册》
封面 内封 版权页 编委会 目录
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
章 生物的和发育
节 植物的
科学·技术· 植物的组织培养
第二节 昆虫的和发育
第三节 两栖动物的和发育
第四节 鸟的和发育
科学·技术· 带你参观养鸡场
第二章 生物的遗传和变异
节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
第三节 基因的显性和隐性
科学·技术· 拥抱“基因世纪”
第四节 人的性别遗传
第五节 生物的变异
科学家的故事 与杂交水稻
第三章 生物的进化
节 地球上生命的起源
科学·技术· 探索地球外的生命
第二节 生物进化的历程
第三节 生物进化的原因
科学家的故事 达尔文和他的进化思想
第八单元 健康地生活
章 传染病和免疫
节 传染病及其预防
科学·技术· 人类与传染病的斗争
第二节 免疫与免疫
第二章 用和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章 了解自己 增进健康
节 评价自己的健康状况
与生物有关的职业 心理咨询师
第二节 选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记