学前教育题目怎么定

学前教育题目可根据：

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一般来说，题目宜小不宜大，题目若太大，作为一名本科毕业生学术能力不够强，写起来也不易把握，容易泛泛而谈。

由于有30 、关于小班幼儿教师与大班幼儿教师的工作压力的对比研究。 31 、关于男幼儿与女幼儿在师幼互动中的异因素研究。 32 、关于小班幼儿性别认同的现状研究。的学校本科毕业生有普通本科毕业生和专接本毕业生，所以所学的知识和技能会有所不同。普通本科毕业生的培养注重理论知识的学习， 而专接本的毕业生则注重技能的培养，有的专接本的学生在专科时候的专业甚至不是学前教育，对学前教育的知识掌握很少，这样对的写作有很大尽管园舍小，但我园的绿化总面积在全园建筑总面积中占到很重，是一个有花有草有树的上海市花园单位。在园内中随处鲜花与树林，在春季和秋季时，我们会有目的的组织幼儿散步，让幼儿感知大自然中的色彩，并对不同色彩的事物拍照，将照片贴于教室内，加上幼儿收集的各种各样色彩的事物，布置成一个色彩角，让幼儿在课余时间进行再次观察。这样一来，在整个活动中，充分体现了幼儿真正的主体地位，让我们的孩子置身其中，让环境为教育服务，让环境说话。的困扰。

不管是普通本科毕业生和专接本毕业生，在论文写作之前都应该充实自己的理论知识，就犹如在战场上，知己知彼，才能百战不殆。资料的匮乏，会使的写作变得盲目。在学习前人经验的基础上要大胆质疑，多问为什么，并提出自己的 意见和建议。善于提问才能激发自己的创新能力，才能写出更高质量的。

二、以下相关论文选题，可以做为参考

1、游戏教学现状及提升策略探讨。

2、在角色游戏中发展幼儿的主体性。

3、区域游戏组织策略探讨。

如何拟定教师教育教学经验论文题目

一、幼教科研论文的分类及撰写幼教科研论文的原则与意义

(一)幼教科研论文的分类

教育经验总结。运用教育科学的普遍原理,幼儿教师对自己或自己所在群体积累的教育经验,进行去粗取精、去伪存真的分析、综合、抽象、概括,得出有一定理论高度、一定规律性的实践成果总结,属教育经验总结论文。幼儿教师写的科研论文大多属“教育经验总结”类,其内容包括教法、学法、教师终身学习、儿童成长、师生关系、心理调节、家庭教育等,几乎涉及幼儿教育的各个方面。

教育实验报告。为了使教育方针、政策、教育理论、体系、教育制度、教育内容、方法能有新的突破而提出的某种假说、主张、观点、设想等,在一定控制条件下,开展一定范围的直接实验活动,到规定时间对其实验全过程、实验效果进行评审分析、比较、归纳,总结出的实验成果称之为教育实验报告。幼儿教师对撰写教育实验报告总有一种望而生畏的心理,其实撰写这类文章并不是件复杂的事,撰写者只要思路清楚,掌握一定的技★ 班主任德育论文范文6篇(2)巧,重点把研究的过程一一记述下来,就是一篇不错的报告。其具体方法是:步,写下作这个课题的基本想法,即为什么研究这个问题。第二步,把采用的研究方法写下来。第三步,把记录、调查的资料择要写下来。第四步,把分析、实验、对比等的过程和结果写下来。第五步,把根据自己的结论所设想的改革某一工作的建议和意见写下来。

教育学术论文。阐明教育问题的本质及规律性的研究成果,叫学术论文。它要求比研究报告有更新的内容、更新的思想、更新的方法与更高的层次。学术论文大多是在调查研究、科学实验、经验筛选的基础上形成的有一定创造性理论观点的论文。

教育调查报告。为进行教育科研或为确立教育决策提供现实依据,为广大群众认识某一教育状况,对教育的某一、问题、经验、环境与自然环境状况,进行有目的考察和研究,而后写成的书面报告,都叫教育调查报告。写教育调查报告时要注重真实性,在阐明主要内容的同时,要注重通过数据、分析比较,阐明研究目的、方法与建议,选择易把握的范围进入。

(二)撰写幼教科研论文应遵循的基本原则

思想性原则。所选题目方向正确,能紧密结合当前我国幼教改革的实际,体现现代幼教思想。

科学性原则。内容真实具体,具有可靠的理论依据,资料翔实,研究方法得当,数据真实,统计处理规范,逻辑推理正确,论证充分,分析透彻,结论清楚明白。

创新性原则。选题新颖,视角独特,具有的见解和创新意义。

应用性原则。对深化我国幼教改革、促进孩子的全面发展具有一定的应用、借鉴或参考价值。

规范性原则。文章层次清楚,结构严谨,逻辑性强,语言文字简明通顺,文风好,行文符合规一、专业性原则范要求。

(三)撰写幼教科研论文的意义

幼教科研论文能有效地促进研究成果转化为效益,课题成果在被媒介传播、推广,被同行、专家认可后,能广泛运用在幼教实践中,转化为现实的教育效益,促进大面积教育质量提高。

幼教科研论文是教育的宝贵财富,它反映了当时教育科研的现状和发展水平;继承了什么,发展了哪方面理论,提供了什么参考;是研究人员及广大教师教育经验及智慧的结晶。它能发现和解决现实教学中存在的问题,并对的教学发展提出进一步思考。

各阶段德育论文题目选题参考

教育对象资源：包括幼儿的身心发展特点，如记忆、求知欲、想象力和参与意识的优势，生活及学习习惯，性格特征和自身经历等；这些资源的共性和个性是复杂交错着的，相互感染性很强。每个幼儿都是的个体，其身心发展因先天基质、原有基础、发展速度的.不同，不可避免地存在异，呈现着个体发展特点；集体中的每个幼儿又都在不断发展着，共性与个性总是处在对立统一之中。只有二者统一，才能培养出多样性人才，适应的不同需求。因此，我们在组织各类活动时，充分注意面向全体、因材施教，既让每个幼儿都得到发展，又让每个个体在各自不同的水平上发展。

论文题目(篇名、标题)是论文内容的集中概括，是论文的总纲，是传入读者脑内的个信息。关于德育的论文该如何选题呢?下面我给大家带来各阶段德育论文题目选题参考，希望能帮助到大家!

中学德育论文题目

1、浅谈当代中学生的德育 教育

2、浅谈农村中学德育工作改革的思路

3、论中学感恩教育与和谐校园建设

4、浅谈职业中学德育课教学模式构建策略

5、论网络对中学德育工作的影响及应对策略

6、在中学德育工作中如何渗透心理健康教育

7、论中学隐性德育实施中的问题及对策

8、浅谈中学班主任的“恩威并施”教育

9、中学课开展“三观”教育初探

10、营造生态文明氛围 构建和谐校园--绍兴市元培中学生态文明教育纪实

11、 家庭教育 功能的弱化与当前中学德育的困境

12、浅谈特色德育教育建设--以重庆市杏林中学儒香特色德育教育建设为例

13、利用地方德育资源对中学生进行思想品德教育的 方法 探讨

15、浅析中学时期的思想道德教育及对大学生的影响

16、初中英语课堂中的德育渗透之浅谈

17、价值多元化背景下中学德育创新论析

18、心理学辅导技术在中学生态德育的实践初探

19、国外中学德育教育模式及其对德育教育的启示

21、城乡结合部初级中学德育工作策略

22、中学德育教育实效性存在的问题及成因分析

23、互联网思维背景下对中学德育的新解读

24、浅论团体心理辅导在中学德育中的运用

25、深化初中学生的意识

26、农村中学德育量化评价与质性评价关系的思考

27、道德信仰失范背景下的中学德育困境

28、浅析多媒体网络促进中学德育的发展

29、新课程背景下中学体育德育评价理论探讨

30、地理教学德育要素的挖掘与利用探讨

31、“微时代”背景下的中学德育工作探析

32、中学思想教师专业素养研究

33、中学思想课教学实践化低效分析

34、与“生”俱进 优化德育策略

35、时事融入初中思想品德教学的策略研究

36、初中德育建设中渗透核心价值观的有效途径

37、对中学德育教育的思考与建议

38、新媒体下的翻转课堂对提高中学生课学习兴趣的作用

39、初中物理教学中德育渗透举隅

40、中学语文课堂教学渗透德育理念新探索

41、思想课教学生活化的探究

42、浅谈初中思想品德教育与心理健康教育的结合

43、初中思想品德课学生兴趣培养之尝试

44、中学德育人文关怀缺失的现状

45、“和 文化 ”教育特色学校建设探究

46、高中思想有效教学探索

47、面向浅谈核心素养的德育课程体系建设

48、中美中学德育实施之比较

49、班级道德讲堂对中学德育途径的创新

50、学习儒家经典文化 提升教育教学质量

51、浅谈乡镇中学生思想品德教育的生态体验

52、历史课堂的德育教育手段初探

53、浅谈中学计算机教学中的德育培养

55、浅析新时期的学生心理健康教育

56、关于英语教学中进行德育渗透的调查--以武汉市弘桥中学为例

57、如何把中学思想品德课的功能发挥至

58、生命教育视野下对中学德育的 反思 与探索

59、利用漫画试题灌输核心价值观

60、中学历史道德教学实效性中存在的问题及对策

61、浅谈如何对高年段学生进行德育教育

62、浅谈中学德育中的赏识教育

63、道德教育是学校教育的灵魂--记市华侨城黄冈中学以德育人的徐超

64、让雷锋精神之花在中学校园美丽绽放

德育论文题目参考

2、如何在农村幼儿教育中渗透德育

3、幼儿的德育养成APP教育软件的设计与应用

4、浅谈农村幼儿教育的弊端及改变策略

5、幼儿德育工作中存在的问题及解决对策

6、浅析幼儿品德教育问题及策略

7、德育教育应从小抓起

8、幼儿音乐启蒙教育对幼儿身心健康发展的作用

9、美国品格教育对我国领域课程实施的启示

10、书法教学浅议

11、语言教学 高效课堂 的建构思路分析与实现

13、浅析 传统节日 教育对幼儿道德教育的影响

14、构建合作型德育模式，促进幼儿德育可持续发展

15、浅议幼儿美育中信息技术的有效运用

16、德育过程中实践活动案例研究

17、德育应从娃娃抓起

18、让德育之花在幼儿教育中常开

19、我园加强幼儿德育工作的实践研究

20、关于幼儿教育小学化倾向现状及对策

22、浅谈开展德育活动的有效途径

23、如何在幼儿的点滴生活中渗透德育内容

24、关于新视角下幼儿师范生德育价值取向探析

25、浅谈幼儿教师素养对幼儿德育的潜移默化

26、刍议把握德育的契机

27、初探我园德育教育的创新途径

28、情感教育在幼儿德育教育中的实施

29、试论幼儿德育教育的有效 措施

30、基于教师角度下开展农村幼儿德育工作初探

31、对幼儿进行德育教育的有效方法

32、试析晨练活动的意义及组织策略

33、浅谈民族传统体育游戏在的挖掘与利用

34、如何对小班幼儿进行常规教育

35、让幼儿具备竞争意识

36、浅析分享教育的有效策略

37、以主题促进幼儿德育教育的发展

38、情感教育在幼儿德育教育中的作用浅析

39、开展幼儿品德养成教育的途径

40、浅谈德育课程师生角色互换教学的“多赢”效果

41、让音乐艺术渗透常规教育

42、浅谈幼儿的德育教育

43、在幼儿心中播下“德育”种子

44、幼儿德育宜化虚为实

46、幼儿舞蹈对幼儿启蒙发展的重要性

47、德育教育工作的心得

48、推动学前德育教育新发展

49、幼儿的音乐教育的误区与对策

50、浅谈交互式主题墙饰的创设

51、浅析幼儿良好行为习惯的培养思路

52、试论幼儿分享教育

53、幼儿教育如何融德育于幼儿生活

54、如何对幼儿开展德育教育

55、浅析德育教育在学前教育中的重要性及实施方法

56、有效推进幼儿品德教育工作的探索

57、幼儿师范学校德育课困境与对策探究

58、学前教育师范生师德培养的途径和措施--以广西幼儿师范高等专科学校为例

59、幼师思想教学中的德育渗透研究

60、基于洛克幼儿教育思想谈我国教学理念--以《教育漫话》为例

61、信息技术环境下德育教育的新视角

62、浅谈幼儿良好行为习惯的培养

63幼教科研论文归纳起来主要可分为四类:教育经验总结、调查报告、实验报告、学术论文。、神话 传说 对幼儿德育的培养

64、培育核心价值观从幼儿德育入手

中职、高职班主任德育论文题目

1、中职院校班主任开展德育工作的策略漫谈

2、中职院校班主任德育探析

5、中职学校班主任德育工作的几点思考

9、中职班主任对学生进行德育激励的策略

10、中职班主任德育工作的困境与策略

11、中职班主任“管育并重”德育模式的构建

12、职主任做好德育工作的方

13、职业院校班主任工作应突出德育为先特点

14、职业学校校园文化建设与班主任德育教育工作探讨

18、职校班主任德育工作探析

19、职高班主任用爱心构建德育教学

20、职高班主任德育工作优化策略探究

21、职高班主任德育工作实效性提升措施研究

24、用系统化的理念中职班主任德育工作

32、倾注爱心讲究艺术--浅谈职校班主任德育工作

33、浅析中职学校加强班主任德育工作的措施

34、浅析中职学校班主任德育管理有效措施

35、浅析中等职业学校班主任德育工作的有效性

36、浅析艺术类中职班主任如何做好学生的德育工作

37、浅谈中职院校班主任德育工作的实效措施

38、浅谈中职班主任的德育管理

40、浅谈职业中主任如何开展学生的德育工作

41、浅谈职业学校的班主任德育工作

42、浅谈职业学校班主任如何开展德育教育

46、论职业教育中班主任的德育创新

48、基于“管育并重”德育模式下中职班主任管理艺术

50、管育结合的中职班主任德育探讨

52、高职院校德育教师-班主任团队管理研修班 培训心得 体会

53、高职院校班主任开展德育教育的途径载体

55、高职班主任德育工作浅析

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课程内容选择的依据论文题目

21、农村幼儿教育中德育教学的渗透路径

，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为。

4、试论家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势

的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发 展。可以说是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

学前教育选题哪个好写

12、构建以微信为载体的网络文化德育平台的若干思考--以广西幼儿师范高等专科学校为例

在面对选题的时候不能光看哪个好，需要看你的实际情况来写，你可以找一篇和自己题目一样的论文，或者选题前就找好，然后用自己的话把重复率降下来，虽然说这样做有点投机取巧，但是比不会写乱写容易，下面我给你一点题目和参考文献：新手教师师幼互动现状研究。物质环境创设中幼儿参与的现状研究。

随着我国幼教事业的不断发展,幼儿教育研究活动已被列为幼儿教师的主要职责,作为幼儿教育研究活动成果的幼教科研论文已日益受到重视。然而对于大多数幼儿教师来说,要撰写好幼教科研论文确非一件易事,在我国幼教界广泛流传一句话,说幼儿教师“做的比说的好,说的又比写的好。”这句话是对当前我国幼儿教师撰写幼教科研论文情况的一个真实写照,幼儿教师急需提高幼教科研论文写作水平。

体育课程资源的开发与利用 ——以宿迁市A为例。区域活动中数学领域指导现状研究。亲子活动中父母参与的现状研究—以某为例。美工区教师指导现状研究。户外种植活动中幼儿参与现状研究 ——以宿迁市几所为例。户外建构游戏安全与对策的研究。

学前教育选题方向

选题方向如下：

1、陈鹤琴或陶行知幼儿教育思想对我国学前教育发展的启示研究

2、试论传统游戏(或玩具)的教育价值

3、试论幼儿入园前的准备

5、小班幼儿自我服务能力的调查研究

6、自由游戏中教师参与及指导情况的调查研究

7、幼教机构儿童意外伤害的调查研究

8、论幼儿感官教育的重要价值及途径

9、幼儿户外活动现状研究

10、试论乡土教育资源在教育中的运用

11、托幼机构“特色教育”的调查研究

12、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查研究51、关于中职学校班主任德育工作的思考

可以从专业性原则 、价值性原则 、热门性话题 、可实现原则 、创新性原则去参考选题，再结合自身兴趣，从自己的强势科目入手，选择自己感兴趣的课题能在研究的过程中提供动力，也可以减少很多阻碍。

选定论文题目时一定要选择与本专业相关的题目进行研究，避免跨专业进行选题。比如你是学计算机的，如果选题的时候选择“中医外治法治疗慢性前列腺炎临床研究进展”，这明显就不太合适。

二、价值性原则

无论是做理论研究还是实践应用，选定论文题目时一定要确保自己的研究是有价值的，要能解决实际问题。例如：“XX公司食品冷链物流配送路径优化研究”，这个研究可以解决公司配送路径优化问题，能够提高公司配送效率，具有实际应用价值。

三、热门话题

热门话题的优势：一是信息容易收集，一段时间内各媒体会有更多的相关信息。第二，在现实的经济生活中，你对这些问题有一种个人的感觉。第三，一旦你写得好，你就有机会被相关报刊杂志所采用。

缺点是选择题目的学生很多，54、让德育为中学生的全面健康成长保驾护航他们收集的数据来源相似，写的文章拼凑，从内容到结构几乎一样，很难有新的思路。

四、可实现原则

本科通常是有时间限制的（半年左右），所以在选择论文题目的时候一定要保证所有题目是在有限时间内能够完成的题目，否则将会影响正常毕业。

五、创新性原则

创新性是学术研究的基础以及灵魂，的进步也都源于创新。所以，在选题的时候一定要确保创新性，要做别人没有做过的工作，不能照搬照抄他人研究。

对“多资源整合教育”的思考论文

对“多资源整合教育”的思考论文

的幼儿教育需要先进的理念给予支撑，先进的理念可以给予我们每一位改革者一种信念、一种追求、一种改革成功的希望。接下来我为你带来对“多资源整合教育”的思考论文，希望对你有帮助。

追寻我区先进幼儿现在很多学生论文的研究点比较集中，所选择的研究内容多集中在幼儿教师、幼儿、幼儿家庭和课程这四个方面，而对游戏、国内外教育模式、家园合作、师幼互动等为研究对象的选题数量明显较少。园的“生成教育”、“早期阅读教育”等成功的经验，给我们的启示是：他们的成功都是一种统领行为的口号下，在先进理念支撑下，持之以恒地深入改革的实践，由此取得了教育改革的成功。

据上给我一个思考：要办好一所，作为一个园长，要依据于当前教育发展的实际，提出适合本发展的理念，使之成为每位教职工的行动目标。我们是一所农村，基于多年来我们工作经验的积累，如何使适应发展需要，我们提出“挖掘、利用整合、家庭、社区教育资源，促进幼儿的发展”的内涵发展要求，立足本园、本地区，通过“多资源整合教育”实现并成为新一轮的发展。

一、“多资源整合教育”的理念基础

我们主张让孩子在打好一生为人处事的基础，包括分享意识、适应的学问、准则，萌发孩子对生活的浓厚兴趣。我们又常说：家庭是孩子成长的环境，又是孩子接受教育的另一课堂。首要的任务是呵护他们幼稚而丰富的潜质，守护好儿童的世界，欣喜地期待和扶持其成长，让他们自信而大胆地走好人生步。

《纲要》指出“环境是人赖以生存与发展的物质、、心理条件的综合，是儿童发展的资源。”儿童的发展受到来自学前教育机构、家庭、多方面的综合影响，学前教育机构必须与家庭教育、社区教育互相协作配合，提高对儿童教育影响的一致性与有效性。”说到底，我们的教育本质是促进幼儿的发展。新的教育观念突出幼儿发展的自主性和能动性，是促进幼儿的综合发展。

今天我们提出“多资源整合教育”是站在利用、开发现有的环境，挖掘家庭的教育资源发挥家园同步教育的优势，因地制宜地拓展教育的天地，获取一系列有教育价值的东西，综合提升为我们对孩子的教育内容。“教育即生活，生活即课程”，孩子要发展，我们要为他们创造一切条件：园内外教育资源整合，家庭与社区教育整合，真正成为的“活课程”，这是当前现代幼儿教育赋予我们的新的课程观。

二、“多资源整合教育“的管理与实践

（一）充分利用、开发

园内的教育资源（环境资源、教育对象资源、教师自身资源等）。

1、合理利用园内环境资源，让孩子在与环境的交互中，获得真知，提高能力。

爱玩是孩子的天性，游戏化、生活化的学习活动是孩子喜欢的活动，也是容易获得知识的活动。近年来，我园逐步安装和增添了许多大、小型的器械、橡胶地板，为幼儿开展体育锻炼创造了条件。我们利用这一环境资源，开展了许多丰富多彩的体育游戏活动，让孩子们在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、游泳、堆积、挖造，在玩耍中锻炼了孩子们的能力，增强了孩子们的体质，也锤炼了孩子们的意志。

2、合理利用教育对象资源，让孩子得到全面、均衡地发展

3、合理利用

教师资源，让师生在互动同发展

教师资源，包括教师的年龄、性别、学历、自修潜能、自我期望值等；还包括教师集体的熔炉作用、教学风气的感染、教师间的相互支持和影响等。这类资源是直接作用于经验对象的，会对幼儿的发展产生直接或间接的影响。在"以人为本"的理念指导下，同样为教师营造了开放、和谐、轻松、温馨的工作氛围，提供了一个相互支持、鼓励、的学习成长环境。在尊重教师个体学习需要的前提下，通过园长、助理对教师的"式"、"全方位"指导，小组讨论式的研习性学习，帮助教师在工作岗位和工作过程中获得成长经验并再次将新经验投入工作，真正提高教育实践能力。“工作就是成长、沟通就是学习"，使教师群体由"单纯授课型"转向"创意研究型"。

老师们则以《纲要》为指南，精心创设丰富的教育环境，为每个孩子提供自主学习的时间、空间，让幼儿在亲自探究活动中主动建构知识，孩子们通过与周围环境的交互作用而获得主动发展，教师们则真正成为了幼儿学习活动的支持者、合作者与者。其活动过程的参与性、主动性、全面性、开放性促进了师生在探究式的师生互动中获得共同发展。

（二）挖掘家庭中的教育资源，实现同步教育

家庭是幼儿成长的环境。在、家庭、社区这三大环境中家庭影响量，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。所以，要注意到家庭对孩子发展的深刻影响，与家长密切联系，相互配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共

同担负教育幼儿的任务。

家长身上蕴含着丰富的教育资源，作为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。首先，教师努力使家长成为幼儿学习的楷模。其次，教师注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育。总之我们要采取多种形式使家长了解幼儿教育目标，并参与的教育，家园沟通、目标一致、协同对幼儿进行教20 、关于某市师范学院学前教育专业本科毕业生就业取向的研究。育，并营造了一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围，促进了幼儿全面、健康的发展。正如有位家长所说：“一个好孩子身后一定站着一个尽职尽责的好老师和一个尽心尽力的好家长。”

（三）扩展教育空间，让社区成为教育的又一课堂

社区本身就是一部大教材，无时无刻不在起着教育作用。周围的自然景观、风土人情，各种机构以及人员都是对幼儿进行教育时的可利用资源。此外，社区生活中的一些大事，如环境保护等活动都可作为幼儿教育的内容，使社区环境成为幼儿教育的大课程，只要我们教师有心去发现、去挖掘。

1、挖掘社区潜在教育资源，为教育服务

是世界上有趣的老师，她的教益无穷无尽。向幼儿展示了具体形象、生动的认识内容，这对培养幼儿的探索和认识兴趣，获得对周围世界的感性认识，提供了天然的材料。幼儿是生态环境的一分子，周边的生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合需要的人才，必须走向，融入。

如“给春节不休息的人写信”活动。我们从孩子的生活经验出发，从快快乐乐过新年说起，幼儿观察周围的人并讨论：哪些人过新年是不休息的？他们为什么不休息？让孩子们了解到在他们

一家团聚的时候，还有许多人坚守在自己的工作岗位上，默默无闻地为大家服务着……从写信到寄信到收到回信，不仅使孩子初步了解了与自己生活有关的各行各业的人，萌发了对劳动者的热爱，也使他们初步懂得了生活的含义。又如老师充分利用社区树多的特点，组织幼儿开展认领小树的活动，在家长的陪同下为小树清除杂草和废纸等，使幼儿懂得要爱护花草、树木、保护社区的环境卫生。事实证明，只有充分利用丰富的社区资源，让孩子关心生活、关注，他们才会了解生活，才会轻松愉快地融入生活，激发初步的爱、爱自然、爱祖国的美好情感。

2、充分利用社区现有资源对幼儿进行教育

我们动员力量为我们教育所用。“六。一”节我们将园外的0—6岁的幼儿请来，我们的孩子向他们送礼物、喂他们吃饭、表演节目给他们看、与这些孩子度过了有意义的一天；重阳节我们带孩子到孤寡老人家慰问，携着礼物，带着节目，捎去问候、更带去敬老爱老的孝心；教师节，为退休老教师祝寿。通过活动让孩子们从中学会了关心，学会了问候，从小把中华的传统美德铭记在心。

又如：我镇是全国闻名的“草莓之乡”，几乎家家都种植草莓，因此我们充分利用这一优势，定期让孩子参观草莓棚，参与草莓的管理；草莓成熟了，就让孩子们自己去采草莓，然后一起品尝、分享劳动的果实。通过这样的活动真正让孩子们了解草莓的生长过程以及管理草莓的一些常识，从而激发孩子爱父母、爱家乡的初步情感。

三、“多资源整合教育“的实践与反思

课改的成败系于教师，可更系于园长，现代教育面临的挑战，使我们变得越来越智慧，我们农村更应该立足本地区、本园。“多资源的整合教育”并不是我们赵屯独创一具的，大家的经验肯定比我们丰富，我们在实践过程中体会到还存在一些模糊问题，需要进一步研究。

1、教育资源不是少，而是我们缺乏了解，不熟悉如何选择、挖掘与利用。

2、对于广大的资源，我们如何筛选？如何搭配？如何整合利用？

3、合理整合、利用园内外的资源的同时，又怎样促进幼儿的综合发展？

路是人走出来的，作为管理者，我们要十分清楚地抓住改革成功的命脉，把想法与思考纳入课改的大循环当中，坚持理论联系 ，梳理实际问题，加以突破，我们坚信一定会取得成效。

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求关于绘本阅读方向的论文题目

14、论中学德育中的人文关怀

随着我国学习年龄含橘的提前，幼儿教育成为教育界研究热门，各种启蒙辅导培训班如雨后春45、学前教育 专业英语 教学中听说能力的培养策略笋，幼儿教育主要包括识字教学、幼儿数学、幼儿英语、幼儿音乐舞蹈等，下面小编整理了一些幼儿教育论文题目，供广生参考。1、浅谈幼儿识字教学2、电子白板助力“趣”动幼儿识字3、多媒体技术在幼儿识字教学中的运用研究4、浅谈幼儿早期识字阅读教育5、用愉快教学法开启幼儿识字大门6、幼儿教育时期识字阅读策略谈7、幼儿识字教学方法新探8、幼儿识字教学原则及方法的研究9、“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探10、“线上”网络课程建设的实践与研究11、3~6岁幼儿心理健康教育问题个案分析12、3-6岁幼儿健全人格发展的教育促进研究13、4岁幼儿攻击的箱庭干预个案研究14、城乡一体幼儿教育信息化服务平台有效应用研究15、初探儿童行为实录的观察与评价16、创设中等职业幼儿教师女生群体积极心理磁场力的途径17、促进教

请问有没有新颖一点学前教育专业的论文题目

具体看你的方向而定

1 、关于幼儿教师职业倦怠感的研究。 2 、关于幼儿争抢行为及其教育策略的研究。 3 、关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略。 4 、关于幼儿不良饮目 诸葛食习惯的教育研究。

5 、关于幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究。 6 、父母教养方式对儿童性发展的影响研究。 7 、幼儿教师工作压力现状的研究。 8 、幼儿教师支持的现状研究。 9 、幼儿教师家庭支持的现状研究。

10 、幼儿同伴关系对幼儿性发展的研究。

18 、关于父母教育态度的一致性对幼儿性发展的研究 19 、关于开展英语教育的可行性研究。

21 、关于的支持现状研究。 22 、关于家长选择时的主导因素研究。 23 、关于家长对教育期望的现状研究。 24 、关于家长在教育活动中的配合现状研究。 25 、 35 岁以下年轻父母的早教观念的现状研究。 26 、关于父亲与母亲对于幼儿发展认识上的异研究。 27 、关于幼儿教师离岗，跳槽现状的研究。 28 、关于家长对开展双语教育的认识研究。 29 、关于幼儿教师对开展双语教育的认识研究。

学术堂整理了十五个新颖的学前教育专业论文选题：

1、现代化教学的技术支撑——谈多媒体技术运用的利与弊

2、对当前幼儿读写算教育热的思考

3、教师的科学素养与科学活动的开展

4、传统游戏（或玩具）的教育价值探新

5、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势

6、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析

7、幼儿同伴交往15、对家庭教育指导的实践与研究中混龄交往的研究

8、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查

9、乡土教育资源在教育中的运用

10、利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究

11、中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究

12、托幼机构“特色教育”的调查与思考

13、应不应该有“兴趣班”

14、家长对开展双语教育的认识研究

教育学论文题目

1、也谈幼儿分享意识与谦让行为

卢梭自然主义德育观与德育观比较分析

45、论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

浅析农村学校加强青少年思想道德教育的新路径

教育信息化2.0背景下中学信息技术课程教学情况分析——基于深度访谈的质性研究

类比法在高中数学教学中的应用

指向核心素养提升的小学英语语篇教学策略

新时代背景下高等学历校外教学点规范化办学的几点思考

基于微课辅助教学的专科高等数学教学设计探索

将爱国主义教育融入小学教学的意义与对策研究

“双减”视域下教师课堂评价素养的重构

小学劳动教育体验实践性课程研究

瑞典中等职业教育校企合作模式的探索——基于对瑞典知识中学的研究

小学语文口语交际教学的反思

分析平等主义思想对当代教育的启示

教育戏剧助力乡村小规模学校教育质量提升的路径探析

以上是我在教育进展期刊上看到的一些论文题目，你可以参考。

论文的大小标题怎么写?

论文的大小标题应该简洁明了，突出文章的主题和内容。具体写法如下：

【1】大标题：大标题应该简明扼要地概括论文的主题和内容，一般采用黑体或宋体，字号比正文稍大。

【2】小标题：小标题20、实现大学与中学德育有效衔接的思考应该能够概括该部分的主要内容，采用与正文相同的字体和字号，用序号标识。

【3】一级标题：一线上与线下学习效果对比研究——以云学地球科学学院大学生为例级标题是针对每个章节的标题，应该清晰地反映章节的分类，采用与正文相同的字体和字号，用“一、二、三……”等序号标识。

【4】二级标题：二级标题是在一级标题下的分论点，采用与正文相同的字体和字号，用“(一)(二)……”等序号标识。

【5】标题：标题是在二级标题下的进一步细分，采用与正文相同的字体和字号，用“1.1、1.2……”等序号标识。