白桦这首诗哪一句运用了比喻句?

一、阅读古诗，回答问题。

（一）宿新市徐公店

1.本诗的作者是宋代诗人 杨万里 。

2.理解下面词语的意思。

疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。

3. 一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。

4. 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象的诗。

（二）芙蓉楼送辛渐

1.这首诗的作者是唐代诗人王昌龄 。

2.理解下面词语的意思。

连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

平明:天刚亮。

冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。

3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的 平稳连绵。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的 吴江夜雨图。

4.古诗后两句的意思是：

到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。

（朴素）——（华丽）

2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。

即使 也

3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是： 鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅图。

4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

仿写：向日葵站成一排，扬起笑脸，迎着太阳。

三、天窗

1.写出相应的量词。

一（粒）星 一（朵）云 一（ 条）黑影

2.孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云像山 、马 、 巨人。我认为云像羊群。

3.根据课文内容连一连。

猫头鹰 霸气十足

夜莺 会唱歌

蝙蝠 灰色

4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢？

孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、阔达、复杂与确实了。

四、琥珀

1.这块琥珀的特点是（C）。

A．美丽 B. 硕大 C．透明 D. 圆润

2.根据课文内容填空。

先是可以看见苍蝇和蜘蛛的样子，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测亿万年 以前的故事的详细情形，可以知道在 远古时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。

3. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？

因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

4.根据课文内容判断。

（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（ √ ）

（2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（×）

五、飞向蓝天的恐龙

1. 地球上种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？

大小：②（①马一般大小② 狗一般大小）

形态：①（①两条后腿有力② 四肢发达）

行走方式：②（①四足行走②两足奔跑）

2. 解释文中加点词语的意思。

茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

天之骄子：原指强盛的北方民族胡人，指有影响的人。

3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存？

为了躲避敌害或寻找食物。

4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。

这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。一梦想也是绿的；种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

五、绿

1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿

仿写：深绿 草绿 苹果绿

2．文中的绿指的是（D）

A．一种颜色 B. 绿色的植物

C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。

3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？

我发现在草地里、山坡上、小溪旁 有绿色。

4.仿照画线的句子，写一段诗句。

唱的歌是绿的，

画的画是绿的，

跳的舞是绿的，

七、白桦

1. 这首诗歌的句话总写了白桦的特点，用银霜和雪花写出桦树 通体洁白的形象。

2.画线的句子运用了（比喻）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3.根据诗歌内容补充词语。

（朦胧 ）的寂静 （灿灿）的金辉 （ 晶亮）的雪花

4.对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（√）

（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（√）

（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（×）

八、猫

1.照样子，仿写词语。

没完从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。没了 不慌不忙 无忧无虑 细声细气

2.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？

摔 跌 撞

3.在作者笔下满月的小猫具有（A B）的特点。

A．可爱 B. 淘气 C．老实 D. 古怪

4.你喜欢什么样的小动物？给大家介绍一下吧！

我最喜欢小鸡，毛茸茸的非常可爱，走起路来脖子一伸一缩的。还有它那尖尖的嘴巴，喜欢到处啄，连我的手也啄，感觉痒痒的。

九、白鹅

1.按要求写词语。

反义词：敏捷——（迟钝 ） 从容不迫——（惊慌失措）

近义词：偶然——（偶尔） 一丝不苟——（粗心大意）

2. 鹅二、乡下人家吃饭需要哪三样东西下饭呢？

水 泥 草

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

流浪猫发现了食物,先看一看四周有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用一舔,大口大口地吃起来。

4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”?

因为白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，它自己总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。

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白桦这首诗哪一句运用了比喻句?

一、阅读古诗，回答问题。

（一）宿新市徐公店

1.本诗的作者是宋代诗人 杨万里 。

2.理解下面词语的意思。

疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。

3. 一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。

4. 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象的诗。

（二）芙蓉楼送辛渐

1.这首诗的作者是唐代诗人王昌龄 。

2.理解下面词语的意思。

连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

平明:天刚亮。

冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。

3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的 平稳连绵。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的 吴江夜雨图。

4.古诗后两句的意思是：

到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。

（朴素）——（华丽）

2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。

即使 也

3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是： 鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅图。

4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

仿写：向日葵站成一排，扬起笑脸，迎着太阳。

三、天窗

1.写出相应的量词。

一（粒）星 一（朵）云 一（ 条）黑影

2.孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云像山 、马 、 巨人。我认为云像羊群。

3.根据课文内容连一连。

猫头鹰 霸气十足

夜莺 会唱歌

蝙蝠 灰色

4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢？

孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、阔达、复杂与确实了。

四、琥珀

1.这块琥珀的特点是（C）。

A．美丽 B. 硕大 C．透明 D. 圆润

2.根据课文内容填空。

先是可以看见苍蝇和蜘蛛的样子，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测亿万年 以前的故事的详细情形，可以知道在 远古时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。

3. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？

因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

4.根据课文内容判断。

（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（ √ ）

（2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（×）

五、飞向蓝天的恐龙

1.二年级下册语文 二年级下册数学 地球上种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？

大小：②（①马一般大小② 狗一般大小）

形态：①（①两条后腿有力② 四肢发达）

行走方式：②（①四足行走②两足奔跑）

2. 解释文中加点词语的意思。

茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

天之骄子：原指强盛的北方民族胡人，指有影响的人。

3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存？

为了躲避敌害或寻找食物。

4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。

这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

五、绿

1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿

仿写：深绿 草绿 苹果绿

2．文中的绿指的是（D）

A．一种颜色 B. 绿色的植物

C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。

3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？

我发现在草地里、山坡上、小溪旁 有绿色。

4.仿照画线的句子，写一段诗句。

唱的歌是绿的，

画的画是绿的，

跳的舞是绿的，

七、白桦

1. 这首诗歌的句话总写了白桦的特点，用银霜和雪花写出桦树 通体洁白的形象。

2.画线的句子运用了（比喻）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3.根据诗歌1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。内容补充词语。

（朦胧 ）的寂静 （灿灿）的金辉 （ 晶亮）的雪花

4.对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（√）

（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（√）

（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（×）

八、猫

1.照样子，仿写词语。

没完没了 不慌不忙 无忧无虑 细声细气

2.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？

摔 跌 撞

3.在作者笔下满月的小猫具有（A B）的特点。

A．可爱 B. 淘气 C．老实 D. 古怪

4.你喜欢什么样的小动物？给大家介绍一下吧！

我最喜欢小鸡，毛茸茸的非常可爱，走起路来脖子一伸一缩的。还有它那尖尖的嘴巴，喜欢到处啄，连我的手也啄，感觉痒痒的。

九、白鹅

1.按要求写词语。

反义词：敏捷——（迟钝 ） 从容不迫——（惊慌失措）

近义词：偶然——（偶尔） 一丝不苟——（粗心大意）

2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？

水 泥 草

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

流浪猫发现了食物,先看一看四周有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用一舔,大口大口地吃起来。

4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”?

因为白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，它自己总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。

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