为什么从事教育教学工作？

这位年轻的女老师说出了自己坚持的理由：

为了照亮学生的成长之路

付老师农业种植教育视频 付老师农业种植团队

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视频的主角是一名年轻的女教师，她把当老师的苦和累全部都说了一遍。

老师每天有批改不完的作业和试卷，备不完的课，做不完的PPT。

老师需要有两幅面孔，不管平常多么可爱甜美，在学生面前要表现得严肃一些。

老师要教得了知识，还要处理得了状况，如学生在课堂上的状况，学生家长矛盾等等。

寒暑假老师真的能闲下来吗？并不是这样的，老师要去学校值班，参加培训，做家访，写总结……

有人说，既然当老师那么累，就换一个工作呗，还坚持啥？

看着孩子们又长高了一点，看到他们又学会了了一个成语，一个公式，一个知识点，看到他们成长。

听到上课时的那句老师好，所有在讲台的人都会明白自从当了老师一切都是值得的。

所有老师平凡的每一天，都可能会成就孩子非凡的那一天。

很多当老师的其实想法都一样，他们都想活成一道光，照亮学生成长。

2为了改变学生的命运

张雪峰曾分享过由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。他为什么要坚持当老师的原因，他说有一个学生因为听了他的讲座改变了自己的命运。

看到学生如今混得这么好，作为老师的他有一种神圣的自豪感，这也是为什么他坚持当老师的原因。

他说当老师可以解决温饱，第二能改变很多人的命运，这一点非常非常重要。

网上看到有网友提问，有没有一个老师曾影响你的一生？

有一个网友分享了自己的经历：

我现在是一名博士后，但是上中学的时候，我却是个不折不扣的混混，每天打架斗殴，几十个男生围着我喊我老大。

有一位张老师找我谈话，我说：“我笨，学不好！”

他说：“那么多男生都对你服服帖帖的，这是多聪明的人才能做到的事啊！你但凡把自己的聪明劲儿用一点儿在学习上，就能考个不错的大学！长大了，当个大学生总比当个混混强！”

这一句话让我豁然开朗，从此后我真的把心思用在了学习上，一路过关斩将读到了博士后！

我真的感谢张老师，是他的一句话改变了我的命运！

马云在中学里，也不是一个成绩好的学生，而且也非常调皮捣蛋。

但是他的英语老师却对他说：“你的语言天赋很好，英语发音比我都标准。”

老师的这句话像一粒火种一样，点燃了马云心中的希望，从此他刻苦学习英语，这对他之后的发展影响深远。

马云成功之后回忆说：“老师的一句话可以改变一个学生的一生，老师说你好，点燃你心中的信心，给了你自信，给了你尊严，这样的老师永远会被学生记住。”

当老师也许不能让所有的学生改变命运，但是哪怕改变一个学生的命运，他们都会觉得自己的付出是有价值的。

3为了享受教书育人的幸福感

有人说当老师工资低，工作繁琐，动不动还有可能被家长投诉被责罚，为什么还要去当老师呢？

其实，老师们不图什么，他们之所以坚持从事教育行业是因为他们喜欢学生，喜欢和学生在一起时的自己。

英语才一凡付老师怎么样

（4）教学过程中不仅仅要学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。

教的好。

英语才一凡和付老师是活跃于各大短视频平台的英语教学才博主，由于英语教学非常认真风趣幽默而且讲的非常细致。所以真的非常适合零基础的学习英语。

英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，早被中世纪的其实我很认同一句话：老师的学生一辈子的贵人，甚至可以改变他的命运。英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积广的语言。

为什么有些老师的教育素养很低？

老师甚至会因为学生而忽略了家庭，就算下班回了家依然要批改作业，试卷，备课，还要应对学生家长各种各样的信息。

现实生活中，确实有些教通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的'物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对问题的关注。师可能因为各种原因表现出较低的素质。

1. 缺乏专业知识：有些教师可能没有足够的专业知识来课程，这可能导致学生无法获得应有的教育。

2. 不尊重学生：有些教师可能对学生缺乏尊重，表现出不适当的行为，如侮辱、嘲笑或体罚学生。

3. 偏袒：有些教师可能在课堂上表现出明显的偏袒，这可能对其他学生产生负面影响。

4. 缺乏心：有些教师可能在教学和管理方面表现出较低的心，这可能导致学生的学业受到影响。

当然，并非所有教师都会表现出低素质。许多教师都是敬业、关爱学生并致力于教育事业的。

100亩地用于种植蔬菜怎么样 求老师来教下如何开展 目前不知如何开展 资金不是很多请个老师指教

1、要深思熟虑，农业并不像传说的那样好搞，否则就不会有农民工外出城市打工。始终要意识到“原来农业并不像传说得那样好做”。现在农产品价格高，是流动性泛滥造成的通胀，而不是生产供给不足引起。因此，要在这个阶段作农业，就需要从的种植项目、的运作模式入手，成功可能性大

2、如果要做，需要周密，把它当作项目来运作，因此需要合理安排好种植制度、轮作布局，做好营销策划。别给他人做嫁衣。

3、选好项目品种组合，当前农产品处于高价位运行时期，和以前相比较，属于高投入、高产出运行，全行业平均水平看，效益增长幅度并不大，因此需要在比较高的鸡犬上天的行情中尽10、强化风险意识，农业艰难，风险很大，其过程也很辛苦，想在农业搞，就不可以“虎头蛇尾”。我发现一个规律，在农业行业，“成功者”往往是那些在困难时期“活下来”的人！选择项目一定要慎重，避免盲目的重复生产项目，我以为现在农产品价格高，是流动性泛滥造成的通胀，而不是生产供给不足引起。想必，这个阶段性周期结束后，势必会出现农产品“卖难”，而且即将到来的“卖难”要比以前滞销，结果更加恶劣。快用新品种、新的技术、新的组合来供应市场，形成自己特色，为抵御即将到来的“卖难”奠定基础。

4、根据当地自然气候条件，采取栽培组合，合理分配土地、劳动力、资金、物化投入比例关系，优化种植结构，适当规模经营，用获取效益。

5、单纯追求新奇特的也不很好，需要创新是必要的，但是我看新品种要引进，新的栽培理念更重要，新的营销策略才是保障！

6、我始终认为，与其花大力气挑选新奇特品种，还不如在种植结构调整、土地耕作制度、轮做倒茬制度、熟制改良方3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。面下功夫，尽可能完善农业有限资源的可持续性发展模式。

7、既然拿土地种植当作自己创业项目，那么一定要完整自己生产销售链条，整合自己有限资源。尽可能发货投资效应。这年头产品不缺，生产不缺乏，缺乏的就是销售环节，缺乏的就是转入市场的机制，所谓会生产不如会卖的就是因为这些原因

8、先从基本、技术简单的作起，切忌前期基础设施投入过大，对生产资料，能够租到的尽量去租，能够借到的尽量去借。

9、勤学好问，不断创新，这是必须的，农业很复杂，农业活动就是将复杂问题简单化的劳动过程，受制于很多自然、、经济、等因素，必须要不断学习，老经验固然重要，但不可墨守成规！品种要新，技术也要新，种植结构更要创新，运行模式创新为关键。这些都需要不断学习交流、实践。

高中老师个人教学

去年一个讲述为什么要坚持做老师的短视频在教师圈引起了热议。

高中老师个人教学5篇

时间过得太快，快得让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个了。那么高中老师个人教学怎么写呢？下面是我给大家整理的高中老师个人教学，希望大家喜欢！

高中老师个人教学篇1

一、本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。

三、教学方法及措施

探究式教学与传统教学相结合。

具体措施：

(一)备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学大纲，制订好教学工作。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学及教学进度表。

2、写好教案。

(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

(二)上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

在课堂教学中，我们要注意：

(1)学生学习的主动性，启发、学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

高中老师个人教学篇2

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

三、学期教学目标

四、具体措施

1、在教学处的指导下完成各项教研、教学工作。

2、全面贯彻执行《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3、组织好每级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4、完成二、学情分析作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5、认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

6、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7、加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9、完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

高中老师个人教学篇3

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校工作为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、工作重点：

突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究学生身心发展规律;研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。

三、工作目标：

1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。

2、加强业务能力，提高专业水平。

四、改进措施：

根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施：

(1)认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

(2)在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的学生对地理的情感教育;学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。

(3)抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。

(4)充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维。

(5)在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。

(6)本学期继续学习高中地理教材，同时中学地理教学参考提高专业素质。

(7)积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的.教育教学能力再上一个新的台阶。

(8)通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向地理教师讨教地理教学问题。

(9)录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。

总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。

高中老师个人教学篇4

一、教学工作的指导思想。

在本学期的实践教学工作中，我们将继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的综合素质，为高考做好一切准备。根据学生的实际情况和高考情况，达到有效教学、全面提高教学质量的教学目标。

二、主要措施。

1、以新课程标准和考试大纲为依据，明确课程标准和考试大纲的精神和要求。

通过认真研究新课程标准和考试大纲的要求，可以准确把握其总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂效率提供保障。

2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果

（1）认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的。

（2）要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长，以帮助学生更好地提高自身的学习兴趣，使学生能真正亲其师信其道

（3）注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。

（5）对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的学习成绩。

（6）对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。

高中老师个人教学篇5

新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培养出具有德才兼备的学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补四个方面出发提升自己的业务水平和学生的基本素质。

一、深入研究高考

为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：

①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，学生如何找出题型的突破口;

②向有经验的教师及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问;

③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效深入研究教材。

1、梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是准确的。其次，要多阅读一些名 师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。

2、明确课堂教学目标，科学学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。

3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的'教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲 望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。

4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。

三、培养良好习惯

1、良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。

2、习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明确，动力不足。本学期我准备学生以即时目标——短期目标——长远目标为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。

3、要学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。

四、提优补

1、我所带的两个普通班的情况基本与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和生多的现象较为，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：即时训练。经与班组的`其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15—20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进行相应的指导。

2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行强化。

3、给生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。

付种植款怎么做账?

5. 不关心学生的需求：有些教师可能没有关注学生的需求和感受，这可能导致学生在学校经历困难和挫折。

农产品种植与销售的账务怎么处理？需要设置哪些会计科目？

其实，农业的种植与销售，与工业企业也不多。只不过用到一个“生物资产”的科目而已。

消耗性生物资产会计科目设置

（1）外购的消耗性生物资产，按应计入消耗性生物资产成本的金额，借记本科目，贷记“银行存款”、“应付账款”、“应付票据”等科目。 （2）自行栽培的大田作物和蔬菜，按收获前发生的必要支出，借记本科目，贷记“银行存款”。自行营造的林木类消耗性生物资产，应按郁闭前发生的必要开支，借记“消耗性生物资产”科目，贷记“银行存款”等科目。自行繁殖的育肥畜，应按出售前发生的必要支出，借记“消耗性生物资产”科目，贷记“银行存款”等科目。水产养殖的动物和植物，应按出售或入库前发生的必要支出，借记“消耗性生物资产”科目，贷记“银行存款”等科目。 （3）以其他方式取得的消耗性生物资产，按不同方式下确定的应计入消耗性生物资产成本的金额借记本科目，贷记有关科目。天然起源的消耗性生物资产，应按名义金额，借记本科目，贷记“营业外收入”。 （4）产蓄或役蓄淘汰转变育肥畜时，按转群时的账面价值，借记“消耗性生物资产”科目；按计提的累计折旧，借记“生产性生物资产累计折旧”科目；按期账面余额，贷记“生产性生物资产”科目。已计提减值准备的，还应同时结转已计提的减值准备。 （5）育肥畜转为产畜或役畜时，应按其账面余额，借记“生产性生物资产”科目，贷记“消耗性生物资产”科目。已计提跌价准备的，还应同时结转跌价准备。

种植业购入苗种时如何入账

种一、教材分析植业购入苗种，

借：生产性生物资产

贷：或银行存款

公司购买的花花草草计入什么会计科目

公司购买的花花草草计入管理费用科目，二级明细账户可设置其他，会计分录为：

借：管理费用——其他 贷：银行存款/库存

管理费用是指 企业行政管理部门 为组织和管理生产经营活动 而发生的各项费用。 管理费用属于期间费用，在发生的当期就计入当期的损失或是利益。

管理费用包括：公司经费、职工教育经费、业务招待费、税金、技术转让费、无形资产摊销、咨询费、诉讼费、开办费摊销、上缴上级管理费、劳动保险费、待业保险费、董事会会费、财务报告审计费、筹建期间发生的开办费以及其他管理费用。

管理费用账户：

1、账户性质:费用类账户

2、账户用途：核算企业行政管理部门为管理和组织生产经营活动而发生的各项费用。

3、账户结构：借方记增加，登记企业发生的各项管理费用；贷方记减少，登记期末转入“本年利润的”的数额；期末结转后无余额。

4、明细账户：按费用项目设置明细账，可采用多栏式账页。

农业种植账务处理怎么做

每一位老师都会因为自己的学生学到了新知识，得到了新的进步而欣喜不已，每一位老师都会用爱照亮学生的“成长之路”。

农业种植相关会计账务处理如下：

借：应付职工薪酬，

1、外购幼苗种子，按实—-苗木成本，

贷：银行存款，

2、农业生产过程中产生的农、化肥、地膜等购买：:

借:原材料—农/化肥/地膜，

贷：或银行存款，

使用后：

借：农业生产成本—直接材料，

贷:原材料—农/化肥/地膜，

3、农业生产过程中人员的工资、奖金、费等，包括机械作业人员的人工费用发放工资、时：

贷：，

结转人工成本：

借：农业生产成本—直接人工费，

贷：应付职工薪酬，

4、生产过程中进行耕、耙、播种、施肥、中耕、除草、喷等机械作业所发生的费用支出，

借：农业生产成本—机械作业费，

贷：银行存款或，

5、结转本月生产成本—苗木，

贷：农业生产成本--—直接材料/直接人工/机械作业，

6、出售苗木时，

借：农产品，

贷：消耗性生物资产—苗木，

出售时：

借：应收账款/银行存款，

贷：主营业务收入，

7、按账面价值结转销售成本，

借：主营业务成本，

贷：农产品，

8、期末结转本月销售成本，

借：本年利润，

贷：主营业务成本。