水产养殖专业在校学生能报考执业兽医资格考试（水生动物类）考试吗？

课程考核方式分为考试和考查两种。

（一）报名条件对于其他利益相关者，OKR可以在主题和优先级上实现透明化，并支持跨职能的交流。

1.具有兽医、畜牧兽医、中兽医（民族兽医）和水产养殖专业大学专科以上学历的人员。

2. 2009年1月1日前，不具有兽医、畜牧兽医、中兽医（民族兽医）和水产养殖专业大学专科以上学历，但具有兽医师以上专业技术职称的人员。

3. 2013年兽医、畜牧兽医、中兽医（民族兽医）和水产养殖专业应届大学专科以上毕业生。

如果你不是应届毕业生，又没在以前取得水产养殖专业的专科，本科学位，是不可以报考的

水产养殖学专业的可以考水生生物类的证但是可以考执行兽医资格证全科

三、要素评定法

说的都没错，此一时彼一时，你不知道政策是会变的吗？你只能看的政策规定，要是每年的政策都拿来看，不糊才怪？？？？

2009年（五省市试点）2010年全国考是可以的，因为那时

不过是不是各地真的这样严格执行，我就不好说了，因为报名后的现场审核权是在当地兽医局，如果当地兽医局对这个限制不那么严格，或你有什么关系的话，那水产养殖专业的能报考全科类执业兽医也不是不可能的，不过这只是自己猜测且是非正规情况，是不肯定的罗。。。执业兽医

资格考试只有一种类型，就是现在的所谓全科类执业兽医，而这两年一直都是允许

水产养殖专业

报考，既然允许报名，那就肯定而且也只能是报考全科类的执业兽医了。。。

2011年虽然开始分类了，但首次分类要求不太严格，你没看当时的政策（6号公告和宣传手册和指导手册上都写有）：“符合报名条件的考生，既可以选择报考兽医全科类，也可以选择报考水生动物类”，所以符合报名条件的水产养殖专业的考生自然可以选择报考全科类执业兽医了。。。

但2012年的报考有了变化，在8号公告和宣传手册上都明确写明“符合报名条件的水产养殖专业考生报考水生动物类考试”，而且特别是在考生指导手册上更明确地规定“水产养殖专业大专以上学历的，只能报考水生动物类”，这就是兽医局的2012年的规定了，所以2012年的

执业兽医资格考试

的报名条件就成了：水产养殖专业大专以上学历的，只能报考水生动物类，而不能报考全科类执业兽医了。。。

绩效考核分哪几种?里面有哪几种考核的形式?

1、目标考核法：

绩效考核一般可以分为以下几种：3.强制分布法：是在考核进行之前就设定好绩效水平的分布比例，然后将员工的考核结果安排到分布结构里去。

定性考核：定性考核是一种基于主观判断的考核形式，主要通过对员工工作态度、职业素养、团队合作精神等方面进行评估。定性考核的评价标准不是通过具体数据或者统计指标来衡量，而是通过主管或者专业人士的评估和判断，从而得出员工的绩效评分。

360度评估：360度评估是一种多角度、全方位的考核形式，不仅包括员工自我评估，还包括上级、下级、同事、客户等多方面的评估。这种考核方式可以收集到更全面、客观的员工绩效数据，从而更准确地评估员工的绩效表现。

组队考核：组队考核是一种基于团队协作的考核形式，通常会将员工分为不同的团队，通过团队合作、协作等方式对员工进行绩效考核。这种考核方式可以提高员工的团队意识和协作能力，从而提高企业整体绩效。

在绩效考核的形式上，除了定性、定量、360度评估和组队考核等常见的形式外，还有一些特殊的考核形式，如能力考核、项目考核、目标考核等。企业可以根据自身情况和需要，选择适合的绩效考核形式，以便更好地评估员工的绩效表现和激励员工的工作积极性。

常用的绩效考核方法有哪五种

（2）相对比较法

按一定的指标或评价标准来衡量员工完成任务的方法，根据工作指标或标准也有很大的困难，因为一是适中的目标制定困难。

二是工作内容的可量化特性不同。所以这个方法使用不当可能导致劳动积极性不能充分发挥，考核结果失真。

360度绩效考核法是指从各个角度来了解个人绩效的方法，是同事评、上司打分、直接评、自评，有时候客户评等综合评价的结果。

评价方面包括沟通能力、人际关系处理能力、能力、……通过这种理想的绩效评估，员工可从不同的反馈了解到自己的不足、长处与发展需求，这样有利于员工制定合适自己的职业发展道路。

3、主基二元考核

这个方法是将绩效考核分"主要绩效"和"基础绩效"两部分考虑， "主要绩效"，是评价员工和团队的管理效果和创造价值增值的能力。

做得越好，绩效分越高，它是判别员工与价值分配的主要依据; "基础绩效"，是一个范围，表现、成果在范围之内。

不加分不减分，在这个范围外，加分或减分。"主要绩效"与"基础绩效"互相叠加，即是该岗位绩效考核真正的分数。

4、Kpi关键绩效指标法

是通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是把企业的战略目标分解为可作的工作目标的工具。

是企业绩效管理的基础。制定该岗位考核的几个关键指标，员工的绩效与关键指标进行对比的考核方法就是关键绩效指标法(Key Performance Indicator，KPI)。

OKR(Objectives and Key Results)又叫做目标与关键成果法，是定义和跟踪目标及其完成情况的管理工具和方法，现在主要应用于IT、风险投资、创意等领域。

OKR可以在采取行动之前培养长期思考与的纪律性。对于人，把目标写在纸上也会明确期望，并能使发展的定义和成功的定义进行量化。

1、目标考核法

目标考核法，即按一定的指标或评价标准来衡量员工完成既定目标和执行工作标准的情况，根据衡量结果给予相应的奖励。它是在整个组织实行“目标管理”的制度下，对员工进行的考核方法。这种方法是目标管理原理在绩效评估中的具体运用，与组织的目标管理体系以及工作制等相联系，深受众多企事业组织的青睐。

360度绩效考核是绩效考核方法之一，其特点是评价维度多元化（通常是4或4个以上），适用于对中层以上的人员进行考核，对组织而言可以建立正确的导向。

3、主基二元考核法

该法则就是将绩效考核设计成两部分，部分是“主要绩效”，要求个人、部门甚至企业不断提高，做得越好，绩效分越高，它重点评估员工和团队的管理效果和创造价值增值的能力，因为它是判别员工与价值分配的重要依据；第二部分是“基础绩效”，要求在一个范围之中，这些方面的表现、成果，落在这个范围之内，即不加分也不减分，落在这个范围之外，就要加分减分了。

4、关键绩效指标

OKR（Objectives and Key Results）即目标与关键成果法，是一套明确和跟踪目标及其完成情况的管理工具和方法，由英特尔公司发明。

OKR的主要目标是明确公司和团队的“目标”以及明确每个目标达成的可衡量的“关键结果”。一本关于OKR的书将OKR定义为“一个重要的思考框架与不断发展的学科，旨在确保员工共同工作，并集中精力做出可衡量的贡献。

参考资料：

常见的几种绩效考核的方法

一、相对评价法

（1）序列比较法

序列比较法是对按员工工作成绩的好坏进行排序考核的一种方法。在考核之前，首先要确定考核的模块，但是不确定要达到的工作标准。将相同职务的所有员工在同一考核模块中进行比较，根据他们的工作状况排列顺序，工作较好的排名在前，工作较的排名在后。，将每位员工几个模块的排序数字相加，就是该员工的考核结果。总数越小，绩效考核成绩越好。

（3）强制比例法

强制比例法是指根据被考核者的业绩，将被考核者按一定的比例分为几类（、较好、中等、较、最）进行考核的方法。

二、评价法

（1）目标管理法

目标管理是通过将组织的整体目标逐级分解直至个人目标，根据被考核人完成工作目标的情况来进行考核的一种绩效考核方式。在开始工作之前，考核人和被考核人应该对需要完成的工作内容、时间期限、考核的标准达成一致。在时间期限结束时，考核人根据被考核人的工作状况及原先制定的考核标准来进行考核。

（2）关键绩效指标法

关键绩效指标法是以企业年度目标为依据，通过对员工工作绩效特征的分析，据此确定反映企业、部门和员工个人一定期限内综合业绩的关键性量化指标，并以此为基础进行绩效考核。

（3）等级评估法

等级评估法根据工作分析，将被考核岗位的工作内容划分为相互的几个模块，在每个模块中用明确的语言描述完成该模块工作需要达到的工作标准。同时，将标准分为几个等级选项，如“优、良、合格、不合格”等，考核人根据被考核人的实际工作表现，对每个模块的完成情况进行评估。总成绩便为该员工的考核成绩。

（4）平衡记分卡

平衡记分卡从企业的财务、顾客、内部业务过程、学习和成长四个角度进行评价，并根据战略的要求给予各指标不同的权重，实现对企业的综合测评，从而使得管理者能整体把握和控制企业，最终实现企业的战略目标。

三、描述法

（1）全视角考核法

全视角考核法（360°考核法），即上级、同事、下属、自己和顾客对被考核者进行考核的一种考核方法。通过这种度的评价，综合不同评价者的意见，则可以得出一个全面、公正的评价。

（2）重要法

重要是指考核人在平时注意收集被考核人的“重要”，这里的“重要”是指那些会对部门的整体工作绩效产生积极或消极的重要影响的，对这些表现要形成书面记录，根据这些书面记录进行整理和分析，最终形成考核结果。

绩效定量管理是在不同的时期和不同的工作状况下，通过对数据的科学处理，及时、准确地考核，协调落实收入、能力、分配关系。

四、目标绩效考核法

目标绩效考核是自上而下进行总目标的分解和落实过程，相应的，绩效考核也应服从总目标和分目标的完成。因此，作为部门和职位的KPI考核，也应从部门对公司整体进行支持、部门员工对部门进行支持的立足点出发。同时公司的和部门的也应对下属的绩效考核负责，不能向下属推卸。绩效考核区分了部门考核指标和个人考核指标，也能够从机制上确保上级能够积极关心和指导下级完成工作任务。

一、简单排序法

（一）简单排序法的含义 简单排序法也称序列法或序列评定法，即对一批考核对象按照一定标准排出“1 2 3 4 ……”的顺序。 该方法的优点和缺点。

（二）简单排序法的作 首先，拟定考核的项目。

第二步，就每项内容对被考核人进行评定，并排出序列。

第三步，把每个人各自考核项目的序数相加，得出各自的排序总分数与名次。

二、强制分配法

（一）强制分配法的含义 强制分配法，是按预先规定的比例将被评价者分配到各个绩效类别上的方法。这种方法根据统计学正态分布原理进行，其特点是两边的分、分者很少，处于中间者居多。

（二）强制分配2、360度绩效考核法的适用性

（一）要素评定法的含义 要素评定法也称功能测评法或测评量表法，是把定性考核和定量考核结合起来的方法。 该方法的优点与缺点。

（二）要素评定法的作

（1）确定考核项目。

（3）对考核人员进行培训。

（4）进行考核打分。

（5）对所取得的资料分析、调整和汇总。

四、工作记录法 工作记录法一般用于对生产工人作性工作的考核。 该方法的优点和缺点。 五、目标管理法

（一）对于目标管理的认识

1．目标管理的含义 目标管理法（MBO）是一种综合性的绩效管理方法。目标管理法由美国管理学彼得·德鲁克提出。 目标管理是一种与下属之间的双向互动过程。

2．目标管理的优点 目标管理法的优点较多，也有一定的局限性。

（二）目标的量化标准 目标管理要符合“SMART”的原则，其具体含义。

（三）目标管理法的实施步骤 1.确定工作职责范围

2.确定具体的目标值

3.审阅确定目标

4.实施目标

5.小结

6.考核及后续措施

（一）360度考核法的含义 360度考核法是多角度进行的比较全面的绩效考核方法，也称全方位考核法或全面评价法。

（二）360度考核法的实施方法 首先，听取意见，填写调查表。 然后，对被考核者的各方面做出评价。 在分析讨论考核结果的基础上双方讨论，定出下年度的绩效目标。

以下是常用的五种绩效考核方法：

1. 定量评价法：使用数字、数据或者指标对员工的工作表现进行量化评价。例如，根据销售额、销售量、客户数量等指标对销售人员进行绩效考核。

3. 行为观察法：通过观察员工的工作行为和态度，对员工的工作绩效进行评价。例如，对销售人员的销售技巧、沟通能力、服务态度等进行评价。

4. 成果导向法：根据员工的工作成果，对员工的工作表现进行评价。例如，对研发人员的研发成果、设计师的设计成果、项目的项目成果等进行评价。

5. 360度评价法：除了上级对员工进行评价之外，还将同事、下属、客户等多方面参与到绩效评价中。通过多角度的评价，可以更全面、客观地了解员工的工作表现和能力水平。

除了常用的评价、相对评价、业绩目标、描述法之外，其实还有一种就是基于价值管理的基础上的绩效考核办法，即设定未来公司的价值取向而制定相应的考核办法。

绩效考核方式包括哪些?

相对比较法是对员工进行两两比较，任何两位员工都要进行一次比较。两名员工比较之后，相对较好的员工记“1”，相对较的员工记“0”。所有的员工相互比较完毕后，将每个人的得分相加，总分越高，绩效考核的成绩越好。

绩效考核方式有多种，常见六、360度考核法 的包括以下几种：

1. 定量评分法：通过对员工完成的任务、工作质量、工作效率等进行数量化评分，得出绩效评分。这种方法主要适用于工作量相对固定、工作内容相对单一的岗位。

2. 定性评估法：通过对员工的工作态度、沟通能力、团队协作等进行定性评估，得出绩效评价。这种方法主要适用于工作内容相对复杂、难以量化的岗位。

3. 360度评价法：通过对员工的上级、下级、同事、客户等多个方面进行评价，综合考虑员工的能力和表现，得出绩效评价。这种方法可以全面、多角度地评估员工，但要求评价者具有较高的专业素质和能力。

4. 项目评估法：将员工参与的项目或任务作为评估依据，综合考虑员工在项目或任务中的贡献和表现，得出绩效评价。这种方法可以直接反映员工的实际工作能力和表现。

5. 目标管理法：根据公司的战略目标和员工的个人发展目标，设定明确的工作目标和绩效指标，对员工进行评估和反馈。这种方法可以将员工的工作表现和公司的战略目标相匹配。

以上是常见的绩效考核方式，不同的绩效考核方式适用于不同的岗位和工作内容。在选择绩效考核方式时，应根据具体情况进行综合评估和选择。

绩效考核，是企业

1.图尺度考核法：是最简单和运用最普遍的绩效考核技术之一，一般采用图尺度表填写打分的形式进行。

2.交替排序法：是一种较为常用的排序考核法。

4.行为锚定等级考核法：是基于对被考核者的工作行为进行观察、考核，从而评定绩效水平的方法。

5.360°考核法：又称交叉考核，亦即将原本由上到下，由上司评定下属绩效的旧方法，转变为全方位360°交叉形式的绩效考核。

水产养殖技术好不好

（2）将指标按优劣程度划分等级。

作为河北农业大学海洋学院的学生，水产养殖专业是我们学院的专业，我也是有幸成为水产养殖专业的一名学生，水产养殖专业还是非常好的，作为一个农业其中，理论课程考试方式可以是笔试（含闭卷、开卷）、口试或大作业、报告等；实验课程考试方式可以是实验作、报告或者实验作、报告与笔试相结合；专业实践类课程考试方式可以是大作业、报告、设计等。类学科，学习的知识也不会太难，主要是依赖记忆，实际产养殖专业主要学习化学和生物学的知识。要是高中对化学和生物感兴趣的同学在学习水产养殖方面时比较轻松一些。在养殖专业的就业率也是非常高的，在毕业之后也是非常容易找到工作的，而且如果选择读研读博的话，也是比其他人更加容易一些，因为水产养殖专业这个专业的人数比较少，所以竞争压力也是非常小的，所以不用像其他热门专业那样拼命的努力只想养着这个专业，只要在平时多努力一些就可以获得很好的回报。

水产养殖学专业培养具备水产动、植物增养殖科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作的高级科学技术人才。这个专业的学生会学习认识各种水产动物的生活习性，而且还会有学习到各种微生物（可以做饲料，或者是病害的防治）；当然对于生物养殖来说，创造一个好的环境供水产动物生长繁殖，和提供优质饲料都是格外重要的，而这两个因素又与化学相关，所以想养殖专业也会学习一部分的化学，会学到有机，无机，分析，动物生物化学。所以对化学感兴趣的同学也可以报考水上养殖专业。水产养殖专业也会有许多的实验课，在实验课上可以认识到各种的非常生物。会进行一系列的实验作，也是为了更好的锻炼学生的作技巧。

对水产养殖专业的要求也是比较低的。从就业和考研角度来说，水产养殖专业更容易一些。从就业来说，基本每个水产养殖的学生都会找到一个不错的工作，别的专业的学生是被公司挑，而水产养殖的学生是挑公司，现在大部分的水产养殖专业的学生在毕业之后都遭到了各种企业的疯抢，所以不用太担心水产养殖专业毕业了业之后没有办法找工作。对于一些想进国企进入单位的来说，也是比较容易的，每个地方有每个地方的考核标准，但是你会发现他们对水产养殖专业要求比其他专业是真的低；想要当老师就要读研读博了。

就读研来说，虽然每一年的线都会有所改变，但是水产养殖专业稳定再260左右，考研满分500，你只需要考一半就能上研究，，其他热门专业就需要考个300多才有研究生读，而300分对于水产养殖专业来说就可以报考双大学了。这不是说水产养殖专业有多难，而是真的供不应求，所以这个专业是真的竞争压力比较小，等你读完研工资一般是一万起步，读完博几十万都有可能。这也说明了水产养殖专业只需要付出其他一半多的努力，就可以享受的一样的待遇。

水产养殖专业是比较好的，学习这个专业的时候不需要太过于用脑而且这个专业的竞争压力比较小，你可以通过自己一定努力就可以获得很好的回报。

河北农大畜牧兽医自学升本考试都有那几个科目？

很佩服你有这份自信，自考通过的概率很小，80%的人选择放弃，这个不知道你是否了解。另外自考也学不到技术，理论而已。可以参考河北省畜课程考核方式分为考试与考查，考试主要是平时的专业课程在学期末会进行考试测验，每学期一般安排4-5门课，要求有试卷，成绩以百分制登记。考试课程说明这门课程比较重要。考查主要是辅助课或选修课，主要以调查，学习体会等形式，成关键绩效指标(KPI：Key Performance Indicator)是通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是把企业的战略目标分解为可作的工作目标的工具，是企业绩效管理的基础。KPI可以使部门主管明确部门的主要，并以此为基础，明确部门人员的业绩衡量指标。绩一般以等级制给予成绩。牧兽医高级技能人才培训工程，看看是否适合你。

课程考核方式分为哪两种

符合下列条件之一的定量考核：定量考核是一种基于客观数据和统计指标的考核形式。这种考核方式可以通过标准化的指标和流程来量化员工的绩效，通常会使用目标管理系统等工具来量化员工的绩效表现，如销售额、完成率、质量指标、客户满意度等。，可以报名参加2013年全国执业兽医资格考试：

践性作业主要考查学生能否把所学知识和科学原理运用于实践；是否掌握了相应的技能和技巧。在一学期或一学年结束时，学校对学生的学业成绩进行总结性考查，借以了解掌握教学大纲规定内容的广度和深度。这种考查有助于学生知识的系统化。

大学课程考核方式有哪些？

5、OKR

理论课程、实验和专业实践类课程采用考试方式2. 定性评价法：根据工作表现的质量、效率、态度等方面，对员工的工作表现进行定性评价。例如，对教师的教学效果、医生的医疗质量、的服务态度等进行评价。进行考核。

考试类型分为过程（平时）考试和结课（期末）考试两种。过程考试的时间、地点及方式由任课教师自定，原则上所有课程平均每16学时进行一次过程考试。

考试和考查这两种课程考核方式区别如下：

1、比例不同：以卷面形式对学生进行考核，而是在于成绩的评定上对平时成绩和期末成绩的重比例分配。权重比例以平时成绩30%，期末成绩70%为基准，考查课的平时成绩权重可略高，但不可高于50%，具体可由任课老师根据实际情况把握。

2、存档不同：除专业特点不能以卷面形式进行考核外，其余的课程均须以卷面形式对学生进行考核。所有的试卷一律包含A卷含标准和评分标卷及答题卡。试卷经系（部）互查及抽查后，考查课的试卷交由教师本人存档至少一年，考试课的则交由教务处统一存档。

3、标准不同：大学专业课考试每学期一般安排4到5门不等，考生需要经过答题，成绩需要按照百分之进行记录。大学专业课考查多为辅助课程或者选修课，考试形式有很多种如调查、学习体会等，考试成绩一般以等级制度进行记录。