我们应该怎样对待网上交友呢？

对方一遍告诉我们网络的便捷和高效为我们提供了广阔的交流平台，可是，提供了平台，交流就一定会增多吗？就算交流增多了，一定就会拉近人际关系吗？别先急着下定论，先来讨论几个前提。人际关系是怎样产生的？求知的渴望温暖感产生了师生关系，分工合作的需要产生了同时关系，对爱与被爱的需求产生了恋人关系。可见，需求才是人际关系的来源和基础。而人际关系的变化正式需求的满足程度变化带来的。那么，人际关系的疏远，自然就是人对他人需求的减少或需求满足度的降低。在这个基础上，我方从三方面论证：网络疏远了人际关系。

3、网上交往怎样自我保护:①对陌生人的邀请，不轻易接受。②对个人的家庭住址、经济状况、等，要注意保密。③遇到问题时，要学会求助。

网络上的人际交往 网络上的人际交往1500字论文

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就是平淡，平淡之后就是无趣，梦始终是梦，很难成真

4、网上交往的利与弊:①网上交往可以满足我们的一些辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错；心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和。②但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。③不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。④我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

网络交往与现实生活的人际交往有什么不同

以上都是网络给我们带来的便利，还有许多方面我没有一一列举，大家在平时的生活中都能感觉到，今年是5G网络普及的一年，可能以后还会给我们生活带来更多的便利，让我们拭目以待。

网络是虚拟的，现实是残酷的

虚拟世界只要不犯罪可以随心所欲，就如你做梦一样

虽然有点残酷，却很真实……

网络上交往，只局限于聊天，你聊得来，会一直聊下去，聊不来就可能不聊了

而现实人际交往不同，可能不聊，见面就觉得看对方不还有看着对方。不单单只聊天，还要看对方的穿着，行为举止。顺眼。

网络是虚拟的，你不知道对方的一切情况，就算对方和你说了也未2、怎样慎重结交网友:①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。必是真实的；现实中双方可以见面交往，通过语言的交流和实际的观察你就能够了解大概的情况

辩论赛网络交友的利与弊

1、导入新课：让学生对比网络没有出现前的生活与网络产生后的生活的'异同。并从学生身边常见的事说起，比如学生违规带手机，从而拉进学生与课堂的距离，激发学生学习的兴趣和积极性。扩大学生的参与面，让学生都能主动参与到学习中去，为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。精心选择课堂调查题目，让学生对调查数据进行分析，即培养了学生分析问题的能力，同时也锻炼了学生参与的能力。

辩论赛网络交友的利与弊如下：

1、扩大社交圈子：辩论赛网络交友可以让人接触到更多不同背景、兴趣和生活方式的人，从而扩大社交圈子。

2、方便快捷：网络交友的优点之一是方便快捷，无论身处何地，只要有网络，就可以随时随地与人保持联系。

坏处如下：

1、网络交友带来的人际关系障碍。由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。

2、网络人际交往还可能诱发各种人格障碍,由于学生网民以为对自己的言行无须承担任何,他们往往在言语上非常直接坦率。当一个人的某种行为习惯养成之后,可能转换成个人的人格特质,形成攻击性人格。

辩论赛介绍：

也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是5、反而，网络也可以加强人际关系，在网上我们也可以交到很多真朋友，（可以反问对方：难道你从没有 在网上交过朋友？）参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能课堂教学是教师和学生的互动过程，初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，基于此，我设计的教学方法有“情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法”，着重体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己动手探究，找出并分析问题，找出办法，从而最终解决问题，教会学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只是起“画龙点睛”的作用。力的竞赛。

辩论规则：

通常的辩论规则主要有：，有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初赛、半决赛、决赛，决定优胜者。第二，要规定正反双方8名辩手发言的次序。第三，要规定发言时限。

对于网络，我们是该持有怎样的态度呢？

在互联网上，我们能无限地接触天各一方的伙伴，自由地披露或掩盖消息，更有时间下来思考我们的主张。影响人们面对面交往的一些重要品质，如外貌吸引力、地理位置的邻近等，在网络关系中却无关紧要（至少在开始是这样）。不敢和人接触的害羞内向的人，在网上却可能和蔼开朗。

正方：

3. 人际疏离的作用

美国很多年轻人在全球的站聚友网（Myspace）和肖像影集网（Facebook）建立了自己的个人页面，并习惯用这些个人站点来确定自己目前人际关系的质量。奶奶辈或许会穿着的小马甲到处行走，以此宣扬对的依恋。今天人们却通过编辑个人页面或把网上的“单身”改为“热恋”来公示新的人际关系的确立。经由高科沟通方式建立的友谊与其他传统方式建立的友谊相比，也被人置于更优先的发展地位；经常交流文本信息的朋友看起来也比只有面对面接触的朋友更亲密。因为人们在约会前都利用网络查阅对方的个人信息，所以不了解对方的“盲约”正慢慢消失。人们不仅访问彼此的博客和主页，甚至还搜索对方的犯罪和信用记录!

如果双方处的不愉快，来电显示能让我们避开和前伴侣的接触，甚至从手机中删掉对方的号码，地分手后重又回到“单身”。完全避免了过去分手时为争吵感情对错而产生的繁文缛节。这与我们祖父母辈处理亲密关系的方式无疑有天壤之别了。科技进步最终是促进还是阻碍我们归属需要的实现呢？两种结果都能找到例证，只有让时间来验证了。

1、现实中不能表四、教学过程达的想法 在网上可以自由发挥

2、网上交流 天南海北 肆无忌惮 可以找到更多的交流对象和朋友

网络具有弊病，那你有没有看见我们正在努力地制定一套有效的网络法规对其进行约束吗？网络游戏的实名制，一段时间的网络扫黄，是不是网络的进步，网络是发展的，请对方辩友不要用静止的眼光看问题，谢谢！

反方：

谢谢，大家好

：网络的便捷性和其三大功能增强了人的性，降低了对他人的依赖。网络有三大功能：获取信息、休闲娱乐、交流沟通。这三大功能共同作用，使人对人际交往的需求大大减少。便捷和丰富的信息渠道让人们足不出户，就可以完成许多事情。SOHO一族在家办公，打破了特别集体化的办公模式，人际关系不是疏远了吗？网络的休闲娱乐功能，转移了部分人际交往的需求。从前我们四个人约在一起打牌，现在上网一样能玩。在某种程度上，网络在不知不觉中消磨了我们原有的人际关系。网络的交流沟通更是弱化了现实生活中人与人指尖的相互需求。许多人在网络上如鱼得水，左右逢源，然而在生活中却很少甚至拒绝与他人交流、相处。另外，网上的交流大多限制在同辈之间，这样一来，隔代人之间的交流必定收到影响，这不是疏远又是什么呢？

第二：网络交往方式决定了其建立的人际关系的虚拟性。一方面，网络上个人信息缺乏可信度。网络对用户的真实信息几乎不作要求，它提供一个平台，更是一个舞台，人们在网上随心所欲的编写剧本，塑造角色，难以判断虚拟和显示之间到底有多少出入。摇身一变，文盲成了博士，乡村姑娘成了丹麦王妃，故事成了事实，事实又被恶搞得面目全非，人们却不用背负任何，所有的一切只需要一个电脑开关。当然，我们并不是说网络上面什么都是虚，但连可信度都不能保证，怎样拉近人际关系呢？另一方面，网络文化一位追求快速便捷，快餐文化，使人的交往趋向轻浮、肤浅，只能停留在表层、浅层，缺乏质量。佳节将至，你愿意收到所谓的电子贺卡，其实就是被别人点击了千万遍的小动画，还是一封简单却沉甸甸的问候信呢？网络交往求快、求泛而不求质量，很难实现人心理的真是需求。

第三：我们承认网络疏远了人际关系，正是对我们的一种警示。如今我们如此多的青少年沉迷网络，沉迷虚拟世界中不可触摸的温暖，而极大的忽视了身边最近最亲的人们。这难道是一种正确、应该继续存在的现象吗？因此我们应该正视网络疏远了人际关系这样的事实，才能警示我们的父母对孩子进行正确的教育，同时也警醒许多青少年不要再太过迷恋网络中虚拟的一切，而要更多的把我们的眼光放在身边真正存在的、时刻关心着我们的人们。

网络上与其他人建立的联系可以称为人际关系吗？

网络上与其他人建立的人际关系属于虚拟社交关系，它是人与人之间在互联网平台上建立的联系。虚拟社交关系有时可能会成为现实生活中的人际关系，但是它们并不完全相同。虚拟社交关系的互动方1、怎样正确认识网上交友:①我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，第二点,我们面对的主要矛盾是沟通工具的快捷性发展性,以及人类潜意识里面的惰性,以及工具依赖性之间的矛盾.拓展交往圈。③互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。式和现实生活中的人际关系有所不同，而且缺乏面对面的交流和身体语言等非语言交流方式，因此可能会略有别。但是，虚拟社交关系也可以是密集、深入和持久的，有些情况下甚至可以成为现实生活中的朋友关系。

网络上的人际交往说课稿

老子天下都行，但那样只是一时的，过后

大家好！

在想想我们现在的沟通交流工具，现在有微信，微博还是等这些社交工具。而它们的运用都是离不开网络的。我们可以随时随地给我们朋友亲人进行沟通，只要有网络，现在不光是可以用语音还能用视频或者都可以。互联网给我们的社交方式带来了巨大的改变，而且也拉近我们的亲朋好友的距离。即使你在万里之外的他国异乡，也能通过视频通话就像当面沟通一样。随着网络从4G到5G的转变，会让我们的社交体验更加的完美。

我说课的题目是《网络上的人际交往》，本课是人教版八年级上册思想品德第六课的框，下面我从教材、教法、学法、教程、板书五个方面进行说课。

（一）本课在本书中的地位与作用

网络具有虚拟性而非虚性，请对方辩友不要曲解，虚拟就意味着虚吗？现实生活是真实的也存在知人知面不知心虚，网络是虚拟的就不能拥有真是，真心吗？权威调查发现网络健忘扩大了人际交往范围，允许人们加入团体，并在共同兴趣基础上建立人际关系，这种人际关系是真实可靠的也是牢固的，网络人际关系是健康的，失望下面面对面人际关系的有益补充。（二）教学目标

（1）知识与技能

通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益性，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊性，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

（2）过程与方法

（3）情感、态度、价值观

根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系。及教学目标，确定本课的教学重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学难点是：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”

二、学情分析

随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，但是，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而且目前互联良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟会导致各种违法现象发生，造成诸多家庭和问题，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，学生积极健康地上网，是十分必要的。

三、教法、学法、教学手段

将多媒体引入课堂，，将课本之外的资料展现在学生面前，即节省了学生查阅资料的时间，又使本来抽象的内容形象化，为学生学习创设情境，可以帮助提高学生分析问题，解决问题的能力，还可以将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设一个轻松的环境。

网络是对人们以往的生活方式，学习方式，交往方式的重大变革，它已经走进了人们的生活，也是令所有学生向往，令家长担优，并引发了许多问题，介于此，为了使学生充分了解网络，扬长避短。教学过程设计如下：

2、通过上网人数的统计，让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据，让学生了解现在是网络时代，从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活。激发学生的学习兴趣。

4、案例讲解，《陈宝宝》，通过典型的案例层层分析从而引出网络的双刃性。具体材料的呈现，触及学生的内心深处，使学生充分感受不科学、不健康地使用网络所带来的危害。用例证法将本课难点网络两面性分析到位，符合学生的认知水平和心理特点。

5、再次提出问题，此次提问由一组问题构成：网络为什么会给我们带来负面影响？产生这些负面影响的原因又什么呢？针对网络中存在的各种优势和负面影响，我们如何扬长避短，发挥网络的优势作用？学生小组讨论，分析，从主客观找原因，培养学生合作精神，以及学生分析问题，解决问题的能力，教会学生学习的方法。让学生畅所欲言，找到解决问题的方法。从而即达到了本课的教学目标。将本课学习落到的实处。

6、老师总结并给学生忠告，做网络的主人，不做网络的俘虏。将本课从知识升华到情感并达到。

7、布置作业：设计一份“关于正确使用网络的”，培养学生正确、合理使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯。

五、说板书

我认为板书设计应体现教材的主干知识，便于学生理解和掌握，做到直观、形象和简洁。板书设计如下：

1、网络沟通无极限

各位评委、老师，我的说课到此结束，谢谢大家！

在网络上面怎么与人交流?

通过情境创设、师生互动、小组合作等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽。结合学生的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

网络也是的延申吧，中的准则在网络中也同样的要求，有共同的目标和价值观点才能交流与交往哦，话不投机半句多，在上多热闹哦。

网络上随心所欲，想讲什么讲什么，而且不用现实交往得顾及很多很多，你笑就是笑，哭就是哭，负责。。。反正人家不认识你

互联网使人际关系疏远

1.网络是给人一个交流场所的地方

网络的高度虚性，使人与人之间的信任度降低，从而，使人更疏远。互联网怎么使人际关系疏远呢?下面是我搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

1.扩大人际交往的范围

互联网使人际关系疏远表现

根据新的课程标准中“培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下：

痴迷于网络交流，会使人忽视现实中面对面的交流，从而使人更疏远。我方从未否认网络为人们的交通提供了便捷的方式。但是很多人沉迷于人机交流，而忽略了现实生活中直接的面对面的交流，而你的电子邮件怎能比得上你亲自为父母刷刷筷子洗洗碗，擦擦后背揉揉肩。网上友人们的分别怎能比得上“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚意呢?网上恋人们的问候又怎能比得上“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意呢?所以，还是让我们走出网络，惜取眼前人吧。

缩短空间距离并不等于拉近关系。我们从不否认网络作为一种现代的通讯手段，它给我们提供了一个更便捷的交流活动，可之中交流绝不能必然拉近人与人的关系。人际关系学告诉我们，人们的交流主要有情感交流与信息交流两大类，而目前网络上的交流多数是信息交流，可是我们都知道，所谓亲近与疏远的问题，主要是指人际关系与思想感情的亲疏问题，而网络又怎么能千斤重担一肩挑呢?

维持人际关系的根本是情感交流而不是网络交流。网络虽然给我们提供了一个更便利的交流空间，但在网络上大批量的接触陌生人，这些互无了解，互无接触的陌生人通过冰冷的显示屏进行交流，这种交流无法使我们接近，无法使我们亲密，也就无从谈起亲近。有时我们通过网络与异地亲友进行联络，但我们与亲友的亲密关系是早已既定的，我们只是用网络来巩固这种亲近关系，如果我们想使这种关系更亲密，那么我们必须走出网络，回到现实。

为什么互联网使人际关系疏远

点, 在文艺发展不平衡论中告诉我们,沟通工具的发展并不能直接带来沟通效果的进步 任何事物都有两面性!不要看到了沟通工具的先进性,也要看到我们人类自身的惰性,对于工具的依赖性,以及对于网络带来其他事物的成瘾性,毕竟内因起主导作用嘛

第三点 并不是,沟通手段越丰富,越先进,我们就越能得到真诚的沟通了,毛克思主义教导我们,一切都要透过现象看本质.

互联网对人际关系的影响

互联网能够扩大人际交往的范围，拓宽沟通的渠道，促进人际交往的新方式的产生。以前一些由于地域阻隔难以相识，或是由于性格原因很难在现实生活中成为朋友的人，都可以通过互联网的方式，在虚拟外衣的保护和支持下找到新朋友，极大的满足了人对交往的需求。而由于网络交友的目的比较单纯，我们能够更加迅速的获得友谊。互联网的特性给人一种相对安全、隐秘的感觉，使人在拥挤、无法保障隐私的现代城市的个人空间得到较好的保护。

2. 张扬人的个性

《心理分析》指出，网上群体既是现实群体的延伸，又不同于现实群体。其角色不确定、关系松散且群体意识和归属感较为淡薄。在虚拟世界，性别、种族、年龄都是流动性的，在现实生活中，一个人被赋予一种身份;而在网络世界里，你的身份就是你自己赋予和表现的身份。在网络社交中，人可以通过虚拟身份和开放式平台畅所欲言，不受身份和权威的限制，使人的个性得到张扬。另外，“小团体”式的网络社区的分众化特点，特别是由于兴趣和观点的相似性而组织起来的公共交流平台也通过群体内部的支持功能使自己的团体所支持的观点得到自我强化。

毫无疑问，互联网挣脱了时间、地点的局限，拉近了远方的朋友之间的距离;但是有趣的是，从另一个角度来说，它又拉大了人与人之间的距离。人与人的孤独和隔离，人长期沉迷于虚拟世界对现实生活中人际交往的障碍。

网络使人际关系疏远的理由

初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

因为之前的交际关系是必须人与人在空间上必须走近才能沟通，而网络使得这个要看自己个人，并不是要刻意去改变自己，做真实的自己就好。不管你是什么类型的人，总会有和你志同道合的人，只是你自己还没有留心观察，要想做到与人做到最知心，首先要学会倾听，倾听是人际交往中最基本的要素，也是进一步增进感情的基础。那就要先要让人觉得你值得信任，别人才会对你倾诉，能够帮别人保住秘密。倾听之余，安慰对方，给出建议，当自己不是很了解时，却不要信口开河。要想成为一辈子的知音，那就要能够一起经历很多事情的。千里传音不再是梦想，但是也让人与人突破了空间的限制，弊端就是可以不用走近就可以沟通了，久而久之，就形成了聊了很久，但是相互之间都没有见过彼此产生的生疏感越来越强！

2、网络可以加强信息的传递

网络不影响人际关系的事例

现实里就顾及的多一点了，要讲究形象，讲究印象，就没那么自然了

3、网络就象一个，如果网络影响人迹关系，为什么不说影响人迹关系？

4、如今的网络拥有很多现实上不村在的的物质，它提供的是一个你自己去探一、说教材索的资源，自己初二思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于身心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。怎么去对待是自己的事，跟网络本身没有任何关系

6、如今的网络就好似一个，我们没权利责备他破坏人迹关系，我们只能学会怎么去利用他，怎么去创造，如果我们责备他破坏人迹关系，那么我们是可悲的，因为网络是由我们自己去利用和维护的！那只能说我们失职和无能！

shenme

互联网对大学生的人际交往有哪些影响

尊敬的各位评委、、老师：2、网络交往是一把双刃剑

网络对大学生人际交往的积极作用是主流，但也存在着消极影响。网络时代极易让大学生淹没于其中，大学生在对高新技术做出迅速反应的同时，也陷入一系列的人际交往之中。他们中的一些逃避现实，不愿与人交往，对他人漠不关心;个人主义流行，缺乏安全感;各种变异行为，心理疾病增多;人与人之间缺乏信任感;加上过度沉迷于互联网中，减少与、家庭沟通的机会，从而导致家庭与价值观的日趋淡漠。因此，网络对高校工作者既是机遇，又是挑战。面对网络的汹涌浪潮，我们必须采取有效的政策，充分发挥网络的优势，降低其对当代大学生的不良冲击，大力加强对大学生网络人际交往的，帮助大学生正确看待和处理网络人际关系，提供一个使大学生健康发展的网络环境。

3、提出问题，为什么有这么多人上网，网络上究竟有什么？这是个发散性问题，学生可以畅所欲言。既关注已有的知识，又可以有效扩展学生的视野，学生根据自已平时的了解和经验进行总结，通过小组合作，举例说明网络之所以吸引人的原因。引出网络无限性的特点，将难点分解，易于学生理解。

1、丰富校园生活，开展各种活动，正确大学生的网上交往，充分利用网络扩大自己的交往面，又不忽视现实生活中的朋友。

2、积极推进网络立法工作，加强网络管理，关闭各种有害信息的进出口路径，同时对大学生的网上行为进行及时有效的监督和检察，建立更为完善的法律、法规，对在网上发表违规文章和散布不良信息的大学生要及时给予，时要追究其法律。要教育大学生懂得，尊重网络行为规则，维护网络的秩序，是每个公民应尽的职责和义务。从而提高其在网上交往过程中的性和规则性。

3、重点培养大学生的是非判断能力，让大学生在多元化的价值观体系下学会选择、学会鉴别，自觉那些低级、劣质和反动信息的侵蚀与，从而避免各种困惑、失落与盲从，减少大学生网络人际交往的危险因素。

4、加强校园网建设。校园网应充分发挥大学知识、人才、信息密集的特点，使校园网成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要场所。根据大学生发展的特点设立对他们具有吸引力的版块。如大学生喜闻乐见的与学习、生活有关的内容。还可以在网上建设一些社区，在社区内开展丰富多彩的活动，使大学生的人格、身心朝着健康的方向发展。

5、重视网络心理教育，搞好网络心理咨询。网络心理教育和网络心理咨询对于普及大学生心理健康意识、增进大学生全面素质培养、提高大学生人格水平和心理品质具有重要作用。由于网络的隐匿性，大学生更愿意说出心里话。同时由于网络的时空较大，更便于进行心理互助和多样化的心理知识普及等等，从而使大学生在网络人际交往中所出现的心理障碍能及时得到解决。

6、开辟特定的交流版块，主要是面向于大学生和其长辈，让双方交流彼此的想法、意见。大学生可以畅所欲言，如对生活、学习的感受，对父母的看法、意见，自己所承担的压力等等心里话。而长辈们也可以在版块中表达他们的想法和感受，从而使双方在交流中解决本来在实际生活中难以解决的问题，促进互动，缩小代沟。