月光下的凤尾竹葫芦丝教程
初中音乐边寨飞哥说课稿范文三月光下的凤尾竹葫芦丝教程如下：
月光下的凤尾竹伴奏_月光下的凤尾竹伴奏曲降b调
月光下的凤尾竹伴奏_月光下的凤尾竹伴奏曲降b调
(3)请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。
乐器准备： 确保你的葫芦丝调音良好，吹口清洁，笛身无损坏。
曲谱准备： 获得《月光下的凤尾竹》的简谱或乐谱，以便进行练习和演奏。
正确吹奏姿势： 拿起葫芦丝，左手握笛身，右手控制吹孔。
吹奏气息控制： 控制气息的大小和力度，以产生合适的音调和音量。
3. 练习曲子的基本旋律：
熟悉简谱： 如果你能找到简谱，先熟悉基本旋律和节奏。
学习节拍： 确保了解每个音符的时值，特别是乐曲中的节拍和速度。
4. 分段练习：
强化练习： 针对不熟练的部分进行反复练习，直到达到稳定和流畅的程度。
5. 增加表现力：
音乐表达： 尝试在演奏中增加表现力，通过吹奏的力度和情感来传达音乐的意境。
扩展技巧： 可以尝试添加颤音、滑音等技巧，增加音乐的层次和变化。
6. 合奏与伴奏：
合奏练习： 如果有条件，可以尝试与其他乐器或伴奏一起练习，增加音乐的丰富度和和谐感。
7. 不断练习教学内容和完善：
持续练习： 音乐需要持续的练习和掌握，坚持练习是提高演奏水平的关键。
反复演奏： 反复演奏《月光下的凤尾竹》，不断完善细节和表达，使得你的演奏更为出色。
月光下的凤尾竹用什么调的葫芦丝吹的？ 是用降b还是C调啊
2. 学习基本吹奏技巧：任何适合葫芦丝吹奏的歌曲，都可用任何调的葫芦丝吹奏。《月光下的凤尾竹》可用降B调、C调、G调、F调等等所有葫芦丝，都可以吹奏。关键看伴奏是什么调的，如伴奏是降B调的，则只能用降B调的葫芦丝吹奏，如果伴奏是C调的，则只能用C调葫芦丝吹奏。不过这首曲子最常见的是采用降B调和C调吹奏的。
一个是横着吹 一个是竖着吹月光下的凤尾竹是几乎任何调都可以吹出来的，，每一只葫芦丝吹出的韵味也不同，，不过，还是用C调吹比较好，，考级时就是用C调的。。
用C调的，用降b2、欣赏《母女夜话》的感觉比较沉闷，用C调的很欢快，很悠扬。
其实原版是C调，听起来也很顺耳的。
我现在也在学这首曲子，感觉很悠扬，旋律很好。
如果是两个人吹就用：C调和F调或b(降调）B调和bE调
一个人吹就用C调（但是谱子有点变化！）
用什么调来吹只是声音高低的问题，任何调都可以吹，只是出来的声音和韵味不同而已
c调
葫芦丝伴奏跟不上是什么原因
唱歌《远方的客人请你留下来》一个是节奏错了 或者 每个伴奏都有相应的调 比如 月光下的凤尾竹 是C调葫芦的伴奏 如果用其他调吹 就会感觉怪怪的 我有感触 仅供参考
音乐教师通过音乐教学活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。以下是我整理的初中音乐边寨飞哥说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。一种是对那些音不够熟练，还有就是紧张。
这不是葫芦丝问题，是你本身节奏没跟上，或者超了。就像唱歌一样
可能是你不熟练或者是技术的原因啊
我学一个曲子都是先听、听个三四天、期间一点不吹、但是每天是要练习基础的，然后熟悉旋律之后慢慢的进入学习阶段，直到可以离开曲子吹奏，然后跟伴奏，这样偶尔也跟不上，但是几天就OK
节奏不稳
练少了
练少了
离《月光下的凤尾竹》 这个b调c调都能吹的开曲子吹奏、、、打错了！！
适合C调葫芦丝吹的曲子有哪些？ 吹得要好听的！
1. 演奏准备：最常见的就是《月光下的凤尾竹》，《有一个美丽的地方》，《竹林深处》也可用这个调。葫芦丝的音域都是一样的。从理论上说所有的葫芦丝曲都能吹，只是风味不一样，要吹出韵味，还得用原2、民族乐器葫芦丝、巴乌，也可。曲的调吹。
如果拿出去演出，建议吹荷塘月色，因为c调的葫芦丝刚好可以和原版伴奏和上，再加上这首歌人气高，动听，也很好吹，是为。
传统的曲子嘛有月光下的凤尾竹、有一个美丽的地方、婚誓初中音乐边寨飞哥说课稿范文合集2020、映山红等等很好听的。
月光下的凤尾竹
如何用葫芦丝演奏‘月光下的凤尾竹’？
括号里的是伴奏1、《月光下的凤尾竹》是根据我国作曲家施光南谱写的同名歌曲改编的，有两个版本，一个是哏德全版，一个是李春华版。哏版只演绎了歌曲的主歌部分，歌曲第二段的副歌部分没有涉及，但好处是可以用一支葫芦丝，一种指法从头吹到尾即可完成，因此吹的人比较多，我们听到的大都是哏版的。而李版比较完整的重现了原歌曲的全貌，但必须用两支葫芦丝并用不同的指法来完成，难度有所增加。
葫芦丝名曲首先葫芦丝要稍微好一点的，否则技术再好也是枉然！更何况初学者。其市场价起码要在100以上，太低等不是音准不对就是音色刺耳！不知道你的是多少
主要是葫芦丝，其他的音乐是作者用电脑制作的。吹法很简单：吐音起步-气流均匀-迅速结尾。
月光下的凤尾竹’以全按做低音5 照谱面吹奏即可。
如果有笛子基础的话一个上午即可学会，没有基础的话可能要一个礼拜。
吹奏“月光下的凤尾竹”时一定要注意曲的味道 ，要学简单的前倚音和抹音的奏法，要不然吹出来没味道的
葫芦丝跟笛子不同，它只有一个8度，在演奏的时候要用拇指吧管下的发音孔
按住，吹法跟笛子大致相同，同音作5，但吹中音6时要将所有孔放开，吹5、6时
演奏方法大同小异
很简单的
（我是学笛子的 有什么不懂来问我好了··）
卖盘光碟，包你会。名字叫《一学即会葫芦丝》
月光下的凤尾竹是什么乐器演奏？
借助伴奏： 使用伴希望对你有帮助吧，如果实在没C调降b也可以。奏来更好地理解和掌握曲子的整体节奏和音调。葫芦丝！我用的是F调洞箫
逐段练习： 将乐曲分成几个小节，逐段进行练习和强化。楼上说的古筝和二胡是伴奏！
葫芦丝
葫芦丝
葫芦丝啊 和好听
急求葫芦丝《月光下的凤尾竹》降b调的简谱,谢谢大家了!
气流要缓慢，吹其它音时气流也要稍慢如果不是用来与别的乐器葫芦丝曲子！合奏或为别人伴奏有调号要求，只是个人独奏，对于简谱来说就不必考虑调号，用人一调子的葫芦丝演奏任意调子的曲子都是没有问题的。除了音高上的别以外，在音乐的旋律上没有别。
希望采纳，(^__^) 嘻嘻……初中音乐边寨飞哥说课稿范文合集2020
原调是用C调吹奏的！初中音乐边寨飞哥说课稿范文一
课时
唱歌《远方的客人请你留下来》。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。
教学目标
通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。
教学过程
(1)播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。
(2)再听录音，学生注意两个声部旋律的不同。
(3)老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。并请学生谈谈倚音和衬词的作用。
(4)请学生唱高声部(或低声部)，老师弹低声部(或高声部)，进一步加深学生的印象。
(5)将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。
(6)填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。
(7)再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。
初中音乐边寨飞哥说课稿范文二
欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。
教学准备
1、钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。
教学目标
通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。
教学过程
1、欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声落》
(1)播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。
(2)老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。
(3)再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。
2、欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》
(1)播放录音，感受乐曲勾画的情景。
(2)教师提问2、学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么?它的音色有什么特点?
(3)教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。
(4)再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。
3、欣赏《放马山歌》
(1)播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。
(2)请学生分析歌曲的调式、结构。
(3)再听录音，注意旋律进行的特点。
(4)请学生发挥想象，谈谈衬词“呦哦”在歌曲中的作用?怎样唱才能体现出歌曲的情绪?
(5)请学生跟着录音或钢琴伴奏哼唱这首歌曲，要唱出韵味。
1、欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。
2、学吹竖笛《瑶族舞曲》。
3、音乐活动《快乐的罗梭》。
教学准备
1、钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。
2、三角铁、碰铃等打击乐器。
3、琵先熟练曲谱，再逐渐加快节奏。练习时还要注意曲子前奏的旋律，间奏的节拍数，休止的节拍。琶、阮、月琴等民族乐器的等。
教学目标
1、通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。
3、通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。
教学过程
1、欣赏《赶摆路上》
(1)播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。
(2)再听录音，学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。
(1)教师作者生平及其代表作品。
(2)播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。
(3)教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。
(4)再听录音，学生分辨主奏乐器是哪两种?这两种乐器分别代表哪两种形象?
3、欣赏《苗岭的早晨》
(1)聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。
(2)再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。
4、学吹竖笛《瑶族舞曲》
(1)播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。
(2)请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。
(3)教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。
(4)学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。
(5)请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同?你更喜欢哪种?
(6)让学生练习用三角铁、碰铃按的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。
(7)将学生分成两组，一组用竖笛吹奏，一组用打击乐伴奏，然后互换。
5、音乐活动《快乐的罗梭》
(1)播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。
(2)再听录音，听辨乐曲的主旋律以及主旋律出现的次数。
(3)请学生说说乐曲中有哪些乐器演奏，教师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状、音色等。
(4)请学生随录音哼唱主旋律并记熟。
(5)将全班同学分成男、女两组，转成两个圈，男外圈女内圈，拍掌扭腰起舞，内圈顺时针、外圈逆时针，男女相对边唱边舞边换对。
葫芦丝乐谱上用括号括着的音是什么意思？如月光下的凤尾竹的谱里有这样的（3 6 1|3 2 1）是什么意思？
古筝和二胡主要运用叠音、颤音与上下滑音。
对初学者还是C调好。注意在小断句时运用叠音，在大断句时运用上下滑音，而颤音主要在吹11233后面这一段时才用到。
参考：
颤音——是指由按主要音和上方相邻音的手指快速、均匀地交替颤动而形成的，一般颤音的演奏方法是先将本音发出，接著迅速、均匀地开闭本音上一位的音孔，使本音与其上方二度音的迅速均匀交替出现，落到本音上。一般用在乐曲的引子或华彩短和中出现，是为了加强效果和烘托气氛时运用。颤音练习是手指运用技巧中最重要的组成部分，它关系到手指的灵活性、性和持久性，还有弹力力度等。所以必须拿出足够的时间长久的练习。练习时手指要按严音孔，不要出现漏气现象，手指要保持松弛状态，要让每个手指都能作到富有弹性和灵活跳动。演奏颤音时要有一定葫芦丝和笛子的指法和笛子比较接近 比的技术还要简单些， 吹奏的区别就葫芦丝越到高音越要轻吹，不然的话不光吹不响还会把簧片鼓坏容易。的力度，并用吐音吹奏音头。颤音可以由快渐慢，或由慢渐快。
滑音——是葫芦丝演奏的一种重要的传统技巧。适当地运用滑音，能使葫芦丝的旋律更富於歌唱性，表情更为细腻，其具有圆润华丽的特点，甚至可以产生模拟效果，如人声等。滑音的演奏是通过口风的缓慢并且配合手指动作快慢来完成的。是利用手指逐渐开放或关闭音孔（向上或向下慢慢移动到需要达到的音位）所产生的效果，从筒音开始至最末一个音孔之间都可以上下滑奏。
上滑音：从某一较低的音向上圆滑地进行至另一较高的音，演奏方法是手指由较低的音孔顺次从右向左抹向较高的音孔，逐渐开放各孔。在吹奏上滑音时，气息要加以配合，口劲由小渐大，风门由大渐小，口风由缓渐急，由粗渐细。
下滑音——从某一较高的音向下圆滑地进行到某一较低的音，演奏方法是手指由较高的音孔顺次从左向右抹，逐渐关闭各音孔，在吹奏下滑音时，气息的配合是，风门由小渐大，口劲由大渐下，口风由急渐缓，由细渐组。
叠音——是通过一个或几个音，起到装饰作用，这种技巧比较常见，叠音的演奏主要通过手指的敏捷动作，把本音孔与邻近或间隔的音孔快速而准确地按一下。叠音的使用上，一般在乐句的开始和两个同度旋律之间加入上方极为短暂的装饰音，它近似上倚音，但没有明显的倚音效果，其实际音响只是被装饰后的更为突出的本音。这种技巧在民族管乐中较为常见，虽然在一些传统乐谱上没有明显标明，但在实际演奏中可以灵活运用。一般来说，过於快速、激奋的乐曲不适合使用，多用语慢速悠扬的乐段。手指不宜台的过高，动作要迅速，并富有弹性。
希望可以帮到你~~
更进一步工