十以内加法口诀儿歌
3、乐于参加数学活动。十以内加法口诀儿歌如下：
幼儿数字儿歌 幼儿数字儿歌一到十视频
幼儿数字儿歌 幼儿数字儿歌一到十视频
1、一加一等于二。
2、一加二等于三，二加二等于四。
3、一加三等于四，二加三等于五，三加三等于六。
4、一加四等于五，二加四等于六，三加四等于七，四加四等于八。
5、一加五等于六，二加五等于七，三加五等于八，四加五等于九，五加五等于十。
6、一加六等于七，二加六等于八，三加六等于九，四加六等于十，五加六等于十一，六加六等于十二。
7、一加七等于八，二加七等于九，三加七等于十，四加七等于十一，五加七等于十二，六加七等于十三，七加七等于十四。
8、一加八等于九，二加八等于十，三加八等于十一，四加八等于十二，五加八等于十三，六加八等于十四，七加八等于十五，八加八等于十六。
9、一加九等于十，二加九等于十一，三加九等你拍三，我拍三，三个孩子爬高山。于十二，四加九等于十三，五加九等于十四，六加九等于十五，七加九等于十六，八加九等于十七，九加九等于十八。
有谁知道小朋友的数字儿歌，如“一像粉笔会写字，二像。。。”后面的内容是什么？
1像铅笔（1）提问：山上会有哪些小动物？幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。细又长,2像小鸭水上浮,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像口哨听口令,7像镰刀割青草,8像葫芦高高挂,9像勺子来喝汤,10像油条和
1像铅笔，会写字。2像鸭子，水中游。3像耳朵，听声音。4像小旗，迎风飘
5像称钩，来买菜。6像哨子，吹声音。7像镰刀，来割草。8像麻花，拧一道
9像蝌蚪，尾巴摇。10像铅笔加鸡你拍九，我拍九，就个孩子喝杯酒。蛋
小班教案《认识数字》含反思
(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。（一遍）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的小班教案《认识数字》含反思，欢迎阅读与收藏。
小班教案《认识数字》含反思1
活动目标
1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片
2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知
活动过程
一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗
1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）
2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）
3、出示蛋糕幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）
二、认识数字3及其实际意义：
1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？
幼：三个苹果、三架飞机？？
小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。
三、幼儿作
1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数
2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示：三根香蕉，三个桃子五，手指《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧
活动反思：
他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：
使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
小班教案《认识数字》含反思2
9（）10（），——————活动目标：
1、正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。
2、喜欢摆弄、作数学活动材料，培养幼儿的动手作能力和口语表达能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。
2、学具：分组材料：第1组是印有数字的作业纸，第2组是画有水果的，第3是组数字纸卡、水果印泥。
人手一份1—4数字卡，苹果4张。
3、环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘子内放1—5数字卡、苹果）。
重点：是认识数字4，感知4的数量；难点：是正确感知4以内的数量。
活动过程：
1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？
好，现在小朋友们和老师一起出发吧！
2、复习数字2、3及其数量师：请小朋友们数一数里有多少个苹果呀？可以用数字几表示？请小朋友从盘内取出相应的数字。
3、认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字4，幼儿细致观察像什么。
师：4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢？现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。
4、游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……个苹果和数字做朋友，并幼儿反复练习。
5、分组作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。
师：现在老师分下组，第1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果；第2组看水果贴数字；第3组看数字印水果印泥。大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边作边讲述。
延伸活动：
在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随音乐出活动室。
教学反思：
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识、
小班教案《认识数字》含反思3
主题分析：
糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案幼儿的.嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物幼儿去理解。
认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：
PPT课件、糕点玩具若干。
活动过程：
一、复习1和2
这是数字几?你认识吗?
我们一起来读一读吧!
教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?
二、认识数字3
今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?
我们一起来用手写一写数字3吧!
数字3看起来像什么?
三、认识数字三的实际意义。
1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点)
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?
3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?
4、下面哪些东西是有三个的?
(出示：1汽车2娃娃3气球)
四、按数取物
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
教学反思：
他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数字儿歌：7像什么？
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称勾称东西，6像哨子吹的响，7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋。
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩称东西，6像哨子口朝上，7像镰刀能割草，8像葫芦能盛酒，9像勺子能喝汤，10像铅笔加鸡蛋。
数字儿歌的类比
数字儿歌采用了数字和我们生活中常见的物品形状作类比，使得孩子更容易记住这些数字。
使用常见物品的外形来类比数字，并且将这个物品是的形式展现在数字旁边，使得一去一，二去二，三去三，四去四，五去五，六去六，七去七，八去八，还剩九，九去九。孩子可以联想这些物品来记住数字，比起冷冰冰的数字，更能激发孩子的想象力。
数字儿歌不仅仅就是写数字像某个物品，还对物品进行了描述，增加了记忆点，更容易让孩子记住。
中班语言教案：《数数歌》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的中班语言教案：《数数歌》，希望能够帮助到大家。
中班语言教案：《数数歌》 篇1
活动目标：
1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：
1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制及标志线；
2、经验准备：幼儿会击打节奏"×××××""×××××"，会唱歌曲《数鸭子》
活动过程：
1、以猜一猜的游戏导入活动并幼儿逐句说出绕口令。
（2）逐一观察背景，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊？
幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
2、幼儿在的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。
（2）将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。
3、幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等幼儿变换速度说出绕口令。
（2）幼儿尝试拍击节奏"×××××""×××××"说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的或爸爸、妈妈好吗？
附：绕口令：数数歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠
中班语言教案：《数数歌》 篇2
活动目标：
1、能有趣地学习绕口令。
2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
重点：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：
森林背景图、动物、图夹文。
活动过程：
一、谈话激趣
出示森林背景图
师：你看到森林里有什么？
幼1：山
幼2：路
过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？
二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容
1、进行捉迷藏游戏
师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意幼儿把话说完整并进行适当表演）
幼1：山上有一只虎
幼2：路上有一只猪
教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。
2、教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。
过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！
三、反复练读儿歌
1、教师范读儿歌（语速稍慢）
2、幼儿尝试读儿歌。（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。）
3、教师和幼儿逐渐加速读儿歌。
4、表演读。
四、活动延伸
1、幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。
2、结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。
附： 【绕口令 】
数数歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔4 像 小旗 随风飘；，
洞里一只鼠，
大家数一数，
一二三四五，
虎路猪兔鼠
中班语言教案：《数数歌》 篇3
设计意图：
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的.愉悦。
活动内容：
中班语言《数数歌》
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。
2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简单的创编。
活动准备：有关诗歌内容的数字
活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。
活动难点：尝试创编诗歌。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师弹奏《郊游》，今天老师带小朋友去郊游，小朋友想不想去活动重难点：。（想去）
二、基本部分
1、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方，出示幼儿欣赏，提问：你们看到了什么？
2、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友、鱼、蜜蜂，山等）注意量词的。
3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐）
幼儿：小花小草大树……
4、教师一边出示一边幼儿学习儿歌。
卡片：一朵花；两朵花。师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。
师：小朋友们说的真好，所以我们说：一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。依次出现：三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。
五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋。
七条河，八条河，小河边走边唱歌。
九座山，十座山，山景真好看。
5、幼儿边看边完整的朗读一遍。
6、幼儿试着用动作表演诗歌。
小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能）
那你觉得花怎样用动作来表示——手指（师幼配合读）草（挥动手臂随风摇）
树（家）
河（流水）
山（门洞）
7、看图用动作表演诗歌。
8、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密，你们发现了吗？幼儿：有数字（数）
师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？
9、那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。）
三、结束部分
野外不着美丽的景象，还有许多奔跑的动物，让我们来看看都有谁？
出示创编内容：（重点量词的准确运用）
1（）牛，2
3（）鸭，4
5（）马，6（）马，
还会有什么动物呢？（……）
7（）8（），——————-
哇，《数字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸妈妈一起创编，比一比哪位小诗人的创作更出色！记得明天带到和小朋友一起分享。
1和9手拉手凑十法儿歌内容是什么？
幼3：草1和9手拉手凑十法儿歌内容是：一九一九，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。把凑十法编辑成儿歌，对于的小朋友来说，更容易接受理解也更有益于吸引小朋友的注意力，学习效果会更好，形象记忆加动作更好。
4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句儿歌特点：
内容浅显、思想单纯。儿歌的内容十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
篇幅简短、结构单一。儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般有四句、六句、八句，当然也有较长的。
语言活泼、节奏明快易唱。儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。
有趣的幼儿珠心算儿歌口诀
7像锄头来劳动，8像葫芦装东西；幼儿珠心算儿歌
一、扫地雷 手指
珠算直加有技巧，下面口诀要记好，一起来做手指，
一上一，二上二，三上三，四上四，五上五，六上六 ，七上七，八上八，九上九，心中留。
珠算直减有技巧，下面口诀要记好，一起来做手指，
二、满五加算
满五加法算，口诀要用到，
下珠不够时，需向上珠借，
一下五去四，二下五去三，
三下五去二，四下五去一。
三、破5减算
满5减法算，口诀要用到，
活动准备：上珠退去时，下珠要补上，
一上四去五，二上三去五，
四、五的分解
拆一拆，分一分，
5的分解要注意，
5能分成嗈些数，
拨拨算珠来学习，
减1等于减5加4,
减2等于减5加3,
减3等于减5加2,
减4等于减5加1。
五、一和二的拨珠方法
小算珠表个数，
拨上 一个小下珠，
这就表示数字1，
拨上两个小下珠，
这就表示数字2,
1是1，2是2,
拨动算珠记清楚。
珠心算适合的人群
珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
幼儿学珠心算的特点
，这是现代化的一种教育方式，非常符合当代儿童。
第二，这款教材产品的画质比较清晰，音效也相对较好。
第三，教育方式个性、趣味、生动。
第四，可以让孩子们在快乐当中学习，在学习中感受快乐。
第五，该产品能够提升孩子的记忆能力、理解能力、运算能力、想象能力。
从一到十的拍手歌谣是什么？
拍手歌
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直
这是比较传统的版本；
另一个：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿，
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩滚雪球，
你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩，
你拍九，我拍九，九个小孩玩气球，
你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩手腕，
你拍三，我拍三，三个小孩去爬山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩学跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩载杨柳，
你拍七，我拍七，七个小孩滑滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩，
你拍九，我拍九，九个小孩拉拉手，
你拍十，我拍十，动手动脑长知识
你拍一，我拍一，一个宝宝开飞机，
你拍二，我拍二，二个宝宝梳小辫（注意读儿音），
你拍三，我拍三，三个宝宝去爬山，
你拍四，我拍四，四个宝宝学写字，
你拍五，我拍五，五个宝宝敲锣鼓，
你拍六，我拍六，六个宝宝吃石榴，
你拍七，我拍七，七个宝宝做游戏，
你拍八，我拍八，八个宝宝，
你拍九，我拍九，我们都是，
你拍十，我拍十，吃饭干净不挑食。
你拍一，我拍一，宝宝小手在哪里。
你拍二，我拍二，妈妈和你说句话。
你拍三，我拍三，宝宝身子翻一翻。
你拍四，我拍四，爸爸教你写大字。
你拍五，我拍五，宝宝肚子鼓一鼓。
你拍六，你拍六，宝宝体一起做
你拍七，我拍七，宝宝小腿踢一踢。
你拍八，我拍八，宝宝学着爬一爬。
你拍九，我拍九，宝宝扭一扭。
你拍十，我拍十，宝宝身体美又直
识汉字教育版本三
你拍一，我拍一
黄雀落在大门堤
你拍二，我拍二
喜鹊落在大门外
老鹰飞到峨嵋山
你拍四，我拍四
四个学生6、作品展示，互相交流，师生互评。写大字
你拍五，我拍五
五个小伙
你拍六，我拍六
六碗包子六碗肉
你拍七，我拍七
七个姑娘抓公鸡
你拍八，我拍八
八人八马往前杀
你拍九，我拍九
九只胳膊九只手1、知道我们家乡的话是话，并能区分话和普通话。
你拍十，我拍十
十个小孩去赶集
去时天上下大雨
回来路上下雹子
专打小秃的后脑子
气得小秃歪脖子
拓展内容：
拍手歌是一首儿童歌曲，拍手歌有很多个版本，各地区可能都不一样，广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词，从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好习惯。儿童歌曲或是一种民间儿童游戏。一般由两个人，或多人拉手，拍手，击掌并说着有韵律的儿歌。
拍手儿歌普遍在小学生流传，在环境保护、卫生保健、交通安全和预防等知识普及都有传唱。传唱的是“如果感到幸福你就拍拍手”，还在大人世界里普遍传唱，成为他们怀念童年记忆和表达乐观生活的歌曲。
参考资料：
周建新教给孩子的“你拍一”数学儿歌
你拍一，我拍一，两个小孩子做游戏
你拍二，我拍二，四个小 孩子写大字
第拍三，我拍三，六个小孩子爬大山
第拍四，我拍四，八个小孩子做好事
你拍五，你拍五，十个小孩子在跳舞
“你拍一”数理思维儿歌——学加减法可用
你拍一，我拍一，见到9就想1 。
你拍二，我拍二，见到8就想 2。
你拍三，我拍三，见到7就想 3。
你拍四，我拍四，见到6就想4 。
你拍五，我拍五，见到5就想 5。
你拍六，我拍六，10 能分成 4和6 。
你拍七，我拍七，10 能分成 3和7。
你拍八，我拍八，10 能分成2 和8。
你拍九，我拍九，10 能分成1 和9。
你拍十，我拍十，加法要去想凑十 。
（你拍十，我拍十，减法要去想破十 。 ）
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
数字歌儿歌10-20像什么
八根手指头呀，八根手指头呀，变变变，变成小。学唱数字歌：1像树枝细又长，2像小鸭水上漂
，3像一只小耳朵
4像小旗随风飘
，5像衣钩墙上挂
，6像豆芽开心笑
，7像镰刀割小麦1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”，
8像两个小圈圈
，9像蝌蚪小尾巴，
0像鸡蛋做蛋糕
数数歌是数字与什么巧妙结合的儿歌
数数歌是数字与文学巧妙结合的儿歌3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。。
一、赏析
歌曲的配置很新颖，是锻炼孩子数数能力的良品佳作，歌曲结构简单易懂，旋律动人，再加上原唱者“卷毛兜兜”那稚气未脱的纯情童音，进一步的展现了儿童歌曲的时尚魅力，从一个侧面说明了儿童歌曲也流行的现实需要。
二、歌曲歌词
伸出你的小手，数数手指头，动动手啊，动动脑啊，请你跟我走，天天星星啊 ，地上的小娃娃，比比聪明快快数清，一二三四五，伸出你的大手，数数手指头，数数歌，动动手啊，动动脑啊，请你跟我走，你拍八，我拍八，八个孩子。树上的小鸟啊，几个在叫喳喳，小朋友们快快来，一二三四五，词条图册。