数学建模论文，哪几方面是很重要的得分点？

布洛卡（Broca）公式[1]：h＜165时，w=h-100，h≥165时，w=h-110

首先是解题的基本思想，好的模型是成功的一半，也是获奖的必要条件。这里的好模型主要体现在模型的思想很贴切的解决了问题，敏感性分析、误分析都很到位，并不是解出最终就算好的模型，甚至最终正确与否也不重要。

数学建模获奖论文_数学建模获奖论文csdn

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……………（3）

其次就开头的Summary总结，建模比赛前几轮老师只关注Summary，因为summary里信息丰富，废话少。因此summary一定要写出彩，避其缺点，有时甚至出现模型解不出，就因为summary写得好，却得一二等奖的。

是创新点，也就是说在借用现有方法的基础上，改进模型使之更适合题目。只借用方法却没自己的特点或改进，与抄袭无异。

竞赛数学建模论文？

当甲乙双方都用正规部队作战，我们只须分析甲方的战斗减员率f（x ,y）.j甲方士兵公开活动，处于乙方每一个士兵的监视和杀伤范围之内，一旦甲方某个士兵伤，乙方的火力立即集中在其余士兵身上，所以甲方的战斗减员率只与乙方兵力有关，可以简单地设f与y成正比，即f=ay。 a表示乙方平均每个士兵对甲方士兵的杀伤率（单位时间的杀伤数），称乙方的战斗有效系数。a可以进一步分解为a=rypy ，其中ry是乙方的射杀率（每个士兵单位时间的射击次数），py是每次射击的命中率。

数学建模竞赛是数学知识的真正实践。大学生数学建模竞赛开展二十余年来,经过萌芽、缓慢发展已逐渐成熟起来,受到了门、教师、学生的普遍重视。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

篇1

摘 要：数学建模竞赛作为高职数学教学中一项重要的竞赛活动，其作为高校课外科技活动中规模的活动，在正常有效地开展下不仅促进了高校学生更好地掌握好计算机与数学知识综合运用的能力，而且也为高职学校的数学教学提供了更加科学性、创新性的教学内容和方法。

：数学建模;高职数学;重要性

在高职数学教学过程中有效地运用数学建模竞赛是推进现代化数学教学发展的一项重要内容，其对于学校教学理念的转变、加强数学教学内容方法的改革、构建专业化数学教师团队的发展以及深化学生科技活动的创新具有重要意义。

一、推进高职数学教学理念的转变

随着化分工的精细化以及高职学校自身的发展，现在的高等职业技术学校不同于一般的高中教学，其教学任务重在培养面向生产、建设、管理、服务等一线的高技能型的人才，教学的核心在于提高学生的实际处理问题的能力以及创新能力。其中在高职学校数学教学过程中，其最终的目标就是要培养学生对于数学的具体实践意识、动手能力以及具有开创性的活动能力，在新时期对于高职数学专业的学生提出新理念和要求的情况下，在数学教学过程中引进“数学建模竞赛”这一活动，完全突破了传统的重理论教学的数学教学模式，取而代之的是以数学的实际应用能力为核心的数学教学理念。具体来说，数学建模竞赛在教学活动中的有效解决能够让这些学生充分认识到将知识学以致用的目的，与此同时，通过对数学建模竞赛问题的解决可以有效地激发学生对于以后就业、创业的信心和提高这些学生处理问题的逻辑思维能力。可以说，在运用了数学建模竞赛课堂的数学教学中，那些高职学生的数学思维能力会有一定程度的提高，其对于高职学生学习数学应该掌握的应用知识以及具体的学习思路都会有很大程度的改变，在通过参加数学建模竞赛的过程中逐渐地转变自身对于数学学习的理念，进一步提高学生对于数学学习的具体应用能力。

二、加强高职数学教学内容、方法的改革

数学建模竞赛的发展使其更加具有生活性，通常情况下，数学建模竞赛中的内容都是来自于现实中的工程技术以及在管理科学实践过程出现的具体问题，随着数学建模体系和规模的发展，现在的这些竞赛中所涉及的试题质量更加真实、范围幅度也更广泛。从高职数学本身的属性来说，对于基本数学知识的掌握是最基础的，只有这样才能为后期专业课程以及实际问题的解决提供良好的1、总公式中k的取值的确定支援。而数学建模竞赛的内容正好是来自于各个不同的学科，只是通过相关的处理之后转化为了数学问题，那么这些高职学生在处理这些建模竞赛中的具体问题时，无外乎通过三种情况对数学进行建模：根据具体资料变化趋势对其进行整合;把在导数应用中所求得的极大值或者极小值作为化方法;通过使用一阶微分方程建立简化的数学模型。不难发现，这些对数学进行建模的内容和方法也是在今后的数学实践处理过程中，需要经常用到的知识，但是在原来高职学校数学教学的过程中，通过数学建模竞赛就已经把这些知识贯穿到其教学活动中，其不仅能提高高职数学教学内容的质量，而且也为这些学生学习和应用具体的数学知识提供了更好的方法，可以有效地促进高职数学教育事业的发展。

三、构建专业化数学教师团队的发展

从目前数学建模竞赛中所包含的题目来看，有很多赛题都是来自于实践生活中的科研活动，这种选题的方式，一方面提高了数学建模竞赛的真实性和有效性，另一方面也在一定程度上为高职数学教学的教师带来了挑战，在这种情况下，这些教师不仅必须不断地更新自身的知识库，还要对数学建模的方式以及相关软体的应用进行学习和应用，才能对高职学生数学知识的学习进行指导。具体来说，融入了数学建模竞赛的数学教学模式，其数学教师在教学的实践过程中由原来的知识讲解转变为了教学具体活动的者，他们在进行具体课程的教学之前，必须对其教学任务和教学内容录制成为“微课”或者“慕课”的形式，从而为学生学习数学建模的知识提供更多更好的机会，但这也使得这些教师必须对这些内容进行专业化的理解和体会，从而转化为更易让学生学懂的各种学习内容和具体的学习形式。与此同时，在进行数学教学的课程上，这些教师还要为学生解决数学建模竞赛中遇到的问题进行答疑，构建一种具有研讨氛围的课堂模式;在课后，相关的数学教师也要为学生布置或者学生解决一些专案任务，形成课前、课中、课后一体化的体系，在这其中通过有效数学建模竞赛这一载体，为专业化的数学教师队伍的培养提供了有效的平台。

四、促进学生科技活动创新性的进行

一般情况下，对于数学建模竞赛中那些来自于实践生活中、工业以及其他行业中的具体问题，都要求高职学生在限定的时间内提出具体解决的方案和途径，时间通常情况下是三天，因为时间比较短，很多时候学生想到的很多其他的想法并不能统一付诸实践，所以，可以把数学建模竞赛作为数学教学课后继续学习研究的课题，这对于高职学生进行创新性活动具有重要的推动作用。从近几年高职学校参加数学建模竞赛人数的变化来看，其数量逐年获得了增加，而且其获得的成绩也有了一定的提高，这些参加过数学建模竞赛的高职学生一般都已经具备了不同程度的科研意识和创新意识，在此基础上，在高职学校通过开展高职科技创新专案活动，可以更进一步地探索和挖掘这些高职学生的创新才能，与此同时，通过拓展数学建模其他相关活动的进行，如，构建第二课堂、开展数学建模讲座、组织数学建模培训班以及构建数学建模的具体方式等活动，都可以推动数学建模竞赛在高职数学教学中的应用价值，进一步促进这些高职学校学生对创新性科技活动的积极性和创新成果。

总之，在高职数学教学过程中，引入数学建模竞赛是顺应现代高职学校数学教学发展的需要，通过对数学建模竞赛进行有效的运用，不仅可以提高学生学习数学知识的各种能力，而且对于高职数学教学的改革以及专业化教师队伍的建设都有很重要的意义。

参考文献：

[1]周玮.基于数学建模竞赛促进高职数学教学改革[J].现代教育，201203.

>>>下页带来更多的

数学建模论文

一等奖（Meritorious）：获奖队伍数量约占队伍总数的12%

你太逗了...学语言的，竟然选数学建模，那个本身是数学系的课程，你想，它是干什么的吧，当然还有一些计算机系之类的，也可能会学。

（4）

而且数学建模，本身不想数学那样，并非公式就行，不同实例，可能要牵扯到的各种理论也不少呢。需要学好多理论才行呢，学理学工的，才会选择这个。

你们的选修课，如果不过，用不用交重修费？如果不用的话，下学期，再选呗。我的选修课学分都超了2分，呵呵，忘记了，多修了一门。

数模相当纠结啊

数学建模论文要怎么开头？

每个参赛队都需要发送一个参赛论文的电子版到solutions@comap。任何参赛队员或者指导教师都可以通过这个邮件上传。

【正文[2]叶其孝.把数学建模、数学实验的思想和方法融入高等数学课的教学中去[J].工程数学学报，200308.】部分的开头：问题重述。

1、问题背景（借助参考文献、相关资料）。

（问题一，….；问题二，…；问题三，…）。

要有条理，不要过于分散，注意逻辑。

不可直接粘贴！查重率高会失去参赛资格！

用自己的语言在原有所给赛题基础上重新描述，简洁明了。

写数学建模论文注意事项：

2、答卷是竞赛活动的成绩结晶的书面形式。

3、写好答卷的训练，是科技写作的一种基本训练。

4、要重视的问题：摘要。包括：模型的数学归类（在数学上属于什么类型）；建模的思想（思路）；算法思想（求解思路）；建模特点（模型优点，建模思想或方法，算法特点，结果检验，灵敏度分析，模型检验??）。

建模论文中 摘要和问题分析 有什么区别

标准体重数学模型的建立及计算公式推导

摘要：就是把你用的软件，方法，思路简单的介绍一下，通过摘要就大概了解你的整篇论文。

离散模型和连续模型：模型中的变量（主要为时间变量）是否连续。

问题分析：就是问你这是一类什么问题，规划？优化？预测？还是什么.......

他们的重要性也不一样，摘要写的好就大概能把论文的水平提一个档次！

祝你数模之路走好！！！

当然有区别了

一个是摘要,一个是分析

那是不同的摘要是概括全部,分析会比较细点

急求数学建模论文，期末作业，尽量贴近生活，不用太复杂的，急求~~~谢谢了~~~

师大二附中

正规模型的后继讨论

题目：在正规战模型中，设乙方与甲方战斗有效系数之比为a/b=4，初始兵力x0与y0相同。

（1） 问乙方取胜时的剩余兵力是多少，乙方取胜的时间如何确定。

（2） 若甲方在战斗开始后有后备部队以不变的速率r增援，重新建立模型，讨论如何判别双方的胜负。

解:为解决上述问题，我们必须为正规建立模型，按题目要求，以5.3节的模型为基础，现我们建立模型如下：

用x (t)和y（t）表示甲、乙交战双方时刻t的兵力，可以视为双方的士兵人数。

（1） 每一方的战斗减员率取决于双方的兵力和战斗力，甲乙方的战斗减员率分别用f(x, y)和g (x , y)表示。

（2） 每一方的非战斗减员率（由疾病、逃跑等因素引起）只于本方的兵力成正比。

（3） 甲乙双方的增援率是给定的函数，分别用u(t)和v(t)表示

方程（1）

类似地有g=bx，且甲方的战斗有效系数b=rxpx ，rx和px是甲方的射击率和命中率。而且在分析结局时忽略非战斗减员一项（与战斗减员相比，这项很小），并且设双方都没有增援，记双方的初始兵力分别是x0和y0，方程（1）可化简为：

方程（2）

又由设2，甲乙双方的战斗减员率分别为

， 。

于是得正规作战的数学模型：

方程（3）

其解为

Ay2—bx2=k (5)

注意到方程（3）的初始条件。有

K=ay02—bx02 (6)

由（5）式确定的相轨线是双曲线，如图，箭头表示随时间t的增加，x(t)，y(t)的变化趋势，可以看出，如果k>0，轨线将于y轴相交，这就是说存在t1使得x(t1)=0,y(t1)= >0，即当甲方兵力为零时乙方兵力为正值，表明乙方获胜，同理可知，看k<0时甲方获胜，而当k=0时双方战平

（7）

（7）式说明双方初始兵力之比y0/x0以平方关系影响着的结局，例如若乙方兵力增加到原来的2倍（甲方不变），则影响到原来的4倍（px ，ry , py 均不变 ），那么为了与此相抗衡，乙方只需将初始兵力y0增加到原来的2倍，由于这个原因正规模型称为平方率模型。

（1）针对问。即在正规战模型中，设乙方与甲方战斗有效系数之比为a/b=4，初始兵力x0与y0相同。问乙方取胜时的剩余兵力是多少，乙方取胜的时间如何确定。解如下：

根据上面的相轨线可得：

乙方取胜时的剩余兵力为：y(t)=

令x(t1)=0.，且有a/b=4可算出

t1= ，t1与甲方战斗有效导数b成正比。

以上是问的解答，下面进行第二问的解答：

（2）在正规战模型中，设乙方与甲方战斗有效系数之比为a/b=4，初始兵力x0与y0相同。若甲方在战斗开始后有后备部进一步分析某一方比如乙方取胜的条件，由 （6）式并注意到a,b的含义，乙方获胜的条件可表为队以不变的速率r增援，重新建立模型，讨论如何判别双方的胜负。

解：当甲方后备部队以不变的速率r增加时，方程（3）的个方程应给为

即方程（3）改为：

相轨线为：

k=ay02-ry-bx02

即在上图的相轨线图中的轨线向上移动r/2a ，由图可得乙方取得胜利的方程条件为k>0，即为：

思考与讨论：

在模型里，我们应用了微分方程建模的思想。我们知道，一个总是要持续一段时间的，随着态势的发展，交战双方的人力随时间不断变化。

这类模型反映了我们描述的对象随时间的变化，我们通过将变量对时间求导来反映其变化规律，预测其未来的形态。譬如在模型中，我们首先要描述的就是单位时间双方兵力的变化。我们通过分析这一变化和哪些因素有关以及它们之间的具体关系列出微分方程。然后通过对方程组化简得出双方的关系。这也就是我们微分方程建模的步骤。

求2006年的大学生数学建模竞赛C题的论文

由此可以写出关于x(t),y(t)的微分方程体重是与人体健康状况相关的重要参数，过高的体重经常与冠心病、高血压、糖尿病等某些现代文明病的发病密切相关，而过低的体重则可能提示营养不良及其他某些疾病的存在。经常监测自己的体重，并通过膳食、运动等手段使之保持在水平，是保证身体健康，提高生活质量的一个重要方面。但目前使用较广泛的几个公式均不够理想，普遍存在着过大的偏。因此，迫切需要一个科学、简便的“标准体重计算公式”。为

2006年全国大学生数学建模竞赛c题论文 易拉罐形状和尺寸的设计 摘要：本文主要考虑当容积一定时，如何设计易拉罐的形状和尺寸，使得所用材料最省。首先对易拉罐进行测量，对问题二、问题三、问题四建立数学模型，并利用LINGO软件结合所测的数据进行计算，得出易拉罐模型的设计。 模型一，对正圆柱体形状的易拉罐，当容积一定时，以材料体积最小为目标，建立材料体积的函数关系式，并通过求二元函数条件极值得知，当圆柱高为直径两倍时，最经济，并用容积为360 ml进行验算，算得 ， 与市场上净含量为355ml的测得的数据基本接近。 模型二，对上面部分为正圆台、下面部分为正圆柱的易拉罐同样在容积量一定时，考虑所用材料最省，建立优化模型，并通过LINGO软件仍用容积为360 ml进行验算，算得 ，，， ，高之和约为直径的两倍。 模型三，考虑到罐底承受的压力，根据力学上横梁支点的受力与拱桥设计的原理，设计底部支架（环形）与一定弧度的拱面，同时利用黄金分割，将直径与高之比设为0.618，建立容积量一定时材料最省的优化模型，再将有关数据代入计算，得到结论，现行易拉罐的设计从某种意义上不乏是设计。 ：优化模型 易拉罐 非线性规划 正圆柱 正圆台

研究生数学建模竞赛违规论文怎么办

由方程（3）可知，双方的兵力x(t),y(t)都是单调减函数，不妨认为兵力先减至零的一方为负方，为了得到双方胜负的条件，不必直接求解方程（3），而在相平面上讨论相轨线的变化规律，由方程（3）可得

研究生数学建模竞赛违规论文将取消获奖（包括成功参赛奖）资格，并将处理结果通报参赛学生所在学校。竞赛专家委员会将对所有论文进行查重处理，重复率高于某阈值（由专家委员会确定）的论文，一般直接判定为“违规论文”，必要时进行人工判断，确定其是否为“违规论文”，引用他人程序也需明确标注引用来源，否则发现程序雷同，按抄袭认定为“违规论文”。

发现行为，组委会将，加油！祝你们成功，记住，成功就握在自己的手里，在建模中实现你的价值！严肃处理

数学建模获奖

2、对问题进行整理。

1、选题。大家都知道题目是可以选择的，以本科甲组为例，一般A当参赛队准备好以后，指导教师可以登录网站获取赛题。，B两题，一个偏重编程，一个偏重数学。这是大家要针对自己的情况做出选择，和指导老师做好沟通，是以老师的选择为准，这样会减少许多不必要的讨论。当然，难免的，会有分歧，这是一定要做好协调，量力而行，特别是负责编程的同学，不要自大，也不要妄自菲薄，在自己能大体应付的前提下，说出自己的看法，往往这对你们队有很大的影响，因为你做的仿真，在论文评阅中起关键作用；

2、讨论。天多审题，多参加讨论，记住，这一天想法最活跃，不管哪里得到的想法，都要做好记录，这在第三天写论文时是有至关重要的意义的。当然，这时有的队貌似已经进行了一大步了，这时一定要稳住自己的情绪，因为真英雄是在第三天的论文决定的；

3、信任。从你们队开始组建开始，就要有一种协作精神，互相信任。也许有的成员在你看来不怎么尽力，但请记住，在建模中，你们就是最亲密的伙伴，不要去埋怨自己的兄弟姐妹，尽量让别人去休息，只要每个人都抱着这样的想法，你们队伍就是最强的，因为你们有最宝贵的武器——团结；

4、调节。在第二天下午，这是你们可能会很疲惫了，但是模型还没有着落。这个时候不要去理会别人的进展了，把你们全部的精力集中在一起，当天晚上，主框架模型必须拿出来，同时要做好记录。这是天记录的那些想法就起到作用了，你们可以在没有思路的情形下，好好分析这些想法，找出可行的部分，记住，只要可行，你就应该考虑进来，这也许会给你的论文增加一分胜算；

5、论文。第三天主要任务就是论文了，论文一定要认真书写，好好组织结构，公式说明等要做好排版，不要担心里面的小节分的多，大部分分块就按照传统的方式来，记住一定要做到条理清晰，公式注明标号等，论文书写，三个人要同时进行，做好分工和检验。

6、记住，不要放弃。也许你很累，很无奈。但请不要放弃，坚持下去，第四条上午走出实验室时，你会感觉自己有一种重生的感觉，只有经历过的人才有这种感觉，它将会影响你以后的路，所以，告诉自己，坚持下去，言弃！！

himcm数学建模论文有老师能指定下嘛?不会写了

要确定乙方取胜的时间t1,需要解方程（3），可得

美国高中数学建模竞赛（High School Mathematical Contest in Modeling，简称HiMCM）是美国的一个非营利机构——美国数学及其应用联合会（COMAP）主办的一项性的数学竞赛活动。HiMCM竞赛始于1999年，近年来在世界范围内迅速流行，成为全球高中生的一项重要赛事。

这项竞赛是在美国大学生数学建模竞赛取得成功的背景下，借鉴了大学生数学建模竞赛的模式，结合中学生的特点进行设计的。HiMCM以团队合作的形式进行，目的是为了提高参赛高中生的在团队中的解决问题能力和写作技巧。HiMCM参赛队伍至多由四人组成，2019HiMCM已经取消十天的时间限制，在13天时间内完成论文即可。

奖项比例设置 特等奖（Outstanding Winner）：获奖队伍数量不超过队伍总数的1%

决赛奖（National Finalist）：2017年HiMCM已经取消决赛奖

决赛入围奖（Finalist）：获奖队伍数量不超过队伍总数的7%

二等奖（Honorable Mentioned）：获奖队伍数量约占队伍总数的31%

参与奖（Successful Participate）：成功完成建模论文的队伍

竞赛参考流程 1.组织一个参赛队伍：

确保学生能够使用计算机来完成文字处理工作，电子表格制作，会使用与图形和几何相联系的动态模型。此外，学生要会使用图形计算器。

2.邀请一位参赛指导老师：

一位合格的、理想的指导老师应该经常访问COMAP网站，为他的学生寻找有关“模型”的产品。夏季的通讯包含上一年比赛优胜队的获奖论文或者摘要。

3.监护人授权书：

所有参加比赛的学生的家长必须签署家长/监护人的授权书，确保他们孩子的工作成果可以做为HiMCM的一些活动的实例或者培训材料使用。

4.准备论文：

5.比赛可以从A，B两个题目中任选其一作答：

可以使用任何无生命的资源，例如数据、资料、计算机、软件、文献、网站、书籍等。所有使用的资源需要注明引用来源。

6.论文必须使用英文撰写：

解决方案必须以论文的形式提供，包括文字，图形，表格和其他字面材料。非论文的形式不被接受，例如计算机程序。

7.解决方案注意事项：

论文简洁、有组织是非常重要的。摘要应该提出主要的思路和结果。在适当的问题上给出概括或重述。对所有的变量、设、说给出一个清晰的阐述。给出问题的分析、模型的构建和证明。必须包括模型的设计，并且讨论如何进行模型测试。

8.在比赛期间，指导教师应该完成下面的工作：

通过输入你的Email地址和密码登录竞赛网站。输入参赛队员的姓名，并确保拼写正确。选择参赛队要解决的赛题。打印一份控制页和一份摘要页。准备并提交解决方案。

9.通过Email发送论文的电子版

10.总结

用自己的话重述问题。合理的设，并且强调这些设在解决问题中的作用，列出所有在模型中使用的变量。

11.HiMCM的评选结灰箱模型主要指生态，气候，经济等领域尚不明确的现象，在建立和改善模型仍需要很多工作果

结果将在竞赛网站上公布。每个正确提交解决方案论文的参赛队都将获得证书。杰出成就奖的论文将会刊登在COMAP公司和其他机构的通讯上。