水产养殖专业要上什么课

四.2022年高考海洋资源开发技术专业课程

水产养殖专业学生主要学习生物学和水域环境学的基本理论；受到有关生物学和化学实验教学、水产增养殖实践性环节、计算机应4、制定大学生活、学习和职业发展的具体规划和实施步骤。用等方面的基本训练；具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本能力。4、动物肌肉注射

其主干学科：生物学、环境科学、水产学。

其主要课程：鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治、海藻与海藻栽培学、水环境化学等。

其主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、(毕业设计)、科研训练、生产劳动、实践等，一般安排25-30周。

水产养殖学专业职业生涯规划书范文(原创)

校本课程开发方案3

水产养殖教育专业职业规划书范文

水产养殖教育专业培养要求

本专业学生主要学习生物学和水域环境学的基本理论以及水产增养殖、渔业经济和管理等方面的基本知识，受到有关生物学和化学实验教学、水产增养殖实践性环节、计算机应用等方面的基本训练，具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本能力。

水产养殖教育专业主要课程

主干学科：生物学、环境科学、水产学

主要课程：鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治、海藻与海藻栽培学、水环境化学等

教学实践：包括教学实习、生产实习、课程设计、(毕业设计)、科研训练、生产劳动、实践等，一般安排25-30周。

水产养殖教育专业就业前景

水产养殖教育专业在专业学科中属于教育学类中的职业技术教育类，其中职业技术教育类共37个专业，水产养殖教育专业在职业技术教育类专业中排名第19，在整个教育学大类中排名第33位。

水产养殖教育专业就业方向

通过本专业的学习，使学生掌握计算机测控系统、电气检测系统方面的基本设计原理和分析方法。具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力和应用计算机技术开发及研究实际应用系统的基本能力。就业方向多为高职院校从事教学和管理工作。

水产养殖教育专业毕业生的基本素质

①具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识。

②掌握现代生物科学和环境科学的基本理论知识。

③掌握水产经济动、植物的增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本知识和基本技能。

④掌握主要养殖、甲壳类、早类的人工育苗、育种和成体的集约化养殖等生产环节的技术关键。

⑤具备内陆水域、浅海、滩涂的渔业资源和环境调查与规划的基本方法，了解现代化的养殖工程、海洋渔业资源和水产品加工利用的基本知识。

⑥具备农业可持续发展的意识和基本意识，了解水产增养殖学、生命科学的学科前言和发展趋势。

⑦熟悉有关水产资源保护、环境保护、水产。

水产养殖课程设计的要求：综合性、问题导向、创新性、实用性、评价与反馈。教育专业大学四年规划

初入大学就应该树立正确的职业2.中学生服饰礼仪(1课时)生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。

大学一年级

重点：明确大学四年的专业目标和职业发展方向，制定科学生活、学习和职业发展规划。

1、真正明白读大学，读什么，怎么读；

2、深入了解自己的专业和将来的职业方向；

3、建立学习新模式：大学的学习属于典型的“自助式学习”。

学什么，怎样学，完全由大学生自己决定，你可以完全按本专业的课程设置去学，也可以根据自己的职业兴趣和爱好，跨学科，跨专业的去学。大学学习新模式的特点：是紧紧围绕自己的人生目标和职业方向，有目的的、主动地、有选择地学习和积累知识、能力；

大学二年级

重点：修炼职业人应具备的基本职业素质和职业技能。

根据大一制定的职业发展规划，结合自己的职业方向，从成为一个合格的职业人入手，开始主动的积累职业人应该具备的基本职业素质和技能。

通过人际交往和沟通，从中学会与人交往、与人有效沟通的规则和技巧。通过人际交往和沟通，培养自己的情商，建立自己的人脉网；

2、职业人应修炼的基本职业技能：时间管理和目标管理。

通过ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲线的学习和修炼，成为时间管理的高手；

大学三年级

重点：清晰的职业定位、全面深入的职业体验，更多地了解希望从事的职业和职位，进一步补充和优化专业知识和积累职业所需的核心技能。

1、清晰的职业定位，使学习更加有目标、有动力。

有了明确的职业定位，大学后两年的学习就有了更加具体的目标和努力的方向，也更便于根据职业定位来进行职业技能和工作经验的积累；

2、职业体验，深入了解职业的途径和方式。

在确定了自己的职业定位后，应该围绕选择的职业，制定职业体验，对今后欲从事的职业和职位进行更深入的了解和体验。通过短期的职业体验，对这个行业和相关的职位进一步分析和了解，熟悉这一职位所要求的职业技能和职业素质。根据职业体验的结果，进一步修订和完善原来的职业规划目标，职业体验后，根据该职业的具体要求，有目的地，针对性地进行专业知识的补充和职业技能专项的培养和训练。

大学四年级

重点：科学规划实习、强化和提升职业核心竞争能力、择业面试早准备。

1、科学规划实习。

通过有规划、有目的的实习，大学生逐渐要完成由校园到的过渡，学会与企业发展同步，学会融入到企业发展之中，实现由人到企业人的过渡；

2、优化、完善、提升职业的核心竞争力。

大学生的职业核心竞争力包括：工作经验、团队精神、解决问题的思路和方法、某一方面的专业技能等内容；

认真做好求职的准备，有目的、有规划的设计自己的和求职书，同时注重面试技巧和面试礼仪。

职业生涯规划结束语

我的未来不可预知，这是不争的事实，但我却可以去拟定一份详细的去完美我的未来。莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”

课程设计的要求

二、活动时间

1、综合1、职业人应该具备的基本职业素质：人际交往与沟通能力。性

课程设计需要整合学生在课程中所学的各种知识和技能。这意味着设计项目不能只考察单一的知识点或技能，而需要学生将所学内容综合起来，以解决一个实际问题或完成一项实际任务。

课程设计应以问题为导向，要求学生针对一个实际问题或需求，自主进行调研、分析、提出解决方案并进行实施。这样的设计可以培养学生的问题解决能力，也是他们在未来职业生涯中会经常用到的技能。

3、创新性

课程设计应该鼓励学生发挥创新精神，提出并实施新的想法和解决方案。这样可以激发学生的创造性思维，并培养他们在未2、设立班级银行。来工作中所需的创新能力。

4、实用性

课程设计应该具有一定的实用性，即学生设计的方案或产品应该能够在实际中应用或模拟应用。这样的设计可以让学生了解到他们的学习与实际生活的联系，提高他们的学习兴趣。

5、评价与反馈

课程设计的评价应该有一个清晰的评价体系和反馈机制。评价应该基于学生的设计方案、实施过程和结果进行，同时也要给予学生反馈和建议，帮助他们改进未来的学习和工作。

我是一名畜牧兽医专业的大一学生，求一份假期实践报告，与专业有关。比如去宠物医院、养殖场、畜牧局

参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，自拟题目写成一篇短文。

我很荣幸能够参加我们动物医学院本次实践活动，并被安排到XXXXX牧业实习。虽然实习时间很短暂，但是我的感触很深、是我受益匪浅！1、特色学校是现代学校的鲜明标志，有特色才有办学质量，有特色才有办学效益，有特色才有学校的可持续发展。要实现特色立校，就必须和推进办学特色的创建和提炼工作。

首先，在学习方面，经过这次实习我学到了也看到了不少书本上、课堂上所不能涉及的专业知识和管理技能。书本上的知识固然重要，但那只是理论上的，需要到生产实践中去得到验证和体现。在这次实习中，我也注意观察了厂房及鸡舍的具体构造，再回忆理论上学的知识，才能更好的理论联系实际。对于某些鸡的疾病，虽然说现在还有些专业知识没有系统学习，但我想在今后的学习着定会有助于理论知识的学习。一、课程

在实习过程中，每天都有不同的内容需要我去细心地学习，像给雏鸡、添料、做、成鸡人工受精等，这些工作理论上说来简单，但是落实到实践却是难上加难，必须经过长时间的练习才能达到一定的熟练程度。在这过程中也不乏黄厂长对我的细心指导和讲解。虽说有时我们从早忙到晚，但我并不感觉厌倦和疲惫，反而很充实。

在日常生活中，我感受到来自老师同学们的真心的帮助和关心，“患难见真情”，我们一起生活、工作、学习亲密得像个大家庭，相互帮助相互配合，用最少的时间效的完成工作。

半个月的实习生活确实很短暂，但是我得到的知识和体会却很多。作为一名企业管理者保证质量、诚信是非常重要的，然而作为当代大学生首先要学会做人、学会正确处理人际关系、用知识武装自己、“老老实实做人，踏踏实实做事”、只有肯付出辛苦才能有所成就。

通过本次实践活动使我对本专业的前景有了更深刻的认识，增强了我对学习的积极性，只要肯努力没有什么不可能！，感谢学院、老师及实习单位对我的指导和教育，祝大家工作顺利，万事如意！

我很荣幸能够参加我们动物医学院本次实践活动，并被安排到XXXXX牧业实习。虽然实习时间很短暂，但是我的感触很深、是我受益匪浅！

首先，在学习方面，经过这次实习我学到了也看到了不少书本上、课堂上所不能涉及的专业知识和管理技能。书本上的知识固然重要，但那只是理论上的，需要到生产实践中去得到验证和体现。在这次实习中，我也注意观察了厂房及鸡舍的具体构造，再回忆理论上学的知识，才能更好的理论联系实际。对于某些鸡的疾病，虽然说现在还有些专业知识没有系统学习，但我想在今后的学习着定会有助于理论知识的学习。

在实习过程中，每天都有不同的内容需要我去细心地学习，像给雏鸡、添料、做、成鸡人工受精等，这些工作理论上说来简单，但是落实到实践却是难上加难，必须经过长时间的练习才能达到一定的熟练程度。在这过程中也不乏黄厂长对我的细心指导和讲解。虽说有时我们从早忙到晚，但我并不感觉厌倦和疲惫，反而很充实。

在日常生活中，我感受到来自老师同学们的真心的帮助和关心，“患难见真情”，我们一起生活、工作、学习亲密得像个大家庭，相互帮助相互配合，用最少的时间效的完成工作。

半个月的实习生活确实很短暂，但是我得到的知识和体会却很多。作为一名企业管理者保证质量、诚信是非常重要的，然而作为当代大学生首先要学会做人、学会正确处理人际关系、用知识武装自己、“老老实实做人，踏踏实实做事”、只有肯付出辛苦才能有所成就。

高二学生，想参加山东春季高考畜牧养殖专业，有没有知道这个专业都学什么内容，各部分所占的比例是多少？

(1)综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展;在内容安排上，应与生活、发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透;在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

（一）理论知识（200分）成立实施综合实践活动小组，组织学习《基础教育课程改革纲要》和外地校在开展综合实践活动中的先进经验。

1、畜禽营养与饲料（试卷比例15%）

2、畜禽解剖与生理（试卷比例20%）

3、兽医基础（试卷比例20%）

4、畜禽疫病防治（试卷比例15%）

5、畜禽生产（试卷比例30%2、问题导向）

（二）技能知识（230）

1、细菌的革兰氏染色与显微镜的使用与维护

2、饲料中粗蛋白含量测定

3、鸡主要内器官观察

5、牛（羊体温测量）

6、动物的冷冻解冻和活力检查

7、动物皮肤切开与缝合

养殖场环境的消毒说课稿

(一)销售渠道

掌握总论中动物传染病发生和流行的基本规律及防疫措施。校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。

掌握各论部分各种动物传染病的全部特性以及预防和消灭这些染病的具体办法和措施，共包括180多种畜禽传染病，除人畜共患病外基本按畜种分类，以国内常见的传染病为重点，也包括一些危害较大而在国内尚未发现的传染病。

能力培养：

诊断：各种诊断方法的应用。

控制:对热性、急性传染病采取的强制免疫和扑杀措施。

思想教育： 1、热爱养殖行业，具备行业职业道德。

2、能脚踏实地，不怕苦、、累。

3、学会团队合作的精神。

4、树立过程安全、产品安全、环境安全意识 。

教学内容分析 畜禽传染病诊疗技术(高职高专教育十一五规划教材)

本书具体包括畜禽传染病基本实验技术、人畜共患传染病诊断技术、常见畜禽传染病的诊断技术、常用畜禽生物制品的生产技术4章，系统地介绍了畜禽传染病诊断和治疗方面的基本知识及各种常见传染病的鉴别诊断、实验室诊断的作方法及注意事项，文字简洁，图文并茂，内容通俗易懂，突出实践性和应用性。

本书既介绍了传统的畜禽传染病临床诊疗技术，又反映了近年来畜禽传染病诊疗的新技术、新成就，可作为大、中专农业院校兽医等专业的教材，也可供有关科研、生产单位科技人员参考之用。将理论贯穿于实验和实践作中，效果非常好。

重点是畜禽常见传染病的诊疗技术，难点是鉴别诊断和有关实验室诊断技术。

学时：148

学分：8

课程技能和实训

本课程采用项目教学法+任务驱动法+行动导向法，将理论贯穿于整个实践过程中。具体细化成35个技能实训项目。

教学对象分析 学生基础:该课程适应于五年高职三至四年级学生，学生具有一定的理论基础，能够听懂和理解有关的基本原理，具有较强的好奇心，愿意动手作。

存在问题：学生一般都是来自中考应试成绩不太理想的群体，对基本理论学习具有较大的惰性，但是学生对实践比较感兴趣。

教学对策：根据学生的具体情况，我们制定了如下一些学习手段和方法：

一是项目教学法，即是把要学的知识和技能归纳总结成具体若干个项目，然后具体去实施。

二是任务驱动法，把每个项目分解成若干个具体的任务。

三是行动导向法，就是把每个任务具体去做，分成多少个相互联系的环节。

四是多媒体教学法。

教学设计和方法 一、教学设计：

1、理念

(1)以企业岗位所需要的能力标准为依据，以实践技能培养为核心，设置学习情景，确定学习任务、关键技术和综合技能；

(2)以生产实际中的职业岗位工作任务作为教学内容；

(3)课程教学以养殖场或动物医院为中心，“课场一体”；

(4)教学过程实施以学生“学”为中心，师生密切配合，实现“教、学、做”消灭:对规定的一类传染病采取封锁、强制免疫和扑杀等措施。。一体化；

(5)采用学生、技术员、教师“三方”结合评价教学效果。

2、设计思路

1)建构工作过程导向的课程体系。

从典型的职业活动出发，整合理论知识和实践技能，并按照学生职业能力的形成规律对典型的职业活动进行序列化，形成以工作过程为导向的课程体系。教学内容制定根据企业生产要求、教学模式采取全仿真的情境、教学过程企业真实生产、教学评价三位一体(学生、技术员、教师)，实现学生职业能力培养目标。

2)建立校企合作的教学机制。

以实际工作任务构建教学内容，与企业紧密合作，从培养目标的制定、教学方案的确立、教学过程的实施等企业全程介入

3)基于工作过程设计学习情境，实施“行动导向+任务驱动”式教学。

以培养学生职业能力为核心，依据企业生产工作过程将课程设计成6大学习情境(即35个工作任务)和7个综合实训项目。

整个内容覆盖了养殖生产的全部过程，创造基于工作过程的学习情境，不断优化学习活动，灵活运用多种教学方法，从“做中学，做中教”，充分调动学生学习积极性。

如何做课程设计方案 做课程设计方案必须遵循这几点原则

二.分目标

1、对学生，课程要有效网上教学应该让学员尽量利用电子手段完成作业,把他们的电子作品作为学习业绩。学员的电子作品可以传送给老师,也可以通过网页形式发布,以便接受多方评议。对于教师教育来说,特别有价值的电子作品是信息化教案,教师通过设计信息化教案的练习就能逐渐形成信息化教学能力,为我国教育信息化的发展积蓄力量。

我们把课程产品设计出来是面对学生的，一定要有效果，让学生上完课确实有进步，让家长看到课程的效果，否则这个2、课程内容：课程就是失败的。

这就要求在课程研发阶段倾注更多的心力，做好市场调研，完善课程大纲，梳理课程亮点，把教研做到位。只有好的课程产品才会让家长买单，用效果说话才能经得起检验。

2、对机构，课程要有效益

要辩证地看到课程的效益问题，效益根据我们所处阶段及课程目标的不同而视情况而定。

比如有的产品是用来打市场的，主要想扩大市场占有率，扩大影响力;有的产品是做流的，单价很高但并不赚钱，主要是把流充实起来;有的产品是做利润的。所以要根据自己的目的设计产品，不要一味关注显性利润效益而忽视了效益。

学生养几条金鱼学习好

预防:针对传染病流行的三个基本环节采取相应的措施。

一般学生养金鱼，3~5条就可六.公共场所礼仪(4课时)以了。

金鱼养第二部份教学、课程内容及安排、活动形式殖方法如下：

建议让鱼每天保持半饥饿状态，这样消化快，而且鱼会更加活跃！2天喂1次，一次5颗粒。

学校校本课程开发设计方案范文（三篇）

(二)高度重视走班教学的过程

校本课程开发方案1

一、指导思想

坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足技能，艺体素质，心理素质和适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式

“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的教学;年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。

三、时间设置

每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课;周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。周三下午课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时(或部分同时)，将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。

四、实施过程

(一)全员参与走班课3、择业面试早准备，我的职业我做主。程的研发

每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

一是开发学科课程。加强和完善原有项目工作室，组建新的项目攻坚团队，发挥团队效能，做到有、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程，开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。深度研发“补天文化”，开发升旗、入学、成长、毕业、等仪式课程，开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。用丰富多样的课程为“选课走班”奠定实施的基础。

1.召开全体教师动员会，全体教师结合自己的爱好特长，确定所欲开设的课程，报少年宫审核确定。

2.少年宫采用自主申报和学校派发相结合的方法，确定走班的具体项目，向相关年级的学生公示。全体学生根据自己的兴趣爱好，自愿报名，形成新的教学班级。

3.指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，组织教学。

4.学期末结合“学生庆典活动”开展走班教学的成果展示活动，评选团队和个人。

五、基本规则

1.凡一经确定参加各组活动的学生，不得随意缺旷和改变组别，学生出勤由辅导教师每天作好记载，及时与班主任联系和反馈情况。各班主任要高度重视走班选课活动，配合各辅导教师开展工作，敦促报名学生按时参加选修活动。

2.辅导时间为周三和周五下午，辅导教师必须按照规定时间和地点开展辅导工作，有事不能开展当日选修工作的，必须提前向小组报告，作好调课安排，通知好学生，否则将按旷课计算，若造成意外将承担主要。

3.小组按每天课程时间到指定地点检查。此项工作由学校统一组织开展，纳入学校课程管理。

校本课程开发方案2

为进一步突出办学特色，深入实施素质教育，依托的教学设施和南山的资源优势，结合小学段学生的年龄特点，我校开发了钢琴大课、形体大课、游泳大课、英语等校本课程，现将具体实施方案制定如下：

一、课程设计背景

(一)现实背景

根据基础教育课程改革的基本要求，校本课程与、地方课程相互依存、互为补充，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，可以丰富学生的学识，培养学生动手能力，发展学生的创新能力，陶冶学生的情，促进学生全面、和谐、可持续发展。为此，我校应积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。

(二)发展前景

2、作为一所民办学校，办学自的扩大，为建设特色学校提供了有利的平台，让学校能更好地发挥自己的优势，形成自己的特色，赢得家长和更大的认可。

(三)现有条件

1、的教学设施。我校位于龙口市东海开发区，是南山投资5亿元建设的高标准寄宿制学校。学校拥有音美楼、游泳馆、体育馆、天文台等的教学设施，总占地1000亩，现有在校生近万人。

2、丰富的实践经验。我校一直以来非常重视特色学校创建工作，自建校以来就以艺术教育为切入点实施特色教育，开展了20余个特长小组和近10个特色课程，取得了优异的教育教学成果，积累了大量资料和经验

部份课程目标

一.总目标

以贯彻落实《、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为、为培养大批合格的建设者。

初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

(一).知识

1.了解礼的起源与发展、内容与实质。

2.懂得学习礼仪的重要意义。

3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。

4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。

5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。

6.懂得作为人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守公德。

一、活动目的(二).能力

1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。

2.灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。

3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。

4.懂得自尊、自爱。养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。

5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。培养和锻炼适应能力，培养协作能力。

6.培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心，培养热心参与、友好交往能力。

7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护大自然。

(三).情感和态度

1.尊重自己，尊重他人。从自尊、自重、自律的行为中培养关爱自己、宽容善待他人、关爱他人、关爱的情感。激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。

2.培养高尚的思想品质、良好的道德情和文明礼貌的行为，在规范行为中培养健康活泼、积极向上的心理素质和健全人格。

3.培养自觉遵守公共秩序，维护利益，爱护公共设施的良好品质。培养对、自觉履行义务的感和公德意识。

4.培养学生诚实守信的生活作风，做到真诚讲信用，遵纪守法。

5.树立环境保护和公共安全意识。爱护环境，爱护大自然，保护与人类共同生存的环境。

教学：初中礼仪教育课程的知识部份共24课时，两个学年完成，知识传授与实践活动课时比例基本为1：1，或者活动实践课时多于知识传授课时，即礼仪教育总课时数为48节，教师教学时可视实际需要灵活把握。本课程的突出特点是实践性、时效性、可作性，教学过程注意与学德育管理工作密切联系。另外，学校总体教育中的学生实践活动，如：节日教育、艺术节、主题演讲比赛、实践等，作为礼仪教育课程实践活动的重要内容。

一.课程内容及课时安排

一.绪论(共2课时)

1.礼的起源与发展(0.5课时)

2.礼的内涵与实质(0.5课时)

3.做文明礼貌的中学生(1课时)

二.仪容仪表礼仪(5课时)

1.形体姿态(3课时)

3.礼仪修养与个人卫生(1课时)

三.谈吐礼仪(3课时)

1.谈吐礼仪与语言美(1课时)

2.谈吐礼仪与声音美(1课时)

3.谈吐礼仪与普通话(1课时)

四.家庭礼仪(6课时)

1.敬老礼仪(2课时)

2.日常餐饮礼仪(1课时)

3.待客礼仪(1课时)

4.书信礼仪(1课时)

5.电话礼仪(1课时)

五.校园礼仪(4课时)

1.师生之间的礼仪(2课时)

2.同学之间的礼仪(1课时)

3.校园活动礼仪(1课时)

1.公共礼仪基本原则(1课时)

2.公共场所的礼仪规范(2课时)

3.公德与环保安全(1课时)

二.教学活动形式：

常用形式：

1.交流分享：是常用的学生学习、交流活动形式，可以是小组的，也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。

2.资料调查：在教师的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。可根据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求或以学生熟悉的方式进行整理、利用、交流。

3.现场调查：通过组织学生到现场观察或与当事人交流，使学生对所关注的总是能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。

4.情景模拟与角色扮演：这类活动是为了让学生获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动。活动的关键是让学生获得体验，演技好坏并不重要。如学习生活中待人接物的一般礼节、遵守交通规则、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用这一形式。

5.诵读诗文：在教师的指导下，让学生诵读一些具有教育意义的古今经典赞歌、文章。一方面是为了弘扬我国的传统文化，另一方面是提高学生的人文素养。

6.欣赏：学生欣赏的对象可以是人文作品、自然景色、音乐，也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物。如师生共同搜集某一专题的故事、绘画、照片、录像、电影、多媒体作品等来一起欣赏。

7.练习：这是指针对某一项或几项教育目标，进行有针对性的课堂练习或课后强化练习，以让学生学会正确的方法，养成良好的习惯。如学会正确的坐、立、走姿势，练习中学生形体健美等。

8.讲授：这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效，应在充份了解学生理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。

9.主题班会：针对某一主题而召开的班会，可以综合利用上述多种形式，使学生身临其境地受到教育，达到教育的目的。

10.与其他学科、教育活动的结合：礼仪教育课程的实施应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如班会活动、节日庆祝活动等相结合，还可以与音乐欣赏、体育健美练习等结合，还可以充份利用校园环境等创设礼仪教育氛围。

一.学校心理健康校本课程开发方案范文（三篇）

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六.房地产开发与管理专业课程

七.海洋资源开发技术专业课程

八.中资源与开发专业课程

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十.中资源与开发专业学什么 附学习科目和课程

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关于综合实践活动策划方案

主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;

关于综合实践活动策划方案5篇

活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗?下面我给大家带来关于综合实践活动策划方案，希望大家喜欢!

关于综合实践活动策划方案1

一、指导思想：

通过实践活动，让学生从课堂走向，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

二、年级基本情况：

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手作能力;要让他们初步掌握参与实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。学生走向现实的生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、确定综合实践活动的主题及时间。

本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。

三月份：

主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;

主题二《我们都是炎黄子孙》：以古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;

四月份：

主题一：《净化美化校园》

认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。

主题二：

开展“我和春天有个约会”实践活动 。

阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。

五月份：

主题一：《我是环保小卫士》

多途径了解并交流环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写、树标语牌等)

主题二：我与消防

了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防知识。

六月份：

主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。

主题二：我为家乡特产做广告。

关于综合实践活动策划方案2

实施学校：

学生年级：三年级。

指导教师：

活动主题的提出：春节过后，学生手中都存有很多压岁钱。相当一部分同学缺乏自主管理能力，对压岁钱的使用不合里，不仅没有，有些同学因不了外面世界的，从而走入了消费误区，如他们有的购买大量玩具和零食，有的请人大吃大喝，买服饰……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活动。为了让学生合理使用压岁钱，从小树立正确的金钱观，因此开展了以《压岁钱》为主题的综合实践活动。希望通过活动，增强学生的调查能力，培养学生的动手动脑能力，从而达到让学生拥有丰富、广泛的知识。帮助学生养成良好的习惯。

活动目的：

1、正确学生管理和使用压岁钱，培养学生合理理财的能力。

2、了解压岁钱的历史与现状，感受我国灿烂的风俗民情，了解改革开放的辉煌成果。

3、在实践活动中进一8.以电子作品为业绩步提高动手、动口、动脑能力，提高检索，整理能力。培养实践能力与创新意识。

4、主动形成正确的金钱观和价值观，提高自理自律的意识与能力。

5、感受到幸福生活来之不易，让学生在正确使用压岁钱的过程中变得更加懂事，培养学生乐善好施、助认为乐的良好品德。

活动过程：

一、谈话导入、讨论主题

倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛，同学们，你们喜欢过春节吗?春节期间你们一定收到了许多压岁钱吧?你们是怎么花这些压岁钱的?关于压岁钱还有许多古老的传说呢，你们知道吗?这次综合实践活动就以《压岁钱》为主题组织活动。

二、讨论组织分组活动

要想合理使用压岁钱，我们先要了解压岁钱是什么。压岁钱的一些历史演变等等问题，下面我们一起来讨论一下，应该先调查些什么问题，怎么分组去活动。

1、讨论小结分组

A组调查本校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途(调查途径：问卷调查、采访)

B组搜集压岁钱的来历及传说(搜集途径：上网搜集或到图书馆检索)

C组准备表演3个小品《压岁钱》、《妈妈笑了》〈现场作做头饰〉，时间5分钟，每做一个挣1分钱。

d组在全年级征集方案，《合理使用压岁钱方案》征集，并把材料、方案整理好。

2、分组后由各组制订小组实施方案，如：调查表、方案征集表等。

三、各小组活动

1、哪一组发现问题及时反馈给老师，以便教师帮助及时解决。

2、师做中期检查并提出合理化的建议。

3、活动资料及时整理装订，并做好总结，等待展示。

四、各小组展示成果。

导语：同学们，虽然春节过去只有一个月，但我们的压岁钱花的已所剩无几，为了尽快扼制这种“滥花”风气，我们班组织了以《压岁钱》为主题的综合实践活动，看到同学们的张张笑脸，老师就知道你们肯定都有不少的收获，现在就把你们活动的成果展示给大家吧!

b组汇报：

搜集到的关于压岁钱的来历及传说《材料》，谈本次活动的感受。

导语：无论哪一个故事都充分蕴含着长辈对晚辈的爱，我们生活在爱的海洋中，下面a组的同学汇报他们的调查情况。

A组汇报：

我们组对我校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途做了调查，结果如下：

压岁钱收入最多的达20__元，最少的达10元，人均达298.6元，其中90%学生的压岁钱收入超百元。

短短一个月压岁钱最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的开支用在吃、玩上。

该组同学谈自己活动的感受，并让大家谈一谈通过听了我们的汇报你们有什么感受?〈大家畅所欲言〉

C组汇报：

C组以表演小品形式展示如何花压岁钱，使学生通过表演讨论明白事理。

五、制定并征集《合理使用压岁钱方案》。

1、全班交流怎么花压岁钱。

2、各小组根据讨论交流的情况，研究哪些做法更好，更有意义，制订一个合理的的方案。

3、交流方案。

4、d组同学收集、整理方案。

六、活动延伸

1、把部分压岁钱捐至少先大队部，转寄给或生活的学生。

3、由d组同学发。

活动的方式：

形式：

1、分组活动。

2、开展各项活动主要采用查阅资料、调查、讨论、采访等方法。

方法：

阶段为组织学生分组调查、记录、征文的自主探索。

第二阶段为展示调查成果、表演、讨论交流、思想升华阶段。

活动的结果与评价：

各小组均按完成了任务，在这次综合实践活动中，同学们的积极性很高。他们上网、到图书馆查资料，学着当记者到各年级去调查，学到了不少的知识，增长了很多见识，调查收集资料时，他们在活动中感受到了学习、思考、团结合作的魅力，感受到了成功的快乐。同时也真正懂得了如何合理分配压岁钱，形成了正确的金钱观与价值观。

学生的收获：

1、 了解了压岁钱的历史与现状，感受到我国灿烂的风俗民情，搜集、检索、整理资料的能力大大提高。

2、 在活动中懂得了如何合理分配压岁钱，提高了自理、自律的意识与能力。

3、 在调查过程中体验到团结合作，获得成功的快乐，调查水平、口语交际能力都得到了提高。

4、 感受到幸福生活来之不易，要从小具有乐善好施、助人为乐的好品质，做一个品德高尚的人。

指导教师的认识和体会：

一、根据学生的年龄特点确立主题

三年级是综合实践活动课的起始年级，让学生开始就走向去调查，去采访恐怕很难，那如何培养学生的调查采访能力呢?在选主题上，我尽量帮学生确立一些调查身边的亲人，调查老师、同学…等学生熟悉的人的活动,让他们逐渐掌握调查的技巧,等到四年级时,活动主题再转向。

二、活动空间要广阔

传统的课堂教学往往只局限于40分钟的课堂时间，而综合实践活动恰好弥补了这一点，我们要给学生充裕的时间，广阔的空间，让他们自主支配时间，教师他们合理安排时间，活动步骤。在一次实践活动之前，先公布活动内容和要求，活动的形式可以根据情况教师统一确定或组织学生讨论确定，较复杂的活动要制定具体的活动，然后学生自主活动，教师在活动过程中起组织和指导的作用，活动的阶段要学生总结好，对活动作出自我评价，真正在活动中得到提高。

超越课堂的开放的实践活动是对传统课堂的挑战，学生在这个“大课堂”中学习，才能成长为一个真正意义上的人。

关于综合实践活动策划方案3

主题由来：

在学习《历史与》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。

活动目标：

通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬的传统文化。

活动内容：

活动方式：以个人参与活动为主。

活动过程：

积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。

交流汇报：

假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出，然后在全年级展示。

活动评价：

能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。

关于综合实践活动策划方案4

一、实施目的：

(一)体验生活，优化知识建构过程。

随着现代文明的飞速发展，学生吸收获取知识的途径已突破原来的认知模式，呈现为多渠道、全方位和信息化的态势，这对学生的知识建构起到不可否定的积极作用。但由于学生的这种知识建构架空了经历感受、思考探究、发现创新的过程，不利于学生的主动发展、积极发展。在中小学开设综合实践活动，除了撼动原有的教育观念、内容、方法乃至体系，又积极地修补了当前基础教育课程脱离学生自身生活和生活的不足，起到帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重培养学生对生活的感受和体验，注重培养学生的动手作能力，注重创设学生亲身体验的过程，促进学生学以致用的意识和能力的形成。

(二)实践，培养探究意识。

尽管学科的文本教学现在也强调促进学生的参与实践，体验感受。因受学科教学内容和教学模式的制约，在实践面的广度和深度远不如综合实践活动。而综合实践活动的开发与实施更有利于学生学习活动的自主性、实践性、探究性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中，学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

(三)发展个性，促进全面发展。

学生按规定学好学科课程，初步具备了由“通才“向”特才“发展的基本条件与能力，而综合实践活动的开设就是为学生提供更为开放的、可选择的学习空间。由此在综合实践活动的开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。为其个性充分发展创造空间。

(四)更新观念，勤于探究，提高育人水平。

综合实践活动不仅是一种新的课程形态，更是一种新的教育理念，这种理念着实质性地教育改革。通过学习理论，学习外地先进校的教改经验，结合本校实际，进行认真而又慎重的思考，构建出综合实践活动实施的新方案，认真落实，强势推进。在本校实施综合实践活动课程中，进一步树立全体教师的现代教育理念，强化课题研究中课堂教学中动用综合实践活动的思想，逐步探索出我校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。

二、实施原则：

(一)回归生活。课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当前课改的一大趋势。综合实践活动必须限度地回归儿童的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的现实性、生活实践性的问题、、角度来设计课程内容。

(二)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计，实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志，在关注学生兴趣和直接经验的基础上来实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，以达到对这门课程产生浓厚的兴趣，激发他们求知探索欲望。

(三)立足体验。综合实践活动的特点是有别于偏重书本知识传授的课堂教学，更侧重于让学生亲身参与、主动实践，经历体验，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力与水平。学校要为学生营造实践场景，让学生通过调查、参观、访问、实验、讨论等活动中能够发现问题，提出问题和解决问题。

(四)促进自主。综合实践活动的组织形式要充分体现学生的自主性，教师的主要任务是组织和指导，在辅导学生有、有步骤地开展活动时，能给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、主持开展活动的机会，尽可能发挥其自主性。

(五)着眼创新。着眼于学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。由学生来自主活动发现问题、提出问题和解决问题，达到有所发现、有所思考、有所创新，培养思考和解决实际问题的能力。

三、实施形式：

综合实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，达到学生学习方式的真正转变。综合实践活动要学生开展基于课题的研究性学习，参与的体验性学习，活动的实践性学习，生活技能的作性学习等。在每一项活动中，要求学生自主设计活动内容，多渠道搜集资料，认真调查考察，积极实验观察，乐于表演交流，善于反思答辩，勤于笔记整理。

四、主要措施：

(一)选定主题。

综合实践活动课程主要以专题探究的形式开展，研究专题来源于学生的生活实践，专题确定须经历由教师提供选题向学生自主发现问题，提出问题过渡，同时研究专题又是动态生成的，即在研究过程中又会出现许多值得探究的问题。目前根据本校实际提出以下范围的选题，供学生选择。

1、在劳技教育中提炼活动主题。

2、在学科整合中提炼主题。

3、在网络环境中提炼主题。

4、在生活中提炼主题。

(二)分年级开展探究。

三年级：

1、队员生活小体验。

2、校园绿化的养育与呵护。

四年级：

1、网络环境下的语文阅读。

2、果树的栽培与管理。

五年级：

1、网络环境下学科知识的拓展学习。

2、本地水资源现状的调查。

六年级：

1、不良生活行为习惯的调查。

2、环保小卫士。

以上是分年级研究课题，所在年级的各班可分列出子课题进行活动研究。

(三)加强，规范管理，促进发展。

(1)健全组织，学习理论。

综合实践活动分年级组织实施，设立负责人和实验班老师。

(2)明确任务，制定。

对照实施目标，明确实验任务，制订综合实践活动分年级实施纲要。

(3)编写实施指导方案的框架。

以贴近生活、学科综合、学会学习、学会生存为指导思想，编辑教学内容。以形式课堂为主，向非形式课堂延伸，使学习来自生活，又把学习与实践相联系。

(4)检查实施情况，总结评比。

对综合实践活动课程实施进行反思、总结和检查，是再提高新的起点，有利于完善机制，提高质量，促进综合实践活动走

关于综合实践活动策划方案5

一、实验的目的和意义：

颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。

在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。

课程的综合，首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的事业的建设者和接班人。第二，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设：

根据的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

1、课程目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对、对自我的感。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践、劳动与技术教育等。这是为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，;四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。

在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。本校

3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则：

(2)实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有、有成效的实践活动。

(3)活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

(4)开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

消费者的特点是追求物美价廉,但目前智能手机市场动辄几千元的高端品牌如iphone,千余元的智能手机功能却勉强智能,所以一款高端配置,价格千余元性价比极高的手机将会占有普通智能手机消费市场大部分份额。三、师资培训：

学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高教师教学综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中，要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。