大青树下的小学这篇课文是写什么的？

请孩子们读一读本单元篇章页上部分的内容，说一说并圈一圈本单元的主题是什么？（美丽的校园）。

写小动物们的表现，是为了衬托同学们课余活动的丰富多彩。

大青树下的小学教案_大青树下的小学教案逐字稿

大青树下的小学教案_大青树下的小学教案逐字稿

仔细观察篇章页，翻看后面单元的篇章页，看看都有几部分组成？（两部分内容）

扩展资料

第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的课文。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，以自豪的感情点题。玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。

第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。

大青树下的小学体会到了什么？

本课生字的学习，要结合词语教学进行。比如借助课文插图认识“凤尾竹”，从而识记“凤”；运用汉字添加偏旁的方式记住“汉、艳、读”等字。

认识新变化，介绍篇章页

同学们，新的学年，新的开始，让我们一起打开三年级语文书，看看与以往两个年级有什么不一样吧？（在每个单元课文开始前，多了一页）

介绍：篇章页共两部分内容，上部分的文字提示了本单元的人文主题，下部分的文字提示了本单元语文学习的要素。

在学习每个单元之前，我们都要先关注和阅读篇章页，这样可以帮助我们对整个单元有个整体的认识，便于更好地学习。

明确任务，揭示课题

读一读下部分的内容，孩子们画一画学习本单元课文的要求。（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；体会习作的乐趣）“新鲜感”是指以前没见过的。

结合插图，了解我国是一个统一的多民族

孩子们，这节课我们要一起去认识一所特别的小学（大青树下的小学），读课题。

看课文中插图，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真地读书呢。仔细观察，你们从图画中看到了什么？（那些孩子穿着各式各样的服装）

是的，这所学校来自不同民族自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。，是边疆的的一所小学，你们知道我们有哪些民族吗？

虽然民族不同，但这些孩子都在这所学校共同学习祖国的语言。让我们一起走进这所大青树下的小学。

字词学习

本课中有10个会认生字中，6个出现在第1自然段，可以集中指导，需要注意的是“坝”的读音，不能读成bei。

其他几个生字需要注意的生字读音有“静”，读后鼻音四声“jing”，“晨”读前鼻音，而“凤”读四声，不要读成“风”的拼音。

“扮、扬、摔”三个字要结合“打扮、飘扬、摔跤”三个词语的学习进行，另外可以联系上下文理解“绚丽多彩”“鲜艳”。

汉字书写

通过观察字形和结构，孩子们对生字进行归类（大多是左右结构，且多是左窄右宽型）。家长或老师们需要提醒孩子们在写这些左右结构的字时，更要注意左右笔画穿插。另外两个“装”和“晨”两个字，则需要进行比较，一个是衣字底，一个不是衣字底。

三年级学生已经有了一定的识字、写字能力，家长或老师可以先放手，通过孩子自主观察发现，感知汉字的识写要领，并在此基础上按照的时间顺序写的；孩子们这一天的校园生活体现了各民族的之间的团结。进行范写指导，让孩子们更好地掌握识字写字的方法，提升识字写字能力。

品读课文，聚焦“新鲜”

朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句。

提示：这些词语富有乡村气息和民族风情，孩子们在平时生活中很少接触到，在学习课文时出示相关，加深感受并积累。

2、有新鲜感的句子

（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里……还有阿昌族和德昂族的。”

抓住“从……从……从……”想象小学生从四面八方走开来，三三两两，朝气蓬勃的画面。“有……有……有……还有……”强调不同民族的小学生在同一所学校上学，让人感到新鲜。

这句着重理解“打扮”，文中谁把谁打扮？（衣服给学校打扮，把学校当作一个人了。这样的写法，这种句子的表达真有新鲜感。）

品读“上课、下课”画面

（1）“这时候，窗外十分安静……好像都在听同学们读课文。”

想象说话练习：树枝、鸟儿、蝴蝶，他们本来在做什么？

（同学们读书认真，吸引了小动物，树枝、猴子都在听同学们读书。）

跳孔雀舞、摔跤这些活动颇具少数民族特色，孩子们无比快乐的玩耍，竟吸引了小动物前来看热闹，更使人觉得新鲜。

思考：这所学校有哪些特别的地方？

这所边疆小学的孩子来自不同的民族，虽然穿戴不同，语言不同，但都成了，一起上课、读书、游戏，彼此团结，相处的氛围祥和、欢乐。

正如文中所说——“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。孩子们读一读，读出自豪和骄傲。

畅谈校园生活

完成课后练习：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

场景：教室里、场上、花坛边、图书馆里、教学楼前、大树下

提示：根据气泡框里的文字提示，孩子们从“上课的时候”和“放学了”两方面进行说话，并鼓励孩子写下来。

以上就是三年级语文上册第1课的课文学习内容，希望能对孩子们新学年的学习有所帮助。感谢您的阅读，祝您和您的家人幸福！

嗯……今天早上吃鱼火锅和烤肉了……在线等一大口子……之间只隔两个小时都不能好好吃一餐

大青树下的小学描述了哪些场景？

参考资料这篇课文共4个自然段。来源：

大青树下的小学描述了以下四个场景：

1、有新鲜感的词语：坪坝、绒球花、山狸、凤尾竹；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

1、上学的路上的情景。

3、课上的情景。

课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，以自豪的感情点题。

介绍

《大青树下的小学》，先描述上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下的情景。以自豪的感情点题。反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

大青树下的小学主要讲了什么事情？

4、课下的情景。以自豪的感情点题。

《大青树环境特别（学校位于边疆，富有乡村气息和民族风情）；学生特别（不同民族的小学生，穿着不同的民族服装，在同一间教室里学习）；活动特别（课件活动跳孔雀、摔跤）下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

扩展资料：

原文

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”到学校，都成了。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

大青树的小学告诉我们什么道理

指点指导“晨”和“装”的书写：“晨”字上面的“日”扁而略宽，下面“辰”的竖钩的左边不能多写出一撇。“装”上紧下松，上面“壮”一笔横画略短，下面“衣”的撇、捺相对较舒展。

珍惜现在的幸这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了。在祖国的大家庭里，在鲜艳的下共同过着幸福的学习生活。福生活，祖国各民族之间要友爱团结。

《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》。这是一所由多民族的小学生组成的学校，文本通过对欢乐祥和的校园生活的描写，表现了各民族儿童之间的团结友爱以及人与动物和谐相处的美好画面。

段现在都停下来了，树枝为什么不摇了？猴子不是玩吗？现在为什么变得那么安静？落大意

第1自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。这一段有四句话，写出了小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。

第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

第4自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

珍惜现在幸福的珍惜现在幸福的生活，民族之间团结友爱

干干净净里红红火火了

《大青树下的小学》讲了什么？

这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感和赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。

《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，以自豪的感情点题。

扩展资料

《大青树下的小学》

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录音。习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾第2自然段：响了，我们的小学开始上课了。“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

课文《大青树下的小学》是按什么顺序写的？

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

《大青树下的小学》按照上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学。《大青树下的小学》是吴然写作的散文，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了，在祖国的大家庭里，在鲜艳的下共同生活，在同一间教室里学习。体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。

自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。

第二自然段：响了，民族小学开始上课了。

第三自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学老师或家长介绍：这是本套教材在单元编排上新增的内容，这一页叫篇章页。生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

第四自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

请结合大青树下的小学,谈谈你在教学实践中是如何挖掘或渗透思政元素的

这一句课文作了提示“我好象看到《大青树下的小学》，描写了各民族的小学生团结向上、热爱生活的倩景。可上百度百科，查看《大青树下的小学》。了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心（2）“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞……山狸也赶来看热闹。”情。

大青树下的小学主要内容是什么？

2、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

大青树下的小学是小学语文三年级上册单元的篇精读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。

扩展资料

大青树下的小学，原来叫我们的民族小学，是三年级上册语文书上单元的一篇文章，这篇文章呢？具有一定的思想性，在教学的时候可以这样挖掘渗透思想情感，我们有56个民族，那么大青树下的小学，里面有很多个民族的学生，他们在一起读书，做游戏，交朋友，开开心心，正是民族大团结的有力见证

《大青树下的小学》原文：

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……