如何让学生写作文有话可说

1. 如何让学生作文有话可说 作文课怎样让学生有话可说

学生写作文真的是又愁又苦的一件事，想抒情却无情可抒，想说话却无话可写。根源就是没有生活，除了埋头苦读就是埋头苦读，一到写作文就搜肠刮肚，来来走不出作文书的阴影，其实老师应该学生：

一、张开眼睛看看身边的世界

我当老师，件事就是告诉学生，不要看作文书。宁愿让他们读报纸，看杂志，看寓言，看表面幼稚的小故事，也不让他们掉进作文书的“陷阱”。没有了拐杖，学生一片茫然，不知如何下笔。原来他们的大脑需要激活啊。于是我迫不及待的拉着他们张开眼睛，看看身边这个世界。

2. 如何让学生在写作文时“有话可说”

摘要：要想让学生作文有话可说，教师应先解开传统作文教学的束缚和捆绑，让学生“先看后写”、“先说后写”、“先演后写”、“先读后写”，树立起学生的写作信心，启迪他们的心灵，开掘他们心中巨大的写作潜能，让他们快乐地写出内容充实、富有真情实感的作文来。只要教师方确，学生就能轻松学作文，快乐写作文。

：小学生；作文；方法

首先，要让学生先看后写。

《小学语文课程标准》明确提出，学生应“学会多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”[1]

笔者不仅学生科学地观察事物，还他们全面地观察人。比如在写《我的妈妈》这篇文章时，笔者对学生说，“同学们虽然从小就生活在妈妈身边，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得每个人都能出色地完成这篇作文，其中最根本的原因就是没有细致观察，充分感受。”同学们一回想，果然除了“妈妈辛苦地为我做饭，为我洗衣”，“妈妈又要辛苦地工作又要负责家务”等这样的语句就没有太多新颖的内容。于是，笔者安排同学们回家对妈妈进行一周跟踪观察，捕捉更多细微的、感人的作文素材。经过一周的观察和构思之后，同学们写出了动人肺腑的作文。

叶圣陶先生曾指出：“在实际生活里，养成精密观察和仔细认识的习惯是一种准备功夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对于写文章大有用处。”[2]可见，养成科学观察的习惯对小学生来说至关重要。

其次，要让学生先说后写。

笔者在教学中经常会结合生活设计一些口头作文，如：一次街头见闻。教师先让学生七嘴八舌地说街头见闻都包含哪些内容，然后找一个典型的内容，先让学生按时间顺序把他这次上街的所有见闻都说出来，再让他只挑最精彩的见闻说，再让他围绕一个中心选取相关见闻说等等，这个学生说完，其他学生还可就没听明白的地方提问，由他再补充说，老师也可他把没说细致的地方再说细致，把没说生动的地方再说生动，说完后，让同学们利用他刚才“说”的方法，在小组中每个人都用这个题目说一说，说完后大家再一起把刚才说的作文写出来，让学生明白作文原来很轻松。

有一次“口头作文”中，笔者布置的题目是：一位_______的同学。当时笔者对这篇半命题作文提出了一个要求：不能提及同学的姓名，只能介绍其一个最突出的外貌特征、一个最突出的性格特点及表现这个特点的一件最典型的细节，介绍之后让同学们来猜一猜是谁。学生们的积极性非常高，他们都认真观察，认真分析，其实他们观察、分析的过程就是写作文构思剪裁的过程。

再次，要让学生先演后写。

先演后写，即在作文前，组织学生把要写的内容先表演出来。没有素材时，教师可以通过让学生“演”创造素材。

小学生正处在天真活泼、蹦蹦跳跳、喜欢表演的年纪，他们对手舞足蹈、灵活新颖的教学很感兴趣。可以把他们的这种特点带到教学中来，为我们的作文教学服务。

在教学当中，笔者经常会设计“表演”的环节，让他们表演“妈妈”，感觉换位角色的乐趣；让他们表演“搬桌子”、“洗衣服”，让他们通过表演观察、体会描写的重要性，在作文中注意动作、细节等描写。同学们在表演和观看的过程中，不仅得到了乐趣，还获取了写作素材，不再觉得作文无话可说。

第四，要让学生先读后写。

3. 怎样让学生在写作文时“有话可说”

这篇文章时，笔者对学生说，“同学们虽然从小就生活在妈妈身边，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得每个人都能出色地完成这篇作文，其中最根本的原因就是没有细致观察，充分感受。”

同学们一回想，果然除了“妈妈辛苦地为我做饭，为我洗衣”，“妈妈又要辛苦地工作又要负责家务”等这样的语句就没有太多新颖的内容。于是，笔者安排同学们回家对妈妈进行一周跟踪观察，捕捉更多细微的、感人的作文素材。

如果养成了，对于写文章大有用处。”[2]可见，养成科学观察的习惯。

4. 怎样让学生有话可说

在教学生习作的过程中，我们常常觉得学生无话可说，无事可写。

新修订的《小学语文教学大纲》对作文要求有较大的改动，归结起来可用十二个字概括：降低难度、减缓坡度、提高兴趣。这就需要教师加以恰当的，学生养成良好的作文习惯，把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，会写。

如何教学生习作，才能让习作这朵奇葩绽放光彩呢？我认为必须培养学生良好的作文习惯，才能达到这个目的。 一、培养学生学会观察，积累素材的习惯。

写作的素材来源于生活。观察、搜集、积累是汲取生活源泉，获得作文素材的重要手段之一。

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰富，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。

小学生的生活范围毕竟有限，为了能让学生有一双慧眼，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一些让人心动的东西来，教师要对学生做一些正确的，培养学生养成良好的观察生活并加以思考的习惯，生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师要多、多提醒，比如写一个人，就要对人物的神态、动作、心理、语言、生活习惯等进行细致入微的观察，写的作文才有血有肉。类似的问题教师要经常提醒学生。

教师还要指导学生每天写一篇日记，写自己的新发现。 二、培养学生接触生活，学会表达的习惯。

由于“作文来源于生活”，作为教师还要学生课外时间多接触生活，通过亲身体验，能够增长他们抉择和处理人际关系的能力。我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、生活，指导学生做积累材料的有心人。

有了这些，学生写作时就不会再胡编乱造、生搬硬套了。而会把亲身体验的真实感受融入到写作中去，为作文服务。

随着学生年龄的增长，他们接触范围也越来越广，生活经验积累多了，他们就有想法，有感受，有观点，就会引起倾诉和表达的欲望，教师应鼓励他们写出来。学生所表达的内容也许是零乱的、奇异的，甚至是荒诞无稽的，不要用的眼光去看待，我们要以欣赏的眼光看孩子，让他们的想象力、表现力和创造办都尽情地释放出来。

1、关注生活，学会观察生活 应该说，我们的小学生的生活是丰富多彩的。随着的发展，物质文明和精神文明的不断进步，生活日益提高，我们孩子们的生活会更加多姿多彩，无认是家庭的，学校的，还是的，这就为学生观察生活提供了广泛的空间。

世界上的事物千万别，千变万化，即使是同一棵树上的两片树叶，只要仔细观察，善于抓住特点，也能找出它的细微的变化。作家冰心在《陶奇的暑假日记》里有一段对话很有意思：站了起来指着前面问：“前面那些花和树都是什么颜色呀？”我说：“松树、柳树和草都是绿的……”说：“绿色的深浅有不同，你看松树的绿多暗呀，这种绿叫做‘苍’；草的绿色浅多了，和那边卷着的美人蕉叶子不多，这种绿叫做‘碧’；柳树的绿色，又比草深些，比松树浅些，这种绿叫做‘翠’……”我笑说：“你从哪儿来的这么多字眼呀？也笑说：“我是从书上学来的。”

书上写的又是从哪里来？从生活中来。没有仔细的观察，自然区分不清楚。

于是，我经常选择各种活动场景，让学生亲临其境参与体验，在活动中观察、加强指导，从而积累写作素材。 在让学生写一篇《我有一双灵巧的小手》的作文之前，我在主题班会上进行了“钉扣子”、“缝补丁”、“织毛线”等比赛，为学生积累了丰富的生活常识和写作素材，待到写作时就会“言之有物”，而不会成“无米之炊”。

如《次放风筝》、《种树》这类作文，假如不让学生亲自实践，他们理不出头绪，也谈不上感受。另外如《玩捉迷藏游戏》、《课间十分钟场景描写》也是如此。

3、留心，学会体验生活。 体验，是由自己亲身经历、感受和体味得来的生活经验，应当让学生懂得，在个人生活中蕴藏着一个取之不竭的作文题材的宝库。

学生在体验生活的过程中，有所思，有所感，有所悟，自然就会生发出借助笔来表达的愿望。这些体验，教师要学生极时将个人生活内容用条款式实用笔记文进行写作，成为作文毛坯。

在作文训练过程中，我有意将学生的视线从校内引向校外，学生不断走出校门，去寻找写作的“活水”。如，利用双休日和结合学校大队部组织的野外活动，带领学生走上田间地头，参观工厂车间，调查好溪水质，考察文物古迹……通过系列活动，扩大了学生的写作范围，大大丰富了写作素材。

三、培养学生多阅读、勤思考的习惯。 “读书破万卷，下笔如有神”。

说的就是阅读对作文的重要性。吕叔湘先生说过：“学习的成果百分之七十得益于课。

5. 如何让小学生作文有话可写

一、小学生写作水平不良现状小学生作文水平需要提高，不仅是素质教育的需求，更是出于现代小学生作文水平低下的现状。

如今有些小学生作文存在很大的问题，教师作文题目形成思维定式，题目缺乏新意，学生写作也是千篇一律，观点陈旧；看到题目不能正确审题，跑题、偏题，字数不够，语句不通，胡乱造词、造句的现象时有发生；文章内容过分的天马行空，不切实际，或者虚假空洞，或者胡编乱造，或者比喻不当，或者漏洞连篇。这些都是小学生作文中存在的不良现状。

二、小学生写作水平较原因分析1.词语匮乏，难以表达情感作文水平是语文水平的综合体现，是词语、造句、引用、段落等多种语文能力的结合。有些小学生基础较，不明白一些成语的意思就乱用、瞎用；词语积累量不够，描写美好的事物、优美的景色却不知道用什么词语来形容；词语基础，直接就导致了造句水平低，在写记事类作文时，语句不通，分不清被字句、把字句、人称、第二人称，语句混乱，难以正确读懂文章内容，难以正确的表达情感。

2.经验浅薄，无法深入生活写作往往来源生活实践，或者身边的故事，或者亲身的经历，这就需要小学生有一双发现美的眼睛，注意生活中的小事，据实写作。但是小学生往往缺爱生活经验，又不善于观察、记录，写作时天马行空，胡编乱造，写出来的文章脱离生活实际。

如果一旦养成这种写作习惯，生活中极有可能形成爱吹牛皮的坏习惯，这对小学生的成长的极为不利的。三、提高小学生作文水平的具体措施1.提前备课，预留准备时间既然不恰当的作文命题可能导致文章的失败，这就需要教师巧用心思，提前备课，制定创新、恰当、合理、有趣的命题。

教师应该关注学生生活，了解学生动态，作出与学生生活、学习息息相关的命题，这样学生不仅更好下笔，还有助于写出更高质量的作文。如在临近母亲节的时候，教师可以提前提醒学生母亲节的到来，讲述母亲节的重大意义，潜移默化的学生为母亲做点什么，之后再布置一份有关母亲的作文题目。

因为之前已经做好“预报”，学生有了真实的经历和生活体验，又怀着一颗对母亲的感恩之心，写起作文就更游刃有余。经历+情感，有助于写出高质量的作文。

2.教师，激发学生兴趣有些学生对写作没有兴趣，一想到要写几十、几百字的满篇文字就会头疼，还未下笔就会产生抵触情绪，文字也是东拼西凑而成的，这样自然难以写出高质量的作文。这时候需要教师的，激发学生写作的兴趣，激励学生去记录经历、表达情感。

如写作文“有趣的体育课”，有的学生只会流水账似的写“有的人在踢毽子，有的人在玩球，有的人在休息”；老师在学生写作之前，可以帮助学生联想，联想一下之前体育课的场景，男生挥汗如雨的踢球，女生聚在一起嬉笑打闹，还有一些体育课上的趣事。不需多说，只要寥寥几句勾起学生欢乐的回忆，学生心领神会，文思滚滚而来。

3.加强阅读，学习写作技巧有些小学生情感丰富、素材充足，但是语言组织能力，写作水平不高。如有些学生的记事作文，全篇就是一大段，无主次、无开篇和结尾，像流水账一样，语言平直但叙事不清；内容充足却毫无情感。

这就需要老师加强对学生写作技巧的训练。让学生多读一些作文，学习作者优美的语句和词语运用，对文章中出现的典故、诗句引用用心积累之前知乎上有个帖子很火，题目是 《为什么会存在一些那么在乎几块钱的人》。和学习。

教师可以对学生进行专门的写作技巧培训，如比喻句的正确使用，拟人写作手法可以让文章更加生动形象，排比句可以让文章更有情感……这些都是为作文添姿加彩的好方法。4.深入生活，积累作文素材的写作只有来自于对生活的热爱和积累，才能写出真实可信的好文章。

5.文后解析，提高作文水平教师和学生应该时刻清楚，完成老师布置的作文不是目的，目的在于写作的过程，开动了大脑去思考，回忆身边的例子，运用写作技巧，引用诗句积累，表达文字情感。在这一过程中，学生的作文水平得到了综合全面的提高。

完成一次作文后，教师还要对学生的文章认真点评，发现其中语句不通、引用不当等错误，并指出正确的用法，督促学生认真改正，牢记错误，以免下次再犯；对作文进行表扬，课上阅读，指出其中的精华语句，认真学习。综上所述，只有在写作前认真准备，写作时用心动脑，写作后查漏补缺，才能全面小学生的作文水平，真正做到有话可写。

6. 如何让学生做到有话可写

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。

尽管为了教学生写好作文，教师们不断探索，但收效甚微。长期以来作文教学一直还是小学语文教学中的其实，在乎几块钱的，除了女孩的父母，很多老一辈做父母的都是如此。薄弱环节。

少、慢、、费的作文教学现状一直困扰着我们语文教师。学生害怕作文，一写作文，学生就眉头紧锁，抓耳挠腮，半天写不出一段话来。

学生之所以害怕作文，是因为他们无话可说，无事可写。那么，如何改变小学生无话可说，无事可写的现状呢？我浅谈自己的几点做法。

一、走进生活，提取素材 作文来源于生活。学生的作文内容要反映生活，学生的作文应该是从实现生活中撷取的一朵朵浪花。

尽管生活为学生写作文提供了取之不竭素材，但对学生来说，却只缘身在此山中对此视而不见，听而不闻。农村的广阔天地对学生是开放的。

教师学生学会观察与思维，时时处处做生活的有心人。鼓励学生仔细观察校园内外，家庭、邻里之间的各种喜、怒、哀、乐，组织学生参加力所能及的家务劳动，如饲养、种植、采集、小制作等，从中发现可供写作的素材，一生活的 激发学生写作的兴趣。

这样学生就会写出好的文章来。 1、观察，身边的人、事、物是学生观察的对象。

我让学生每人准备了一个随身的笔记本，要求学生平日注意观察身边的事物，凡是遇到新鲜有趣的事物，就及时记在笔记本上。经常组织学生观察花草树木一年四季的生长过程，为写景状物的文章和记叙文提供了写作素材。

在学生将平时积累的生活素材进行归类整理。通过归类整理，使这些素材在学生头脑中形成了一个有序的网络结构，一边让学生随时取用。

2、实践。经常鼓励学生参加一些力所能及的家务劳动、社区实践活动。

鼓励学生向农民伯伯学有一个人，她像家庭里的太阳，永远地照护我这棵“小苗”，她就是——我的妈妈。习养殖、种植和编织技术。通过动手作，亲身实践体会，丰富学生的写作素材。

如组织学生到社区清扫卫生、到工厂参观学习等，每次活动结束，都让学生谈意义、讲过程，说体会，然后再写下来，学会见物而思，触景生情，写出真实具体的文章来。 3、倾听。

鼓励学生多与父母、邻居、亲友接触，倾听他们在各行各业中涌现出的先进人物和先进事迹，为写记叙文的文章积累素材。班里每周要召开一次写作素材交流会，让学生相互倾听各自发言，已达相互启发，取长补短的目的。

学生在汇报交流的过程也是学生对生活原型在认识的过程，使生活中的原型在学生心中再次展现，从而激发学生的写作兴趣。 二、广泛阅读，积累素材 《语文课程标准》强调在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句、积累课文中的优美词语、精美句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是新鲜的语句。积累语言材料，其实是感性的语言模块储存，它可以看作生活经验材料，也可以看作是形象材料，或者是思维材料、情感材料，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养，也是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就产生综合效应，极有利于接受和表达能力整体的提高。

由此可见，积累语言是写作的基础。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟吗。

多读是提高写作能力的基础。可仅仅凭每学期学的二十几篇课文，远远满足不了学生的阅读要求。

因此，教师努力创造条件使学生遨游书海，采珠拾贝。 首先，向学生一些适合小学生阅读的各类图书和报刊。

如，的四大名著，《格林童话》、《安徒生童话》、《快乐读写》、《快乐作文》、《小学语文报》和《山东小学生》等刊物，学生多读一些适合自己年龄、阅历的各种书籍。 其次，教给学生养成写读书笔记的良好习惯。

大多数学生在读书时往往都是囫囵吞枣，只注重一些情节内容，其结果收效甚微。常言道：好记性不如烂笔头。

阅读不做读书笔记，如过眼烟云，无踪无迹。教师要教育学生在阅读时，要求把自己所认为精彩优美的词语、语句、片段分类摘抄下来。

如写景的，写人物的神态、动作的，写状物的等等，并能让学生恰当的运用到自己的写作中去。 三、设计活动，丰富素材 为了丰富学生的写作素材，教师应该有，有目的的精心设计各种各样的校园活动和组织学生深入，使学生具体的感受生活中的人和事，以及大自然中的美，广泛搜集些做素材。

生活是写作之源。离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。

因此教师应该有目的地组织学生开展一些有意义的集体活动，拓宽学生的视野，丰富学生的写作材料。如，春游、秋游、野炊、故事会、辩论会、主题班会，演讲比赛等，让学生亲身体验丰富多彩的生活，体会集体生活的温暖，这样，学生在写作中有话可说，有事可写，从而也激发学生的写作兴趣。

例如，前些日子我组织学生开展了一次我心目中的英雄主题班会，由于学生实现早做了充分的准备，活动中同学们表现非常出色，表演的有声有色，真是精彩极了，接着我就让学生写了一片题为《一次难忘的主题班会》作文，结果许多学生写的非常精彩感人。 实践告诉我们，只有让学生在活动和实践中多观察、勤思考，才能让学生写出真正属于自己的文章来，才能解决学生作文时无话可写的现象。

作文:妈妈养我300字

经过一周的观察和构思之后，同学们写出了动人肺腑的作文。叶圣陶先生曾指出：“在实际生活里，养成精密观察和仔细认识的习惯是一种准备功夫，不写文章，这样的习惯也得养成。

妈妈特别关心我的学习和生活。我参加的心算、围棋、礼仪等各种比赛，妈妈都会全力支持我，陪伴我，鼓励我。赢了，她会说：“别骄傲，不是以后的比赛都会一帆风顺。”输了，她会说：“别不高兴，输赢乃兵家常事，以后还有机会。”每次我生病了，妈妈就特别着急，赶紧给我吃，怕我的病越来越。每年暑假，妈妈都会带我外出旅游，增长我的见识。2、（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了夜空纯净幽远的美，着实迷人，让人陶醉。（2）同时，为明月设置了一个幽雅的背景，为写明月起到了衬托作用，营造了一种和谐、静谧的氛围。

这就是桂花自古以来就深受人的喜爱，被称为仙树，又用“蟾宫折桂”寓意登科中榜、金榜题名。桂花喜温暖湿润的环境，每天要保证6~8小时的光照，避免强光直射。我的妈妈，我爱我亲爱的妈妈。

家里有高考的孩子适合养什么花寓意高考金榜题名的植物有哪些

先读后写，即让学生在作文前先读一些好范文，学习借鉴之后再动笔写。

很多人都喜欢在家里种植一些花卉植物，可以作为装饰，也可以作为之物，可以带来好运，很多家长为了孩子高考煞费苦心，在挑选花卉植物时都希望讨个好蕴意，那家里有高考的孩子适合养什么花？寓意高考金榜题名的植物有哪些？跟随我们一起来了解下吧！

1、剑兰

剑兰，即唐菖蒲，叶形似利剑出鞘，可挡煞辟邪，花朵由下往上次第开放，象征节节高升，因此可以助力学业有成。剑兰喜欢凉爽环境，夏季不耐热，养护时注意土壤透气性和排水性良好，忌盆内积水。

2、桂花

3、石竹

石竹，茎杆带节，膨大似竹，上旺文昌，还能净化空气，对读书人尤佳。石竹花喜欢干燥、凉爽的通风环境，耐旱、耐碱，但不耐酷暑，夏季养护要适当遮阴，浇水时干透浇透。

4、富贵竹

富贵竹四季常青，状似塔，放在文昌位，又叫文昌竹，茎杆节节攀升，象征学业步步高升。富贵竹喜阴喜湿、耐涝，适宜在明2、开展活动，学会参与生活 小学命题作文要求学生所写的内容一般都是学生所熟悉的，但很多时候学生对原很熟悉的活动却感到没什么可写，或者无从下手。有意识组织活动，使学生有可能积累典型的写作材料，这不仅关系到作文教学成功与否也关系到能否在学生参与生活过程中深化作文主题。亮的散射光下生长，夏天要经常向叶面喷水，减少施肥。

文竹枝蔓葱茏苍翠，似碧云重叠，在中是书卷的象征，放在房间可以催旺学业。文竹喜光喜湿，但在夏天要避免曝晒，每天早晚各浇一次水，保持盆土湿润。

家里有高考的孩子适合养什么花？寓意高考金榜题名的植物有哪些？以上就是我们介绍的相关内容，大家可终于，熬过了早晨，我回到家就做作业。妈妈爸爸就开始忙午饭。以作为参考。

阅读下列一则材料，按要求回答问题。（6分）李某，出生在一个富裕家庭，自小父母就对其娇生惯养，以至于

即使有些科幻作文也是以现有的知识理论作为基础，并非毫无根据的天马行空。虽然小学生年龄较小，经验不多，但是可以观察生活锅碗瓢盆噼声响，爸爸把准备好的材料下了锅，妈妈则是在一旁做美味的番茄蛋汤，馋得我只好在一旁流口水，只好默默的告诉自己快好了，在等一会。中的小事，用心记录生活中的点滴，身边的故事也是很好的写作素材。

《教育报》：杀师悲剧频发，教改路在何方？《法制报》：法制教育缺失，酿成杀师悲剧阅读是学生积累写作素材的一个最重要的途径。吕叔湘先生说：“阅读的本领学会了，自己写文章就不难了。”可是，也有不少学生，书没少读，作文依然不会写，为什么呢？这就需要教师在教学中帮助学生解决两个问题，一是读什么，二是怎么读。范文是要精心挑选的，既要符合学生的心理，让学生感兴趣，又要选材独特，语言有文采，适合学生。此外，教师还要教会学生从写的角度来阅读分析文章，读的时候要想如果要我写，我会写什么，怎么写。教师还要教会学生通过阅读积累素材学习语言，每天可轮流让学生将自己阅读积累的好词、好句抄在黑板上，给同学讲一讲，再让同学们品评。这样不但抄写词句的那位同学印象更深刻，还能让其他同学“同分甘果”。日积月累，写作文时就不至于无话可说了。

本题考查“压缩语段”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。注意标题的特点：简洁、生动。

《家里养着月亮》阅读题

例如笔者在教学生写《下雪了》这篇作文时，带学生们到雪地里去观察，告诉他们用多种感官去感知“雪”，用眼睛去看雪的颜色、形状，看它们飘落的姿态，落在物体上不同的样子；用耳朵听踩在雪地上发出的声音；用手和脸蛋去感受雪的冰凉。学生们观察得很仔细，写作时，笔者又教他们按照观察顺序下笔，并且写出雪让自己动情的原因，学生细致、有序的观察和对雪的真心喜爱使得这次作文大获成功。

阅读文段，回答问题。

家里养着月亮

姜仲华

（1）正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！

（2）忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”

（3）我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？

（4）我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。

（6）忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！”女儿拉拉我的手，“爸爸，看！”

（7）她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。

（8）女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。

（9）家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的`东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。

（10）我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。

（11）睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养着月亮，发财啦！

（12）明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。（选自《中华活页文选》2009年第4期）

1、阅读全文，请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。

__________→__________→鱼缸养月亮→__________

2、阅读第（4）段，品味划线句子的表达效果。

_________________________爸爸妈妈和我一起看电视，上网，看书。有时爸爸还会和我一起下下棋，妈妈还会父母总是以我们为骄傲，当他们老了，也请让他们成为我们的骄傲， 而不是让他们孤独的垂垂老去。 生活越来越好的时候，别忘了，富养我们的父母。和我一起讲几句英语，提高一下我的英语水平。__________________________

3、结合上下文，理解第（12）段中“我们缺的是养月亮的情怀”这句话的含义。

__________________________________________________

4、请结合文中“我”的女儿表现，说说她是一个怎样的孩子？

___________________________________________________

5、联系全文，你从作者的经历中获得了哪些感悟？

___________________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档同步题

1、停电见月亮 全家赏月亮 静夜悟月亮

4、她是一个善于细心观察（欣喜地发现月亮）、善解人意（默契地赏月）、活泼天真（养月、捧月）、善良单纯可爱（挂念月）的孩子。

5、（1）我们面对平凡而紧张的生活，要善于从不同的角度发掘它的美。（2）留心观察生活，你会有很多美好的发现。（3）我们在平凡的生活中，应多一分悠闲的情怀。

关于家庭养花和盆景的一些问题

在月色下散步是一件很惬意的事情，爸爸的左手妈右手勾着我的双手组成了和睦的一家子，我们都在城市,通风阳光都不是很好,所以哪些盆景花卉适合家庭养殖?可养殖一些喜阴花卉及耐阴观叶植物如君子兰、一叶兰、金兰、肾蕨、彩叶草等,则要作好庇荫措施,避免强光直接曝晒,也可选用仙人掌类及小型盆栽如仙人球、十二卷、虎刺梅、景天等较耐阴又耐旱植物,作为家庭养殖盆花观赏.室内植物耐阴者甚多，但大部分还是需要适度光照才能生（5）我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。育良好，它们可以在花市中买到，如：黄金葛．竹蕉．朱蕉．马拉巴栗．美铁芋．千年木．网纹草．椒草．常春藤．口红花．吊兰等都不错，若要开花植物可选取非洲堇．仙客来．大岩桐．趣味盆栽部分．柚子小树．咖啡豆．竹柏．罗汉松都是不错的选择，大约可以维持三个月到半年的观赏期，但需视给予的光照情形而定．还是衷心的建议你，装置四十瓦日光灯两管，在日间做光照的补充，个人在家中阳台上即是如此，只要天气阴暗，即打开补足光照的灯具，大部分耐阴植物给予如此照顾，大都能维持良好生机，你参考一下．笑。

关于家庭的作文，题目如下

当觉得父母跟不上如在公交车上看到了有人为老人让座就可以作为素材记录在作文里，身边的同学乐于助人、拾金不昧也是正能量实例。立足于生活，一些较为遥远的、联想未来的文章也不再只是毫无根据，如有的小学生看到宇宙飞船上天，就可以把登上火星、登上月球作为自己的梦想写进作文。时代的时候，想一想，是不是我们把他们丢得太远了；当觉得父母越来越抠门的时候，想一想，是不是我们连基本的生活都没有给他们保障；当父母越来越啰嗦，想一想，是不是我们给他们的安全感太少了。

我快乐的家庭生活5、文竹

每天，都是厨房里的妈妈用锅碗瓢盆把我从梦想叫起，使我从梦中回到了家。

家，是每个人值得依靠的地方，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宸宸，组成幸福家庭”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦乡，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。

周末时

周末，我总是想多睡一会，但妈妈总是把我早早的叫醒，谁我是太胖了，我带我晨练。

“先是绕着小区跑一圈。”妈妈别跑边说。

“我不想跑。”

“快跑。”妈妈瞪着眼赫赫的告诉我。

“一二一，一二一……”

厨房里

哈哈，热腾腾饭菜终于端上了桌，惹的我直流口水。晚了没有洗手就抓了一块糖醋排骨到嘴里。哇!好烫，只好让我不停的吹气，爸爸见了，就笑呵呵说我这只小馋猫是自找苦吃，谁叫我是馋到家了呢。

下午了

一晃眼的功夫，又到了晚饭时间了，妈妈爸爸就去下厨了。

月色下

梦乡好甜

带着甜甜的好记忆我进入了梦乡。

结尾

在我的想象中，我想说的是只有我这幸福小家，才能为我遮风避雨，伴着我幸福成长。我永远爱我的家，我将努力学习科学文化知识，争取用智慧把我的家建设得更加美丽、可爱，用勤劳的双手为我那幸福之家锦上添花。

一个家庭最应该被富养的，是父母。

成长日记，认识自己。不会写，无事可写，怎么办？没关系，牵着我的手，我来陪你寻找“桃源”的入口。老师先写，“下水日记”。其实和学生在一起，每天都是丰富多彩的，没有一天无事可写。就算自己班没有，别的班的事也可以写，好的借鉴，不好的引以为戒。学校的事就更多了。主要是他们不善于发现。实在不会写就从老师给的提纲中任选一个来写，写多写少没关系，哪怕只有一句，只要是你用心写的就值得肯定。

发闺蜜也争气，毕业后工作一年比一年做得好，赚的钱也越来越多，各种衣服包包护肤品往家里寄，一有空就回家陪她爸妈，每年国庆都带她爸妈出去旅游，别人朋友圈里都是秀、秀恩爱，唯独她，秀父母。帖的女孩儿说，父母送她去大城市上大学的时候，人生地不熟，她建议一起打车去订的那家旅馆，但是父母却责怪她不懂事不节约，坚持不打车。女孩只能陪着父母走了很长时间，一家人闹的十分不愉快。

女孩觉得委目前，我国18岁以下未成年人已达3．67亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但目前的家庭教育，也存在不少问题。屈，她不明白，明明几块钱的事情，为什么非要大动干戈？

每一位老人都曾经是父母眼里的孩子。

在他们成长成熟的阶段，整个文化都是在提倡“勤劳致富、勤俭节约”，并且他们的切身经历也着实印证了这八个字的重要性。

确实，我们父母辈里有很多人就是靠着一步一步的打拼，像喜鹊筑巢一般，从无到有地给我们搭起了一个家；并且勒紧裤腰带，宁可亏了自己，也绝不亏了孩子。

贫穷了大半生，那些辛苦打拼的经历已经刻在了他们的脑子里，所以老一辈父母对于金钱都不敢有一丝怠慢，那才是他们的安全感。

这两年，谈“富养”成为一种流行。

许多人都在强调，一个家庭要富养妻子，或者是要富养孩子。不可否认，妻子和孩子当然需要富养，但是还有两个很重要的人我们却忽略了——我们的父母。

父母才是最应该被我们富养的人。

畅销书《父母离去前你要做的55件事》中，提到一组数据，如果你的父母现在60岁，父母余下的寿命是20年，并且你没有跟父母同住，那么，你每年见到父母的天数，大概是6天。

特别短对不对？但是如果不去量化，我们就不会意识到我们可以与父母相伴的时间竟是如此之少，并且会越来越少。我们只知道我们父母健在，我们尚有来处，也尚有归途。

我们安心的过着自己的小日子，安心的追寻自己的世界。但是，这少之又少的时间终会用光，父母只会越来越老，如果不抓紧时间富养，以后可能连孝敬的机会都没有。

这世间所有的爱，都指向团聚，唯有父母的爱指向别离。 子欲养而亲不待，是人世间的痛，既然相聚时间已经这么少，为什么不把的东西给父母？

如何看待一个年轻人是否成功？我觉得应该看他父母的生活状态。

之前圈子里有一个开商贸公司的男人叫老杨，老杨其实并不老，30岁，黄金年龄，找的个老婆也是肤白貌美，衣服包包都是时尚杂志的款。

老杨人缘特别好，阔气，去外地或是出国，回来都会给大家带不少礼物，聚会也都是抢着买单，隔三五的还组织大家一起搞搞户外活动。总之，老杨一度是大家眼中成功男人，也是大家羡慕的对象。

我之前也觉得老杨挺完美的，直到有一次我见到他的父母，便再也对老杨欣赏不起来。

老两口特意从乡下过来看望媳妇，但老杨和他老婆都有事没空去接，便拜托我去。从火车站出来，老两口提着大包小包，老太太穿着一件花棉袄，衣领的磨损程度可以看出那至少是几年前的衣服了，上车后两个人坐在后排显得特别局促，开到一半我从后视镜看到老太太好像在摸索着什么，我问怎么了。老太太怯生生的说，能不能帮忙开点窗户，有点儿晕。

老杨和他老婆都有车，老太太竟然不会开车窗。后来从聊天中得知，老两口已经两年多没见着老杨了，自从老杨在外面买了房便极少回老家，平时电话也通的少。

期间老爷子总是咳嗽，说是老病根儿了，他自己准备了一个塑料袋儿，咳了就吐塑料袋儿里。想必是怕我嫌弃，不时的跟我抱歉，说人老了，也不卫生，姑娘你见谅啊。

其实我一点也不嫌弃，我只是特别心疼他们，有一个如此“成功”的儿子，却依旧过着这样无奈的生活。

我有个闺蜜，她的奋斗格言就是： 努力赚钱！让爸妈给自己买东西的时候也能像给我买东西时一样大方！

闺蜜小时候家里条件不好，但是她爸妈从来没让她感受过个“穷”字，她爸总说的一句话就是“闺女需要的，咱都买”！所以她爸妈总是省吃俭用，自己能不花的就不花，就是为了不委屈她分毫。

但就是这样的父母，让闺蜜从小就跟别的孩子一样，骄傲的成长。

闺蜜自己没买房，但给她爸妈在省城买了一套，亲戚们都羡慕她爸妈。在人群里她爸妈总是最亮眼的，经常有人问她妈妈，你这个大衣的款式好啊，哪里买的？她妈妈就特神气的说，我闺女买的哩！

父母的生活状态被人羡慕，这才是为人子女的成功。

无论我们开什么车，住多大的房子，一个月挣多少钱，都不足以论成功。 真正的成功，是和父母的生活状态相匹配的。

有人说，父母在乎几块钱，是贫穷思维的典型体现；但时光无法重来，即便是贫穷思维，也是已经形成的认知模式。

问题在于，作为子女的我们，能不能通过富养父母，让他们有更多的见识与底气，去发现更多的美好，而不去在乎那几块钱呢？

高考作文题目大全：家庭教育

闺蜜当然都知道，她爸那时候当搬运工，别人一次扛两袋，他爸就抗三袋，多赚几块钱开心得不得了。她妈没工作，就在家里做手工，从早做到晚，手上全是伤。他爸舍不得买鞋，别人家不要的鞋子就收回来做事穿，她妈内衣都是菜市场外的摊子上买的，几块钱，晾在外面钢丝圈儿都跑出来了。

这篇关于高考作文题目大全：家庭教育，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

阅读下面的文字3、（1）我们平时仅关注生活中、工作中的一些事、物，而忽视了照着我们的月光。（2）我们平时忙于生活和工作，已抽不出空来拥有享受静静赏月的闲情逸致。，根据要求作文。

家庭教育对青少年的成长无疑具有举足妈妈有一张圆圆的脸，上面镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。这双大眼睛好像会说话，每当我拿着三好学生的奖状，妈妈就会露出欣喜的目光，笑眯眯地看着我，我读到了妈眼睛在说：做得很好，要继续努力。每当我做题目粗心了，犯了错误，妈妈皱了皱眉头，她的眼睛好像在说：做什么事情都应该细心，每一次作业就好像一次小考。轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外，其他文体不限。③不得抄袭。