小学语文二年级上册第三课课后练习三画的什么花
她让孩子学会喷发。蒲公英、苍耳、豌豆
二年级第3课仿写植物 二年级第3课仿写植物樱桃
二年级第3课仿写植物 二年级第3课仿写植物樱桃
要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传播种子的植物蒲公英靠风力传播种子，苍耳靠动物传播种子，豌豆靠太阳传播种子。
凤仙花的果实会炸裂，把种向四方；椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后，靠流动的海水传播种子
梅花、是王安石的诗。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》
如何仿写现代诗白桦第三小节写植物的儿童诗简短？
1、欣赏白桦
2、房子旁边有一条弯弯的小河。在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
《白桦》是俄国诗人叶赛宁的抒情诗.诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美.满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出一种高洁之美。
古对今第三小节仿写植物的句子有哪些？
【篇十：植物妈妈有办法仿写】古对今，圆对方。
严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。睡莲妈妈主意好，
仿写植物妈妈有办法仿写3种植物：
一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候，都要去观赏一下。仿写植物妈妈有办法仿写三种植物：
石榴妈妈有办法，她用香甜的香味来吸引小鸟，小鸟饱餐后消化不了，种子随小鸟四处飞翔。莲妈妈真聪明，它把家安在水里。籽粒熟了就掉了，这样做真方便。
椰子妈妈真的很聪明，把家安在海里，椰子娃娃掉在水里。随波逐流的海水。椰子妈妈有办法，它让椰子长在海里，只要椰子熟了，孩子们就掉到海里四处安家花朵妈妈最有办法，它让花蕊结出金黄的花粉。蜜蜂、蝴蝶轻轻一来，孩子们就飞向海角天涯。
常见的植物：
1、蕨类植物是一类生命力极强的植物，生长于泥盆纪时期。它们需要水分作为再生循环的一部分，从而衍生出各种不同的种类。蕨类植物形姿优美，观赏价值高，常被用作观叶植物养殖在室内。铁线蕨、肾蕨等蕨类植物的品种非常常见，尤其是波斯顿蕨。
2、被子植物是地球上分布最广、种类最多的植物，其种子有牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠的什么方法？莲妈妈有个好办法，她让孩子跳落水中，顺水漂流，漂到那里就在那里安家。牵牛花有个好办法，她伸长手臂，孩子们随风飘行万里。外皮或坚硬的外壳包裹，有的在果实内部。被子植物是子植物的一种，与子植物和蕨类植物相比，被子植物具有更多的花被和雄蕊。
3、子植物是原始的种子植物，起源于古生代，是陆地上主要植物的一种。它们的种子没有外壳或表皮包裹，在空气中。子植物通常为乔木，少数为灌木或藤木，常绿，叶针形、线形、鳞形，极少为扁平的阔叶。大多数次生木质部只有管胞，极少数具导管如麻黄。
二下语文第三课后仿写句子
二下语文第三课后仿写句子如下：
1、房子旁边长满了草，房子旁边长满了各种各样的草。
3、房子旁边长满了草，房子旁边长满了绿油油的小草。
葡萄妈妈更有办法，4、房子旁边有一条的小溪。
5、房子旁边长满了草，房子旁边长满了一大片茂密的草。
6、房子旁边长满了茂密的果树。
7、房子旁边长满了草，房子旁边长满了枯萎的草。
8、房子像母亲一样容纳保护着房子里的人们。
9、房子旁边长满了草，房子旁边长满了杂乱不堪的青草。
10、房子旁边有小徐种的桂花树。
11、房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。4.部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案
12、房子的旁边有一条幽静绵长的小河，像一条青色的丝带飘向远方，尽头牵挂着家乡的母亲。
13、房子的旁边有一棵枝叶繁茂的大树，用它大大的树冠为我的房子遮风挡雨。
14、房子的旁边有一座郁郁葱葱的大山，各种奇花异草蕴藏其中是我儿时的游乐场。
15、房子旁边有一棵桃树，点缀着数不清的花苞。
16、房子旁边有一条小河，弯弯绕绕地流向远方。
17、房子旁边有一个秋千架，独自在风中摇晃。
18、房子旁边有一只公鸡在悠闲地散步。
19、房子的旁边种满了青菜。
20、房子的旁边开满了鲜花。
植物妈妈有办法，仿写两种植物
把它们带到美丽的田野和山冈。红豆妈妈更有办法，它把豆荚晒在太阳底下。的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
嘀-嘟-嘀-嘟-，娃娃们就纷纷出发。每个妈妈都有办法，都会让自己的娃娃快乐高兴的长大，让孩子随风旅游，让孩子太阳喷发，植物妈妈真有办法。莲子妈妈真聪明，它把家安在水里。种子成熟就掉出，这样的办法真方便。
柳树妈妈也有办法，它给宝宝带上降落伞，风儿一吹，小宝宝飞到田野山洼。
凤仙花妈妈真聪明，它把孩子用叶子包住，只要小朋友一碰，种子就弹出来了。
椰树妈妈真聪明，把家安在大海边，椰子娃娃落在水里。随海水漂到四面八方。
椰子妈妈有办法，它让椰子长在大海边，只要椰子成熟了，孩子们就掉下海四处安家。
凤仙花妈妈可聪明了，她给孩子们穿上硬硬的衣服。只要有小朋友一碰，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
《植物妈妈有办法》仿写怎么写?
小学语文二年级上册第三课课后练习三画的是———蒲公英。植物妈妈有办法课后仿写如下：
2、组内互读，听一听孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
鱼会游，鸟会飞，植物旅行又用什么办法？
樱桃妈妈可勇敢了，她给孩子们穿上鲜艳的衣服。小鸟看见了，吃掉了它，一拉出粪便，小樱桃种子就发芽了！
凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件易破的衣服，小朋友用手一碰，孩子们就绷着跳着离开妈妈。
柳树妈妈有一个办法，她让孩子藏在柳絮中，只要有风轻轻吹过，它们就到远处安家。
松果妈妈有好办法，她让松鼠吃下她的娃娃，随着松鼠的粪便，四处安家。
植物妈办法很多很多，不信你仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
《植物妈妈有办法》教材简说
黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案5篇
【 #教案# 导语】《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案
教学目标：
1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。
教学重点：会认17个生字，写好田字格里的8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。
教学过程
一、创设情景，激趣导入。
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。（板书课题。）
本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。
采用学生喜欢的形式，学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲 望。
二、学习本课生字和词语。
1、自读读课文，让学生边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。
4、分小节朗读课文。
把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。
三、合作探究，理解课文。
同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。
（一）学习小节：
1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢？你是从哪知道的？
2、“旅行”“四海为家”是什么意思？
（二）学习第二—四小节：
1、课文介绍了几种植物妈办法？仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。
2、结合学生的情况学生读懂：
蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？
苍耳，发给学生苍耳的种子。仔细观察苍耳，说一说的特点。（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）
课文中是怎么说的？读一读
“铠甲”是什么？学生结合电视中看到的理解
豆荚（方法同苍耳）
（三）同学们可真棒，联系自己的生活读懂了课文。
你最喜欢哪种植物妈办法，就读一读那一小节，试着背一背。可以在读时加上自己的动作，和小组同学比一比谁读的。背的最快。
（四）指名读，全班互评。
通过教师有针对性的问题，引入对课文内容的学习。对重点词语的理解，有利于学生深入理解课文。
通过实物的观察，掌握联系生活实际和运用已有的知识经验来理解词语的方法。
尊重学生的独特体验，在理解的基础上读文，在此感受课文的音韵之美。
四、扩展编诗，夸植物妈妈。
1、给学生充足的时间反复朗读每一节诗歌，他们发现诗歌押韵的特点，然后通过多种形式的朗诵，体会诗的韵律美和节奏美。
2、扩展编诗。课后练习题安排了扩展交流的内容，教学时可利用课前搜集的资料，学生自由地说说其它植物传播种子的方法。交流之后，有兴趣的同学可选择自己喜欢的一种植物，尝试着编一首小诗歌，夸一夸其它植物妈妈传播种子的方法，汇报交流。
拓展延伸，开阔学生的视野，增加学生对植物知识的储备，激发学生的好奇心，鼓励学生用自己的方法去广泛的学习。同时培养学生的表达能力。
五、实践活动。
在家长和老师的带领下，到大自然中进行一次观察活动，观察的具体内容不限，仔细观察后请你带回一些植物或植物种子，回到班里和同学们交流。
“生活有多大，语文就有多大”，回到自然，回到生活中，让孩子们自己探索，品味乐趣。
【教学目标】
1．会认14个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
4．培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
【教学重、难点】
1．有感情地朗读课文。
2．学生运用探究式的学习方式了解植物知识并培养探究大自然奥秘的兴趣。鼓励学生充分发挥自己的观察能力和想象力，将课文内容和自然情景相结合。
【教学过程】
一、谈话导入
1．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟有翅膀，那植物旅行有用什么办法呢？同学们想知道吗？那我们今天就来学习植物妈妈有办法这课。板书课题。学生齐读课题。
2．读了课题，同学们有什么想知道的吗？
二、朗读课文，识记生字
1．听朗读录音，学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字？
2．课件出示生字：检查预习生字情况，提问生生字读音组词。
3．出示生字词语。注意指导读准翘舌音“炸”、“察”、“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。
三、自主习课文
1．请同学们再读读课文，想一想：课文提到了哪几种植物妈妈？把这些植物妈名字画一画。再想一想，课文介绍了她们的什么好办法？
2．自主探究：
读读、想想、比比。蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有自己传播种子的办法。这些办法是什么呢？请同学们自己再读读文章的第二、三、四节。
3．学生讨论时，教师随机，并适时展示课件、提供实物，加深学生感受，指导朗读。
(1)蒲公英传播种子的方法：(板书：靠风吹)
①课件出示：蒲公英传播种子的，感知课文内容。
②理解点拨：蒲公英娃娃在空中飘啊飘，像什么？那它靠什么飞？，理解“纷纷”一词，并用它造句。
③指导朗读：
娃娃们乘着风，一朵接一朵地离开妈妈出发了，多开心啊！一起读。
(2)苍耳传播种子的方法。(板书：挂动物皮毛)
①老师给孩子们发苍耳实物。
②观察：看一看，它是什么样的？(了解“带刺的铠甲”)
③指导朗读：多聪明的苍耳妈妈啊！师生合作读
(3)豌豆传播种子的方法：(板书：靠太阳晒
①课件出示：豌豆荚炸开种子滚落的。
②朗读比较，体会“炸开”。教师用慢、快两种不同的速度各读一遍后，让学生体会哪一种语速较好，再练读。
4．读读背背。植物妈妈传播种子，各有各的办法，各有各的巧妙之处。同学们把这三节再读一读，并把自己最喜欢的那节背下来。
四、学习课文、五小节。
为什么粗心的孩子得不到它？指导朗读，读好疑问句。
五、除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物传播种子的方法？提问生
3.部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案
教学目标：
1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：
字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子
教学过程
一、复习导入
1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找。板书课题，齐读课题。
2、开火车读字词卡片。
3、过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？
二、研读课文，学习植物传播种子的方法
1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆
2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？
3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈办法，就认真地读读这个小节。并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流：
（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。（生齐读）
你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？
蒲公英娃娃是怎样离开妈呢？
有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）
这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。它们可能会飞到哪，在哪里安家呢？（学生想象）
这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生：四海为家） 。
朗读指导：请同学们看看课文的插图。看，小蒲公英在空中飞啊飞，它们终于长大了，可以自己去闯天下了，它们是多么快乐，多么自豪啊！吧你自己想象城那个快乐的小蒲公英，吧你此时的心情通过朗读表达出来吧！自由读指名读评议齐读背诵
（2）蒲公英妈妈真了不起，它用什么送走了自己的娃娃？板书风其实苍耳妈办法也很巧妙，刚才说喜欢苍耳妈妈办法的同学一起读读第三小节，想一想它的办法好在哪呢？（学生读，发表自己的看法）
今天老师还给同学们带来了礼物，打开礼包，看看是什么？（出示苍耳的种子）动手摸一摸它那带刺的铠甲，把它挂在衣服上，动一动，走一走，想想苍耳妈办法好不好？
是啊，苍耳妈妈多有智慧呀！它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下四海为家。板书：动物。谁愿意读读这个小节，把你对苍耳妈敬佩和赞赏读出来。自由读男女生赛读齐读练习背诵。
很多同学喜欢蒲公英妈妈和苍耳妈办法，有谁喜欢豌豆妈办法吗？大声地读一读，说说你为什么喜欢它的办法呢？
用双手做豆荚炸开状，体验豌豆炸开时的情景。
孩子们出去旅行开心吗？你是从哪个词知道的？（蹦着，跳着？是啊，小豌豆离开妈妈多开心啊，请你有感情地读读这小节，把你的感受读给同桌听。指名读，教师引读，学生接读。练习背诵。
5、植物妈妈传播种子是不是只有这几种方法呢？你是从哪里知道的呢？请大家齐读课文的一小节。读了这小节，你知道了什么？
那里指的是哪里？仔仔细细是什么意思？你能说几个这样的词吗？粗心的小朋友得不到它，它指的是什么？怎样做才能得到更多的知识呢？
三、课外延伸
对呀，自然界有徐徐小多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然的无穷奥秘。除了课文中向我们介绍的这几种植物外，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？（学生交流收集到的材料）
老师还为大家带来了一首小诗，这首诗中也为我们介绍了一些植物妈办法，让我们一起来欣赏吧。
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃，
只要有风轻轻一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明，
它给孩子穿上一件容易破的衣裳，
小朋友用手一碰，
孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
椰子树妈妈有办法，
它把家安在大海边，
只要孩子成熟落了下来，
它就能跟着海水到岸边发芽。
四、全课总结
这节课，我们探索了植物妈妈传播种子的奥秘，其实植物妈妈不仅会传播种子，有些植物还会捕食昆虫呢，这多不可思议啊！希望小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察、爱思考的孩子，将来去揭开大自然的未解之谜。
教学目标：
1、 会认12个生字，会写10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点难点：
学习字词
教学准备：
课件准备一些植物，生2.部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案字卡片
教学过程：
课时
一、欣赏植物，激发了解植物的兴趣。
二、初读课文，自主识字。
1、 读一读，要求
(1) 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。
(2) 你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。
(3) 课文中介绍了哪几种植物妈妈?它们是怎么样送别自己的孩子的?请填写
植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是( )
( )是()，( )是( )
我还知道( )是( )。
2、 自己再读课文，把课文读通顺。
三、 整体感知
2、 分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。
3、 挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读?
4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?怎么样的小朋友才能得到它?
第二课时
一、 熟读背诵，合作表演
1、 自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。
2、 引读课文，学生背诵，并用各种方式进行背诵。
3、 课文表演：教师和学生可以表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演就请哪个小组上台自由发挥。
二、精读课文、探究感悟
1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评。)
2、(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。)
3、全班交流，教师相机点拨，探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节。)
三、 巩固字词
1、 出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。
2、 做猜字游戏：教师语言，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。
四、 写字
1、 指导观察，说说自己的发现。
2、 指导
3、 学生描红临写(教师随时进行蝎写字姿势的教育。)
五、 拓展练习
1、 出示诗歌，学生试读(生字注音)
种子的旅行
植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行——
蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。
风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。
池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。
椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。
有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运;有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。
有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行;有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。
植物的种子，有各种能够传播的本领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。
3、指名朗读
5.部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教案
教学目标：
知识与能力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流利地朗读课文，有观察植物、了解植物的知识，探究植物奥秘的兴趣。
过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
教学重点：
学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：
了解植物是怎么传播种子的。
教学流程：
一、创设情境。
同学们，在学新课前咱们来做个小游戏，好不好?(出示实物)咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。你都在哪里见过呀!同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)
[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲 望和好奇心。]
二、内容研讨。
1.自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
(【篇八：植物妈妈有办法仿写】1)检查自学情况，出示生字卡片认读。(游戏，开火车读)
旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 炸 蹦 察 识
(2)说说你是怎样记住这些读音的?
摘苹果游戏。(规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，并奖励一张字画。)
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧!
(设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，根据学生爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来可以调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。)
2.有感情地朗读课文内容。
(1)师范读。
思考：种子把植物称作什么?(妈妈)
“植物妈妈”指的是什么样的植物?(已经成熟的植物)
课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)
(2)全文共分为几小节?(5小节)
(3) 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法?(2 3 4 这三个小节)
指名分小节读、小组学习。
说说这种植物是怎样传播种子的。
选择一种方式把这个小节讲给大家听。
3.汇报。
(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷出发。
(3)(出示蒲公英的实物)谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”?(让学生拿蒲公英上台表演)用了什么办法?(板书：吹)
刚才大家看到了什么?(许多种子有高有低地落下来)
这叫什么?在书上找一个恰当的词来形容。(纷纷出发)
文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞?(乘着风)
师概括：蒲公英的传播需要哪两个条件?(自身条件，风)
课件出示：多有意思呀!谁愿意读给大家听听?(男女生合作读)
过渡句：蒲公英妈妈这么有办法，苍耳妈妈又是怎么做的呢?
(4) 师：“铠甲”是什么?刺在这里又起什么作用?(挂住动物的皮毛)是所有的动物都能挂住吗?(不是)谁能给老师举个例子?
生：仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上。
师：(出示苍耳的实物)老师做个实验，让苍耳挂在衣服上，动物们会把种子带到哪里去呢?(田野山洼)还可能去哪里?(板书：动物皮毛带)
豌豆妈办法是什么呢?(让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈。板书：晒太阳)
4.启发。
(1)师你觉得它们哪一种的方法?为什么?(自由发言)
(2)这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀!从哪里可以知道?
(3)指名读第1小节.
(4)“孩子”在这里指的是植物的什么?(种子)
“长大”是什么意思?(已经成熟了)
“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家?(世界各地)
“植物要旅行”指植物要干什么去?(到处生根发芽)
5.植物妈办法很多，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢?(仔细观察)
(1)齐读第5小节。
(2)“哪里”指的是什么?(大自然)“它”指的是什么?(知识)
师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈“办法”中，我们感到大自然的奇妙。
(设计意图：通过小组合作，培养学生自主学习的能力、让学生在互相解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助的作用，同时还可以把从书本学习和向大自然学习结合起来。我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人。)
三、实效评价。
1.按课文的内容填空。
(1)蒲公英妈妈准备了___________，靠_____________传播种子。
(2)苍耳妈妈准备了______________，靠___________传播种子。
(3)豌豆妈妈准备了______________， 靠______________传播种子。
2.刚才同学们说得都非常好，你们可真的不简单啊!老师还要告诉你们几种植物传播种子的方法和奥秘，你们想知道吗?
(1)椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。
(2)石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。
(设计意图：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。在培养学生搜集信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)
(3)下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗?
(展示台：我是最棒的)
(设计意图：这样做既可以让学生在合作中获知，激发学生的兴趣，又可以增强他们的荣誉感。)
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风吹
苍耳 铠甲 动物皮毛带
豌豆 豆荚 太阳晒
(设计意图：好的板书能让学生一目了然，同时还能对课文的内容有个提纲挈领的作用。)
二年级作业，让仿照＜植物妈妈有办法＞写两篇文章
【篇一：植物妈妈有办法仿写】
柳树妈妈准备了滑翔衣，
把它送给自己的孩子。
只要有风轻轻吹起，
孩子们就乘着风纷离开这里。
樱桃妈妈办法真稀奇，
她让孩子个个香甜又美丽，
贪嘴的小鸟最喜欢吃，
孩子们就跟着小鸟到远方去。
喷瓜妈妈更有办法，
她教会孩子喷射，
只要喷瓜落到地上，
“砰”的一声孩子们就射向远方。
【篇二：植物妈妈有办法仿写】
椰树妈妈准备了小圆船，
椰子宝宝躲在圆圆的船舱里，
在海中漂来漂去，
直到重新回到陆地。
榆树妈妈本领大，
她送给孩子轻盈的翅膀，
让风儿带着它们，
像小鸟一样自由飞翔。
樱桃妈妈更聪明，
她给孩子穿上美丽的红衣裳，
小鸟看了真欢喜，
【篇三：植物妈妈有办法仿写】
风滚草妈妈有办法，
她让果子卷缩成一个个球形，
随风在草原上滚动，
不知不觉中把种子播进泥层。
种子就在水面漂。
吸足水分沉下水底，
找到新家生根发芽。
【篇四：植物妈妈有办法仿写】
石榴妈妈有个好办法，
她让宝宝漂亮又美味，
引得鸟儿流口水，
石榴宝宝就跟着鸟儿到处飞。
椰子妈妈有办法，
她给孩子准备了硬硬的铠甲。
只要潮水涌上来，
椰子宝宝就能去四面八方。
【篇五：植物妈妈有办法仿写】
樱桃妈妈有办法，
她给孩子穿上漂亮的衣裳，
就把孩子们带到四面八方。
椰子妈妈办法很稀奇，
它送给孩子们坚厚的外衣，
的一声，掉进水里，
孩子们就可能到达世界各地。
柳树妈妈有办法，
她送给孩子们轻盈的翅膀，
只要有风吹过，
孩子们就乘着风自由飞翔。
【篇六：植物妈妈有办法仿写】
柳树妈妈准备了滑翔翼，
把它送给了自己的孩子。
只要轻轻吹起，
孩子们驾驶滑翔翼向远方飞去。
苹果妈妈办法巧，
她让果实味道好。
只要动物们吃掉外面的果肉，
藏在里面的孩子就能去海角天涯。
【篇七：植物妈妈有办法仿写】
喷瓜妈妈有个好办法，
只要有人轻轻触摸，
孩子就会马上喷发。
樱桃妈妈真有办法，
她让孩子穿上红色的褂褂。
只要鸟儿把它吃下，
孩子就去田野、山洼。
柳树妈妈更有办法，
她让孩子穿上滑翔衣。
只要风儿吹过，
孩子们就能去海角天涯。
柳树妈妈准备了滑翔衣，
把它送给自己的孩子。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
石榴妈妈有个好办法，
她给孩子穿晶的衣裳，
只要动物把它吃下，
孩子们就能去田野、山洼。
喷瓜妈妈更有办法，
只要人们轻轻触动，
孩子们就能去远方。
【篇九：植物妈妈有办法仿写】
孩子如果你已经长大，
牛妈有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行又用什么办法？
柳树妈妈准备了小小的降落伞，
把它送给娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
石榴妈胆子可真大！
她让小鸟把自己的孩子吃下，
只要在小鸟肚子里睡一觉，
孩子们就随着小鸟的粪便四处安家。
木瓜妈妈有个好办法，
的一声，木瓜掉下，
孩子们就随着海水四海为家。
孩子如果已经长大，
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行有用什么办法？
椰子树妈妈准备了坚硬的铠甲，
把它送给自己的娃娃。
浪潮把它冲上海岛，
孩子们就会长出嫩绿的小苗。
石榴妈妈有一个好办法，
它给娃娃穿上红色的外衣。
只要小鸟吃掉它，
孩子们就会随着鸟粪便生根发芽。
睡莲妈妈更有办法，
她让孩子在水面上飘啊飘。
随着波浪沉下水底，
孩子们就会生根发芽。
植物妈妈地办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到他。
篇一
柳树妈妈有办法，
她给孩子插上翅膀。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
植物妈办法很多很多，
仔细的小朋友就能得到它。
篇二
柳树妈妈更有办法，
她给孩子领来了风。
只要有风轻轻吹过，
孩子就去任何地方。
植物妈办法太多太多，
就是需要1、 指名朗读课文，交流填空。小朋友去认真观察。
篇三
杨树妈妈有办法，
它送孩子乘风飞扬。
只要有风轻轻吹过，
孩子就会纷纷出发。
植物世界有好多好多的办法，
细心的小朋友就会发现它。
篇四
蓝莓妈妈更有办法，
她让小鸟吃掉自己的娃娃。
然后小鸟就把这些娃娃，
传播到各种各样的地方。
植物妈妈办法多多，
不信你就仔细观察。
篇五
蒲公英妈妈真有办法，
她让孩子乘坐降落伞。
等到有风轻轻吹起，
孩子们就乘着风纷纷出发。
植物世界里的秘密，
只有仔细的小朋友才会解开它。
篇六：(2)师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看。
苹果妈妈不害怕，
动物尽管来吃它。
叽里咕噜叽里咕噜，
种子就被往外拉，
拉到哪里就在哪里发芽。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风，纷纷出发，苍耳妈妈，有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，之后挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山，豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈植物，妈办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友，却得不到它
椰子树妈妈有办法，只要让椰子掉下去，飘到别的海岸就可以离开妈妈
仿植物妈妈有办法写作文
串串花穗齐绽，1. 仿写植物妈妈有办法的日记 仿写：
木瓜妈妈有个好办法，
它把家安在大海边上，
“咚”的一声，木瓜落下，
孩子们就顺着水飘到海角天涯。
喷瓜妈妈有个好办法，
它从顶端喷出种子，
只要射到四周，
它就能落地生根。
椰子树妈妈准备了铠甲，
让自己的孩子穿上它。
只要漂到沙滩上，
椰子就能长出嫩绿的小苗。
它让孩子穿上鲜艳的衣裳，
它就随着粪便生根发芽。
2. “植物妈妈有办法”怎么仿写
1、牵牛花妈妈很有办法，她让种球晒在太阳底下。的一声，种球炸开，孩子们就打着滚儿离开了妈妈。
2、杨树妈妈有个好办法，她让孩子们荡秋千。只要有风轻轻吹过，孩子们便在空中飞翔。
3、杨树妈妈准备了棉衣，把它送给自己的宝贝。只要有风轻轻吹过，孩子们就随风轻舞飞离妈妈。
4、柳树妈妈准备了毛茸茸的衣服，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
5、柳树妈妈准备了丝绒衣，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷飞向远方。
6、睡莲妈妈有个好办法，她给孩子穿上救生衣。只要有水轻轻流过，孩子们就顺流而下离开妈妈。
7、莲花妈妈有个好办法，她把宝宝放在莲蓬上。只要弯腰笑一笑，孩子们就顺着水四处漂流了。
8、椰子妈妈准备了救生衣，把它送给自己的娃娃。只要一跳下水，孩子们就乘风破浪出发了。
9、樱桃妈妈有个好办法，她给孩子们穿上艳丽的外衣。只要有鸟儿经过，孩子们就被它们带到田野、山洼。
10、黑枣妈妈准备了带有香甜味道的外衣，把它送给自己的娃娃。只要有鸟儿经过，孩子们就被它们带到田野、山洼。
3. 植物妈妈有办法作文
植物妈妈有办法植物妈妈有办法孩子如果长大了，就得告别妈妈，四海为家。
野葡萄妈妈胆儿真大，她的孩子被鸟儿吃到肚里，随着鸟儿飞遍天涯海角。植物的妈办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识。
粗心的小朋友却得不到它。油菜妈妈有办法，她让菜荚晒在太阳底下。
的一声，菜荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。黄瓜妈妈敢攀登，身上尾巴到处挂。
娃娃吊在半空中，晒晒太阳回农家。爬山虎妈妈给房子穿绿衣裳，刮风下雨都不怕。
只要风儿轻轻吹，娃娃们摇曳伸展密麻麻。牵牛花妈妈依篱笆，爱早起，。
俗话说“大树是小草的妈妈”小草在树下，强烈的太阳是妈妈在遮掩，狂暴的风沙是妈妈在进化，小草在树妈呵护下发芽，滋长，这就是母爱的伟大，植物妈妈这有办法。蒲公英的妈妈有办法，让孩子准备发降落伞，等待着风儿，准备出发。
苍耳妈妈有办法：“秋天来了，有一天，苍耳妈妈对小苍耳说：“孩子你们长大了，你们要去找一个新家了！”小苍耳说：“牛马有脚，鸟有翅膀，可是我们什么也没有，怎么离开您呢？”妈妈说：“看，我已经给你穿上带刺的恺甲，只要挂住动物的皮毛，你们就能去田野、山洼了。”说着一只小白兔跑过，几只小苍耳就粘上了小兔，它们告别了妈妈。
妈妈依依不舍的说：“再见，孩子们！”小苍耳有的到了公园，有的到了马路边，有的到了田野。它们在那儿生根、发芽、长叶、开花、结果！这就是植物妈办法，办法多多，孩子多多，见识多多，大自然就这样变的五眼六色了。
4. 植物妈妈有办法,仿写两种植物
红豆妈妈更有办法，它把豆荚晒在太阳底下。的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
莲子妈妈真聪明，它把家安在水里。种子成熟就掉出，这样的办法真方便。
柳树妈妈也有办法，它给宝宝带上降落伞，风儿一吹，小宝宝飞到田野山洼。
凤仙花妈妈真聪明，它把孩子用叶子包住，只要小朋友一碰，种子就弹出来了。
椰树妈妈真聪明，把家安在大海边，椰子娃娃落在水里。随海水漂到四面八方。
椰子妈妈有办法，它让椰子长在大海边，只要椰子成熟了，孩子们就掉下海四处安家。
凤仙花妈妈可聪明了，她给孩子们穿上硬硬的衣服。只要有小朋友一碰，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
5. 仿照植物妈妈有办法第二小节写两种植物怎么写
1. 红豆妈妈更有办法，它把豆荚晒在太阳底下。的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
2. 莲子妈妈真聪明，它把家安在水里。种子成熟就掉出，这样的办法真方便。
3. 柳树妈妈也有办法，它给宝宝带上降落伞，风儿一吹，小宝宝飞到田野山洼。
4. 凤仙花妈妈真聪明，它把孩子用叶子包住，只要小朋友一碰，种子就弹出来了。
5. 椰树妈妈真聪明，把家安在大海边，椰子娃娃落在水里。随海水漂到四面八方。
6. 椰子妈妈有办法，它让椰子长在大海边，只要椰子成熟了，孩子们就掉下海四处安家。
7. 凤仙花妈妈可聪明了，她给孩子们穿上硬硬的衣服。只要有小朋友一碰，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
6. 模仿课文中植物妈妈有什么办法写一节诗
模仿除了课文中的蒲公英、苍耳、豌豆的其他植物妈妈写一节诗
孩子如果已经长大，
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行，靠的啥办法？
椰子树妈妈准备了铠甲，
让自己的孩子穿上它。
只要漂到沙滩上，
椰子就能长出嫩绿的小苗。
喷瓜妈妈有个好办法，
它从顶端喷出种子，
只要射到四周，
它就能落地生根。
它让孩子穿上鲜艳的衣裳，
它就随着粪便生根发芽。
植物世界的秘密还有很多很多，
仔细的小朋友就能得到它。
7. 植物妈妈有办法仿写儿歌
喷瓜妈妈有办法，它从顶端喷出种子，只要射到四周，它就能落地生根。
葡萄妈妈有办法，它让孩子穿上鲜艳的衣裳，它就随着粪便生根发芽。柳树妈妈有好办法， 她给孩子们按上翅膀，只要风缓缓吹过， 孩子们就随风飞向远方。
芝麻妈妈有个好办法， 她把硕果晒在太阳底下， 轻轻一碰， 硕果炸开了，小芝麻们跳了出来。 喷瓜妈妈有个好办法， 它把孩子们喷出自己的身体。
只要喷到的地方能生活， 孩子们就可以快乐成长。车前草妈妈有办法， 它把孩子们满身涂上胶水。
只要沾上动物的身体， 孩子们就能去很多地方。 喷瓜妈妈真有办法，给宝宝们装满一大肚子的饮料。
风一来做客，瓜柄掉了，瓜皮也破了，孩子们连同饮料一起喷了出去！ 椰子妈妈有办法， 它把孩子送到大海上，宝宝沿着海流，漂呀漂， 漂到岸边生根发芽 。樱桃妈妈有办法，她让孩子们穿上火红的衣裳。
小鸟看见了一口吞凤仙花妈妈有办法，她让孩子晒在阳光下，只要轻轻一碰，她就会把孩子送到几米开外。柳树妈妈也有办法，它给宝宝带上降落伞，风一吹，小宝宝飞到田野山洼。下去，樱桃们睡了觉，就生根发芽。野山花妈妈有办法，对小鸟说：“吃吧！”小鸟吃了个痛快， 拉出来的是种子。
野山参妈妈有办法，它给孩子穿上金黄的衣服，只要鸽子吃了野山参，鸽子飞到哪它就安哪。 椰子树妈妈有办法，把家安在大海边。
风一吹，“咚”一声，落到海，飘到哪儿，哪儿就是孩子们的家。柳树妈妈有办法，它给娃娃穿上棉纱。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘风出发。 睡莲妈妈有办法，她让孩子躺在水面上。
随着波浪飘来飘去，落到水底开始发芽。葡萄妈妈有办法，她给小葡萄穿上紫莹莹的衣裳，只要有鸟儿吃下去，娃娃就在鸟肚子里睡一觉，不久，娃娃落下来，生根发芽了。
向日葵妈妈有个好办法，她给孩子穿上温暖的衣裳。等到孩子慢慢地成熟了，孩子们就开开心心离开妈怀抱。