关于咦组词2个字，咦组词2个字二年级下册词语这个很多人还不知道，今天小蚪来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

咦组词2个字 咦组词2个字二年级下册词语

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1、2.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

2、作为一名教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

3、一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

4、褪：组词：褪色 形近字：腿，大腿 煺，煺猪 退，进退二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计1 教学目标：1. 会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个是个生字，掌握“似、扇”两个多音字。

5、2. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。

6、3. 知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

7、 教学重点：学习生字、新词，理解大家想法改变的过程。

8、 教学难点：理解一自然段中“人家是人家，我是我”的深刻含义，懂得其中的道理。

9、 教学课时：2课时课时一、揭示课题1.看图，同学们请看这是谁？请大家仔细观察，说说大象的耳朵是什么样子的。

10、2.学生交流，揭示课题。

11、预设：（1）有一对大耳朵（2）耳朵像扇子（3）耳朵耷拉着3.今天我们一起来学习一篇童话故事。

12、齐读课题4.师出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似shì的耷d拉着。

13、二、学习课文1.齐读自然段（强调：这句话介绍了大象的耳朵）2.学习生字 “似” “扇”课件演示：似：多音字扇：多音字，象形字，从“户”从“羽”。

14、扇，篆文 （户，小门） （羽）讲扇，写扇。

15、本义，名词：羽毛花草装饰的门扉 shàn。

16、量词：片。

17、 一扇窗 一扇门3.仿说练习：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

18、小兔子有一对长耳朵，像叶子似的竖在头上。

19、有 耳朵，像 。

20、对比学习“耷”和“竖”两个生字。

21、过渡：4.读第二到第七自然段，找一找都有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法？它们的看法是什么呢？学生结合课文相关语句说一说。

22、师总结，启发，学习下文。

23、看来小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠都对大象的耳朵很好奇，产生了疑问，那我们一起来读一读这些问句吧。

24、指名读，课件展示：生：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”师：我从你的读中听出了小兔子的疑问（好奇）。

25、生：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”师：你从这句话中听出了什么？（惊奇、疑问的语气）把这种感受读出来。

26、师：小兔子和小羊为什么有这样的疑问？生：他们的耳朵都是竖着的，大象的耳朵和他们不一样，是耷拉着的。

27、（板书：耷拉 ？ 竖着？）师：听了小兔和小羊的话，大象也不安起来，他自言自语地说，谁来读。

28、“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？”师：从这句话中你又听出了什么？生：大象也信以为真。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。